《2020年小学随班就读工作计划》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020年小学随班就读工作计划（6页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学随班就读工作计划 随班就读的目的就是要让这些特殊孩子能够与普通学生一起活动、相互交往的同时获得必要的有针对性的特殊教育和服务以及必要的康复和补偿训练以便使这些孩子能够更好的融入社会开发潜能以下是小编为您带来的小学随班就读工作计划感谢您的阅读 普及残疾儿童义务教育是提高残疾人整体素质、使他们平等参与社会生活的基础和前提我校一直高度重视残疾人教育坚持普及与提高并重形成以学校随班就读为主体以“送教到家”为补充的比较完善的特殊教育体系保障因生活不能自理等客观原因不能到学校接受教育的重度残疾儿童受教育权益根据我校残障学生实际情况决定为不能随班就读残疾学生“送教上门”工作现制订如下具体工作计划： 一、
2、基本情况分析 我镇小学共有12名适龄残疾儿童智力残疾3名、听力语言残疾6名、视力残疾3人除杨志全家外出其他儿童已在学校随班就读或送教上门安置王露视力严重残疾失学在家谢敏、吴丛燕听力严重残疾失学在家周国柱多重残疾失学在家袁明多重残疾也失学在家家长无辅导其学习的能力在校就读的几位同学已经得到系统的教育虽在成绩上不是很理想不过学校已经与班主任一起经常关注其成长并对其教育采取了系列的教育方式如辅导学业、谈话引导、交流沟通、活动参与等教育干预相信在学校教育中他会有明显的进步 二、服务对象 1、“随班就读”服务的对象为能到学校接受教育但因残疾影响完成学习的618周岁残疾儿童少年 2、“送教上门”服务的对象
3、为不能到学校接受教育但基本具有接受教育能力的618周岁重度残疾儿童少年 三、服务原则 1、“随班就读”服务遵循随班就读工作与普通教育相互支持、相互渗透、相互启发、优势互补 2、“送教上门”服务遵循家庭自愿、定期入户、教育的原则注重发展残疾儿童少年的教育潜能提高认知能力和适应生活、适应社会的能力 四、经费保障 学校自筹资金作为“送教上门”工作专项经费由学校统一管理专项使用主要用于“送教上门”服务教师的交通费、劳务费、餐点茶水费等补贴购置相关教育教学设备经费等 五、工作要求 1、更新观念统一思想优化育人环境 为随班就读学生营造一个良好的教育环境是搞好随班就读工作的第一关是学校经常性的工作随班就读工
4、作与普通教育相互支持、相互渗透、相互启发、优势互补为此我校进一步健全组织成立随班就读领导小组由教导处具体负责制订随班就读教育工作计划、使广大教师充分认识随班就读工作的重要性、必要性打消了部分教师头脑中存在的搞随班就读怕影响普通教育、降低教学质量的错误认识形成人人关心、爱护、支持随班就读班工作的氛围选拔政治素质好、业务水平高、工作认真、热心特教工作、师德良好的教师担任有随班就读生班级教学行政会上专门讨论有关特殊教育事项在提高认识的基础上抓好日常管理工作并落实到具体学校工作计划中有计划、有措施、有督促、有检查、有反馈、有评价 2、加强管理规范随班就读工作 我校本着有利于学生的发展有利于教育教学实事
5、求是的原则在实施的过程中主要抓住三个环节第一严格执行随班生的申报、审批、撤销等规定程序第二结合随班生的实际学习情况制定随班生个别化辅导计划第三课堂教学中教师们采取以集体教学为主、个别教学为辅的原则在集体教学过程中穿插个别辅导体现个性差异教学第四在座位安排上、教学程序上、课堂提问中、练习过程中对随班生给予适当照顾第五教师在备课、学生作业批改与布置方面都从随班生的实际出发提出针对性要求备课中要有对随班生的具体问题和辅导方法批改作业要求面批平时注重材料积累不断反思总结经验教训发现存在问题采取相应的措施 3、发挥资源普特渗透共同提高 学校充分发挥现有的教学资源如：实验室培养学生的兴趣爱好培养随班就读学
6、生的生活自理能力同时在少先队组织中开展“一帮一”活动为随班就读学生配备好小先生、好伙伴让他们在学校大家庭中健康成长同时、还要积极参加学校举办的各活动积极参加上级部门举办的各级各类比赛活动 4、根据教育部颁布的特殊教育学校义务教育阶段课程设置实验方案或普通中小学义务教育课程设置实验方案制定切实可行的教育教学计划采取适合重度残疾儿童少年发展的教育内容和教学方法努力提高教育水平和效益承担“送教上门”服务的教师要针对“送教上门”服务对象的生理、心理特点和残疾类别制定切实可行的个别化教育方案“送教上门”的课时数计入任课教师工作量 5、要根据所确定的服务对象的情况选择“送教上门”服务方式 6、建立随班就读
7、和“送教上门”工作档案将“送教上门”服务对象列入我校学籍统一管理档案资料主要包括学生基本情况、学生发展评价资料教学过程资料个别化教育方案、训练记录等 一、指导思想： 树爱心转观念积极探索特教与普教一体化的教育形式推进特殊学生随班就读的教学改革全面提高特殊学生的综合素质 二、基本情况： 我校共有6名特殊学生其中六年级2名五年级3名四年级1名这些学生都是很特殊的孩子除了智力有残缺之外还患有多动症所以在平时的学习过程中很难静下心听课几乎无法完成相关的练习也无法独立完成试卷 三、工作目标： 1、优化随班就读学生的育人环境促进随班就读学生的健康发展; 2、形成有利于特殊学生随班就读的良好的学校育人机制;
8、 3、建立灵活、高效的特殊学生课外辅导保障机制 四、具体做法： (一)更新观念统一思想优化育人环境 为随班就读学生营造一个良好的教育环境是搞好随班就读工作的第一关是学校经常性的工作随班就读工作与普通教育相互支持、相互渗透、相互启发、优势互补为此我校进一步健全组织成立随班就读领导小组由教导处具体负责制订随班就读教育工作计划、使广大教师充分认识随班就读工作的重要性、必要性打消了部分教师头脑中存在的搞随班就读怕影响普通教育、降低教学质量的错误认识形成人人关心、爱护、支持随班就读班工作的氛围选拔政治素质好、业务水平高、工作认真、热心特教工作、师德良好的教师担任有随班就读生班级教学行政会上专门讨论有关特
9、殊教育事项在提高认识的基础上抓好日常管理工作并落实到具体学校工作计划中有计划、有措施、有督促、有检查、有反馈、有评价 (二)加强管理规范随班就读工作 我校本着有利于学生的发展有利于教育教学实事求是的原则在实施的过程中主要抓住三个环节第一严格执行随班生的申报、审批、撤销等规定程序第二结合随班生的实际学习情况制定随班生个别化辅导计划第三课堂教学中教师们采取以集体教学为主、个别教学为辅的原则在集体教学过程中穿插个别辅导体现个性差异教学第四在座位安排上、教学程序上、课堂提问中、练习过程中对随班生给予适当照顾第五教师在备课、学生作业批改与布置方面都从随班生的实际出发提出针对性要求备课中要有对随班生的具体问题和辅导方法批改作业要求面批平时注重材料积累不断反思总结经验教训发现存在问题采取相应的措施 (三)发挥资源普特渗透共同提高 学校充分发挥现有的教学资源如：实验室、美术室、舞蹈室等培养学生的兴趣爱好培养随班就读学生的生活自理能力同时在党、政、团、少先队组织中开展“一帮一”活动为随班就读学生配备好小先生、好伙伴让他们在学校大家庭中健康成长同时、还要积极参加学校举办的各活动积极参加上级部门举办的各级各类比赛活动
