《2018年高考生物二轮复习专题5 生命活动的调节 第4讲 植物激素的调节检测》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018年高考生物二轮复习专题5 生命活动的调节 第4讲 植物激素的调节检测（7页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、专题5第4讲植物激素的调节一、选择题1下列叙述中与所涉及的植物激素对应关系一致的是()A适时摘除棉花的顶芽，提高棉花产量生长素B酿制啤酒时，人工处理大麦种子促进淀粉水解脱落酸C移栽番茄的根系比非移栽番茄的根系发达细胞分裂素D秋天成熟的柑橘掉落下来乙烯2下列与植物激素有关的说法中，正确的是()A用赤霉素处理植物可以使细胞的体积增大，因而细胞物质运输效率也增大B植物激素是由植物体内内分泌腺合成、分泌的微量有机物C乙烯只在果实中合成，并能促进果实成熟D缺乏氧气会影响植物体内生长素的极性运输3植物的生命活动受到多种植物激素的影响，下列关于植物激素的叙述，正确的是()A细胞分裂素是由植物体特定的部位产生
2、，并作用于该部位B顶端优势和根的向地性能够说明植物生长素作用的两重性C植物激素的运输都有极性运输的特点D刚收获的种子不易萌发，可用适宜浓度的脱落酸处理打破种子的休眠4植物激素种类多样，调控机制复杂，同时植物激素或其人工合成的类似化学物质在农业生产实践中应用非常广泛。下列有关植物激素或其人工合成的类似化学物质的叙述正确的是()A幼根中细胞分裂素含量较高，但不含乙烯B植物生长素促进生长的效应与其浓度及作用部位无关C赤霉素与生长素可协同促进生长，而脱落酸与赤霉素对于种子萌发可形成拮抗作用D油菜开花期如遇阴雨天，错过了最佳传粉期，可以通过喷洒适宜浓度的2,4D提高产量5下列关于植物激素的生理作用及其应
3、用的叙述中，错误的是()A用细胞分裂素处理侧芽，可解除生长素对侧芽生长的抑制B春季水稻种子播种前，可用含赤霉素的温水浸泡种子C相对密闭的贮藏环境会诱导产生大量乙烯，不利于新鲜果蔬的长期贮藏D用一定浓度的2,4D处理表土，可以抑制杂草的滋生6植物激素在植物生命活动中起重要作用，下列有关叙述正确的是()A植物激素直接参与细胞内的代谢活动B在果实的发育过程中生长素和乙烯的作用相同C脱落酸既能促进叶片衰老，也能促进细胞分裂D赤霉素既能促进细胞伸长，也能促进种子萌发7近年来研究表明，赤霉素能促进某些植物体内DEL蛋白的降解，DEL阻止SPL蛋白发挥作用，SPL直接激活SOC编码基因的转录，而SOC蛋白的
4、存在是植物开花的先决条件。据此可判断下列表述错误的是()A赤霉素有利于开花B赤霉素有利于SPL蛋白发挥作用CDEL是开花的激活因子DDEL间接抑制SOC编码基因的转录8将兰花的根尖分别放在含不同浓度生长素的培养液中进行培养，并加入少量蔗糖作为能源物质，同时设置空白对照组。实验结果显示，有生长素的培养液中出现了乙烯，且生长素浓度越高，培养液中乙烯浓度也越高，根尖的生长所受的抑制也越强。下列有关说法正确的是()A空白对照组为将相同的根尖放在不含生长素和蔗糖的培养液中进行培养B本实验的自变量为生长素浓度和乙烯浓度，因变量为根尖生长情况C由上述实验可知生长素和乙烯具有协同作用，共同协调兰花的生命活动D
5、不同浓度的生长素对兰花基因组的程序性表达的调节效果不同9对种子的萌发和休眠的调控机理，目前尚无定论。最能被人们接受的是Kham和Waters提出的“植物激素三因子”假说，其模型如图所示，其中GA、CK和ABA分别是赤霉素、细胞分裂素和脱落酸。据图可知，下面说法不正确的是()AGA是种子萌发的必要激素BABA对GA作用的发挥起到抑制作用CCK在种子萌发时起到促进ABA的作用D在植物的生长发育过程中，以上三种激素具有拮抗作用的是GA与ABA、CK与ABA二、非选择题10科研人员在黑暗环境中培养水平放置的豌豆种子，获得图1所示的豌豆幼苗，研究生长素(IAA)对植物背地(向上)生长的影响。请分析回答下
6、列问题：(1)豌豆幼苗中合成IAA的主要部位是幼苗的_。(2)实验一：科研人员切取幼苗的AB段(上胚轴)，分别提取P侧和D侧细胞的所有mRNA，与被IAA诱导表达的PsIAA4/5基因的探针进行_杂交，目的是通过检测P侧和D侧PsIAA4/5基因的_水平，来检测_。检测发现P侧的IAA浓度较高，推测该侧细胞的_生长较快，导致上胚轴向上弯曲，表现出背地性。(3)实验二：科研人员将若干幼苗分为两组，每一组切取AB段并纵剖为P侧和D侧两部分，将其中一组B端插入含有14CIAA溶液的试管中，另一组A端插入相同的含有14CIAA溶液的试管中。6 h后分别测定两组不接触14CIAA溶液一端的14CIAA相
7、对浓度，结果如图2。A端插入和B端插入结果相比较，说明_，并且_侧运输能力较强。11植物的生长发育受多种激素的共同调节。某研究小组切取菟丝子茎顶端2.5 cm长的切段若干，置于培养液中无菌培养一周后，开展生长素(IAA)和赤霉素(GA3)对茎切段伸长的影响及生长素(IAA)对茎切段中乙烯(ACC)产量的影响的研究。实验结果见下图。请分析回答下列问题：(1)将菟丝子切段置于培养液中培养一周的目的是_。(2)分析上图可以得出的结论是_。(3)若想进一步研究IAA和GA3之间相互作用的关系，则应该用_处理茎切段作为实验组。(4)若实验中发现有两组用不同浓度的GA3处理后，茎切段伸长量均为0.5 cm
8、，因标签丢失，无法判断两组GA3浓度的大小，要想通过实验来判断两组GA3浓度的大小，请写出实验思路并得出相应结论：_。12杨桃是著名的岭南佳果，在潮汕地区多有种植。请回答下列问题：(1)在杨桃成熟过程中，起主要调节作用的植物激素是_。这期间，有的酶合成增加了，有的酶合成减少了，说明植物激素作为一种_(填“信息分子”、“生物大分子”或“催化剂”)，对杨桃_的表达进行调节。(2)过氧化氢酶(CAT)有防止细胞膜损伤和破坏、延缓衰老的作用。杨桃采摘后，如放置在常温下，几天后果实迅速皱缩、变味甚至腐烂，这可能与杨桃CAT的_密切相关。(3)有人进行以下实验，探究延长杨桃鲜果保存期的措施，结果如图：根据
9、实验结果，应该选择_对新采摘的杨桃进行保鲜处理，理由是_。2018年高考二轮复习专题5第4讲植物激素的调节参考答案1 A解析：摘除棉花的顶芽，去除顶端优势，提高棉花产量，是生长素起的影响，A正确；人工处理大麦种子促进淀粉水解，是淀粉酶的作用，B错误；非移栽番茄的主根没有被破坏，产生较多生长素，生长素运输到侧根，导致侧根的生长素浓度较高，抑制侧根的生长，移栽的番茄，主根被破坏，即破坏了根的顶端优势，促进侧根的生长，故侧根多且密，C错误；秋天成熟的柑橘掉落下来受脱落酸的影响，D错误。2 D解析：赤霉素的主要作用是促进细胞伸长，使得细胞的体积增大，导致细胞物质运输效率下降，A错误；植物没有内分泌腺，
10、植物激素是由特定的部位产生的，B错误；植物体各个部位都能合成乙烯，C错误；植物体内生长素的极性运输是主动运输，需要有氧呼吸提供能量，D正确。3 B解析：细胞分裂素是一种植物激素，而植物激素是由植物体内特定部位产生，再被运输到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物，A项错误；生长素作用的两重性是指低浓度促进生长，高浓度抑制生长的特点，顶端优势现象是指顶芽生长素浓度低，促进生长，而侧芽生长素浓度高抑制生长，体现了生长素作用的两重性。横放的植物，根的远地侧生长素浓度低促进生长，近地侧生长素浓度高抑制生长，使根表现出向地生长的特性，体现了生长素作用的两重性，B项正确；极性运输指的是激素只能从
11、植物的形态学上端运输到形态学下端，而不能反过来的运输方式，生长素具有极性运输特点，其他类似物并无此特性，C项错误；刚收获的种子不易萌发，可用适宜浓度的赤霉素处理打破种子的休眠，而脱落酸能促进种子的休眠，D项错误。4C解析：植物体的各个部位都能合成乙烯，幼嫩的根中也能产生乙烯，A错误；生长素的作用具有两重性，不同器官对生长素的敏感性不同，其促进效应与浓度和部位有关，B错误；赤霉素与生长素都可以促进植物生长，二者是协同关系，脱落酸抑制种子萌发，赤霉素促进种子萌发，二者属于拮抗关系，C正确；油菜主要是应用种子，喷洒适宜浓度的2,4D可以促进子房发育成果实，但不能促进种子的发育，D错误。5 C解析：相
12、对密闭的贮藏环境氧气浓度低、二氧化碳浓度高，使植物器官呼吸较弱，乙烯产生较少，有利于新鲜果蔬的长期贮藏。6 D解析：植物激素只传递调节代谢的信息，并不参与细胞内的代谢活动，A错误；在果实的发育过程中生长素促进果实的生长发育，乙烯主要促进果实的成熟，B错误；脱落酸能促进叶片的衰老与脱落，抑制细胞分裂，细胞分裂素能促进细胞分裂，C错误；赤霉素既能促进细胞伸长，也能促进种子萌发，D正确。7 C解析：赤霉素能促进某些植物体内DEL蛋白的降解，DEL蛋白能抑制开花，则赤霉素有利于开花，A正确；赤霉素能促进某些植物体内DEL蛋白的降解，DEL阻止SPL蛋白发挥作用，故赤霉素有利于SPL蛋白发挥作用，B正确
13、；SOC蛋白的存在是植物开花的先决条件，DEL蛋白能抑制开花，C错误；DEL阻止SPL蛋白发挥作用，SPL直接激活SOC编码基因的转录，故DEL间接抑制SOC编码基因的转录，D正确。8 D解析：根据题干信息可知，实验的单一变量是生长素浓度，所以空白对照组为将相同的根尖放在不含生长素但含有蔗糖的培养液中进行培养，A、B项错误；根据题意，生长素浓度升高，导致乙烯浓度升高，使得根尖生长受到抑制，说明生长素、乙烯分别是促进和抑制根尖生长，C项错误；不同浓度的生长素引起的根尖生长情况不同，说明不同浓度的生长素对兰花基因组的程序性表达的调节效果不同，D正确。9C解析：综合8组实验结果，可分析得到GA是种子萌发的必要激素，A正确；由图中第3组和第4组实验可知，ABA对GA作用的发挥起到抑制作用，B正确；由
