《高考语文大一轮复习 第三部分 专题二 第四节 鉴赏散文的表达技巧课件》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高考语文大一轮复习 第三部分 专题二 第四节 鉴赏散文的表达技巧课件(44页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、第四节 鉴赏散文的表达技巧,第三部分 现代文阅读文学类文本,1请简要赏析文中两处画线的句子。 (1)没有新鲜的空气,没有干净的溪水,没有清爽的天空。 甚至没有安静的听觉,我们都已经悄然不察了。 (2)因为鸟是属于山林的,不属于笼子;鱼是属于河海的, 不属于水箱。 【我的理解】_ _,解析:此题考查鉴赏语句的修辞手法。第一句要抓住排比 句分析,第二句要注意修辞手法有两个 ,一是对 偶,二 是 对比,还要注意句式上的特点和作者寄寓其中的情感。 答案:(1)运用了排比手法,突出了人类生存环境污染的 日益恶化和人们的麻木不省,表达了作者的忧虑之情。 (2)运用对偶和对比的手法,说明鸟和鱼都有属于自己的
2、生存环境。句式整齐,表意鲜明。,方法小结 如何鉴赏文章采用的修辞手法? 提示:首先要明确使用了哪种修辞手法,其次要结合具体 的内容对这种手法使用情况作细致的分析,最后要指明这 种手法的表达效果。在散文中,尤其要注意对作者情感表 达的作用。,3借代:使语言生动形象,简洁明快,常收到新颖别致、幽默风趣等效果。 4夸张:突出事物的本质和特征,给人以启示;表达感情更强烈;增强语言的生动性和感染力。 5对偶:在形式上,结构整齐,节奏感强,有音乐美,便于吟诵;在内容上,或两两对比,或两两映衬,或两两补充,使表达更集中、凝练而又比照鲜明。 6排比:一气呵成,节奏鲜明;突出强调,长于抒情;内容集中,增强气势。
3、,7反复:写景抒情感染力强;承上启下,分清层次;多次强调,给人深刻印象。 8设问:提示注意,突出强调,引起思考,使自己的回答具有说服力,增强表达效果。 9反问:表达鲜明,起强化语气作用。,2从表现手法上,选择一个角度对该段作赏析。 【我的理解】_ _ 解析:本段文字既写了母亲上山这一现实中的场景,又写 了想起的遥远的青春季节的回忆场景,显然一虚一实,虚实 结合;现实场景的悲壮与回忆场景的欢快显然又形成了对比。两个角度皆可切入解题。 答案:虚实结合,将现实场景与历史回忆交织起来(由林中景色联想到战争岁月和庄重的活动,欢快的场景与悲壮的场 面形成对比),突出了“他”坚毅不屈的形象,表达了母亲对青春
4、岁月的追念。,方法小结 如何鉴赏散文的表现手法? 提示:明确“表现手法”有广义和狭义之分。狭义的只指象 征、托物言志、衬托、对比、抑扬、虚实结合、以小见大等 手法,广义的包括修辞手法。高考试卷一般使用的是狭义的 概念。如需要,可按先“狭”后“广”的步骤思考,即先考虑狭 义的手法,再考虑修辞手法。答题时先明确使用了何种表 现手法,再结合具体内容分析该种表现手法的表达效果。,散文常见的表现手法及其表达效果 1象征:通过某一具体事物来表现与之有某种联系的概 念、思想感情。引申事理,形象而含蓄,耐人寻味。 2抑扬:在变化的反差中突出事物,两相对照,形成起伏 之势,给读者以强烈印象,增强作品的艺术效果。
5、 3托物言志:假托某种具体事物来表达作者特定的主张或 哲理。把要抒发的感情、阐发的思想借助于对某事物或物品 的描摹议论含蓄地表达出来,能给人留下思考的余地和想象 的空间。,4白描:不设喻、少修饰的方法,不用华丽的辞藻,以最 经济、最俭省的笔墨勾勒出鲜明生动的形象。它往往寥寥几 笔就能起到突出事物神韵的效果。 5虚实结合:抓住重点,以实衬虚,或以虚衬实,突出事 物的本质特征,从而更鲜明地刻画人物的性格,凸现事物、 景物的特点,更集中地揭示题旨。 6借景抒情:通过对 景物的描 写来衬托作者或喜或悲的 情感。,7衬托或渲染:用渲染描绘某一事物来突出所要表现的事 物的特点,营造氛围。 8点面结合:叙写
6、事件全过程是面,抓住某一特殊情节或 细节是点,两者结合能反映出事物的全貌,又能突出重点, 表达事件的普遍意义和特殊意义。 9以小见大:抓住最能体现大主题、看似平凡细小却包含 典型意义和 生命哲 理的小事 件来叙 写。感人 且具有社会 意义。,10联想想象:联想、想象经常在一起使用,可以使文章内 容更为丰富,形象更丰满、生动,增添文章的艺术表现力。 11动静结合:以动衬静,以静衬动,起烘托作用,相得 益彰。 12对比:突出事物特点,使形象鲜明。,3这三段文字采用了怎样的表达方式?试说明其效果。 【我的理解】_ _ 解析:表达方式包括记叙、描写、议论、抒情、说明五种,其中记叙、描写是重点。表达方式
7、多用于较大段落,尤其是 全文。这三段文字,前两段以议论为主,后一段以抒情为主。分析时要结合具体内容。 答案:前两段运用了议论的表达方式,作者运用一分为二 的观点看待雪,揭示了雪的两面性正因为雪洁白无瑕, 才极易被污染;太诚实了,反易被欺骗。末段运用了抒情的 表达方式,赞美了雪的无私,雪的奉献。,方法小结 如何鉴赏散文的表达方式? 提示:确认指定语段所用的具体的表达方式。明确这种 表达方式在这段文字中是如何具体使用的。结合具体内容 分析这种表达方式的表达效果。,散文常见的表达方式及其作用,设置悬念,引起兴趣,波澜起伏,丰富内容,深化主题,曲折有致,引起共鸣,深化主题,启迪智慧,画龙点睛,点明题旨
8、,渲染气氛,烘托人物,寄托感情,准确、传神、鲜明,简笔勾勒,简洁准确传神,直接对准描写对象进行刻画,从对其他人物、事物的描绘、渲染中,烘托描写的对象,直抒胸臆,寓情于景,托物言志,把事物的形状、特点、特征、成因、关系、功用等用简明扼要的文字解说清楚,在这段文字中,作者比较详细地叙述了苏轼写定风波一词的经过,其用意是什么? 答:_ _ 答案:照应题目,点明“此心安处是吾乡”的来历;呼应 文章结尾,使文章结构严谨;丰富内涵,强化题旨,申明“ 心安”就是“泊然无所芥蒂”,强调人 不能没 有精神 故 乡 和“心安”的重要性。,第二段的景物描写有何作用?请作赏析。 答:_ _ 答案:第二段的景物描写突出
9、了马宁家乡的衰败与封闭, 突出了江南的潮湿和阴冷,为下文写母亲缝做棉被和晾晒棉 被做铺垫。,最后两个自然段在表达上具有怎样的特点?有什么作用?请加以分析。 答:_ _ 答案:采用了直接抒情的手法,抒发对胡杨由衷的赞 美 之情。深化主旨,由树及人。由胡杨的生命景象、精神 现 象联想到人,文章更有厚度。反问作结,令人深思,令 人 震撼。“在这人的世界,这可能成为现实吗?”让读者在 赞 美胡杨精神的同时,反观人类,耐人寻味。,这两段文字采用了怎样的表达方式?表达了作者怎样的情感?请简要分析。 答:_ _ 答案:这两段文字采用了夹叙夹议的表达方式,作者借英烈和豪杰的故事以及西湖的名胜,写出了西湖的豪气
10、,表达了对西湖的敬仰之情。,文中前两段用“你”称呼周庄,这样写有什么表达效果? (4分) 答:_ _ _ _ 【答卷抽样】 这两段采用了拟人的修辞手法,将周庄描写成一个渴慕很久的女子,抒发作者对周庄的赞美之情。(1分),使用了比拟手法,将周庄比拟成女子,这样写,使周庄具有了人的灵性,形象生动地描绘出周庄的美。以第二人称称呼周庄,像是与周庄直接对话,更便于直接抒发对周庄的热爱之情。,【解答规范】 1第一步,明确题目问的是“文中前两段用你称呼周庄, 这样写有什么表达效果”。 2第二步,解答此题,首先要明确“这样写”是怎样写,即 要明确指出所用的表达技巧,用“你”称呼周庄,明显是拟人 的手法。然后结合文章内容对所用表达技巧加以解析将 周庄比拟成女子。最后再结合内容分析其表达效果。 3第三步,用简洁的文字合理组织答案,注意分点作答。,