《高考语文大一轮复习 第三部分 专题二 第四节 鉴赏散文的表达技巧课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高考语文大一轮复习 第三部分 专题二 第四节 鉴赏散文的表达技巧课件（44页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第四节 鉴赏散文的表达技巧,第三部分 现代文阅读文学类文本,1请简要赏析文中两处画线的句子。 (1)没有新鲜的空气，没有干净的溪水，没有清爽的天空。 甚至没有安静的听觉，我们都已经悄然不察了。 (2)因为鸟是属于山林的，不属于笼子；鱼是属于河海的， 不属于水箱。 【我的理解】_ _,解析：此题考查鉴赏语句的修辞手法。第一句要抓住排比 句分析，第二句要注意修辞手法有两个 ，一是对 偶，二 是 对比，还要注意句式上的特点和作者寄寓其中的情感。 答案：(1)运用了排比手法，突出了人类生存环境污染的 日益恶化和人们的麻木不省，表达了作者的忧虑之情。 (2)运用对偶和对比的手法，说明鸟和鱼都有属于自己的
2、生存环境。句式整齐，表意鲜明。,方法小结 如何鉴赏文章采用的修辞手法？ 提示：首先要明确使用了哪种修辞手法，其次要结合具体 的内容对这种手法使用情况作细致的分析，最后要指明这 种手法的表达效果。在散文中，尤其要注意对作者情感表 达的作用。,3借代：使语言生动形象，简洁明快，常收到新颖别致、幽默风趣等效果。 4夸张：突出事物的本质和特征，给人以启示；表达感情更强烈；增强语言的生动性和感染力。 5对偶：在形式上，结构整齐，节奏感强，有音乐美，便于吟诵；在内容上，或两两对比，或两两映衬，或两两补充,使表达更集中、凝练而又比照鲜明。 6排比：一气呵成，节奏鲜明；突出强调，长于抒情；内容集中，增强气势。
3、,7反复：写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，给人深刻印象。 8设问：提示注意，突出强调，引起思考，使自己的回答具有说服力，增强表达效果。 9反问：表达鲜明，起强化语气作用。,2从表现手法上，选择一个角度对该段作赏析。 【我的理解】_ _ 解析：本段文字既写了母亲上山这一现实中的场景，又写 了想起的遥远的青春季节的回忆场景，显然一虚一实，虚实 结合;现实场景的悲壮与回忆场景的欢快显然又形成了对比。两个角度皆可切入解题。 答案：虚实结合，将现实场景与历史回忆交织起来(由林中景色联想到战争岁月和庄重的活动，欢快的场景与悲壮的场 面形成对比)，突出了“他”坚毅不屈的形象，表达了母亲对青春
4、岁月的追念。,方法小结 如何鉴赏散文的表现手法？ 提示：明确“表现手法”有广义和狭义之分。狭义的只指象 征、托物言志、衬托、对比、抑扬、虚实结合、以小见大等 手法，广义的包括修辞手法。高考试卷一般使用的是狭义的 概念。如需要，可按先“狭”后“广”的步骤思考，即先考虑狭 义的手法，再考虑修辞手法。答题时先明确使用了何种表 现手法，再结合具体内容分析该种表现手法的表达效果。,散文常见的表现手法及其表达效果 1象征：通过某一具体事物来表现与之有某种联系的概 念、思想感情。引申事理，形象而含蓄，耐人寻味。 2抑扬：在变化的反差中突出事物，两相对照，形成起伏 之势，给读者以强烈印象，增强作品的艺术效果。
5、 3托物言志：假托某种具体事物来表达作者特定的主张或 哲理。把要抒发的感情、阐发的思想借助于对某事物或物品 的描摹议论含蓄地表达出来，能给人留下思考的余地和想象 的空间。,4白描：不设喻、少修饰的方法，不用华丽的辞藻，以最 经济、最俭省的笔墨勾勒出鲜明生动的形象。它往往寥寥几 笔就能起到突出事物神韵的效果。 5虚实结合：抓住重点，以实衬虚，或以虚衬实，突出事 物的本质特征，从而更鲜明地刻画人物的性格，凸现事物、 景物的特点，更集中地揭示题旨。 6借景抒情：通过对 景物的描 写来衬托作者或喜或悲的 情感。,7衬托或渲染：用渲染描绘某一事物来突出所要表现的事 物的特点，营造氛围。 8点面结合：叙写
6、事件全过程是面，抓住某一特殊情节或 细节是点，两者结合能反映出事物的全貌，又能突出重点， 表达事件的普遍意义和特殊意义。 9以小见大：抓住最能体现大主题、看似平凡细小却包含 典型意义和 生命哲 理的小事 件来叙 写。感人 且具有社会 意义。,10联想想象：联想、想象经常在一起使用,可以使文章内 容更为丰富,形象更丰满、生动,增添文章的艺术表现力。 11动静结合：以动衬静，以静衬动，起烘托作用，相得 益彰。 12对比：突出事物特点，使形象鲜明。,3这三段文字采用了怎样的表达方式？试说明其效果。 【我的理解】_ _ 解析：表达方式包括记叙、描写、议论、抒情、说明五种,其中记叙、描写是重点。表达方式
7、多用于较大段落，尤其是 全文。这三段文字，前两段以议论为主,后一段以抒情为主。分析时要结合具体内容。 答案：前两段运用了议论的表达方式，作者运用一分为二 的观点看待雪，揭示了雪的两面性正因为雪洁白无瑕， 才极易被污染；太诚实了，反易被欺骗。末段运用了抒情的 表达方式，赞美了雪的无私，雪的奉献。,方法小结 如何鉴赏散文的表达方式？ 提示：确认指定语段所用的具体的表达方式。明确这种 表达方式在这段文字中是如何具体使用的。结合具体内容 分析这种表达方式的表达效果。,散文常见的表达方式及其作用,设置悬念，引起兴趣，波澜起伏,丰富内容，深化主题，曲折有致,引起共鸣，深化主题，启迪智慧,画龙点睛，点明题旨
8、,渲染气氛，烘托人物，寄托感情,准确、传神、鲜明,简笔勾勒，简洁准确传神,直接对准描写对象进行刻画,从对其他人物、事物的描绘、渲染中，烘托描写的对象,直抒胸臆,寓情于景，托物言志,把事物的形状、特点、特征、成因、关系、功用等用简明扼要的文字解说清楚,在这段文字中，作者比较详细地叙述了苏轼写定风波一词的经过，其用意是什么？ 答：_ _ 答案：照应题目，点明“此心安处是吾乡”的来历；呼应 文章结尾，使文章结构严谨；丰富内涵，强化题旨，申明“ 心安”就是“泊然无所芥蒂”，强调人 不能没 有精神 故 乡 和“心安”的重要性。,第二段的景物描写有何作用？请作赏析。 答：_ _ 答案：第二段的景物描写突出
9、了马宁家乡的衰败与封闭， 突出了江南的潮湿和阴冷，为下文写母亲缝做棉被和晾晒棉 被做铺垫。,最后两个自然段在表达上具有怎样的特点？有什么作用？请加以分析。 答：_ _ 答案：采用了直接抒情的手法，抒发对胡杨由衷的赞 美 之情。深化主旨，由树及人。由胡杨的生命景象、精神 现 象联想到人，文章更有厚度。反问作结，令人深思，令 人 震撼。“在这人的世界，这可能成为现实吗？”让读者在 赞 美胡杨精神的同时，反观人类，耐人寻味。,这两段文字采用了怎样的表达方式？表达了作者怎样的情感？请简要分析。 答：_ _ 答案：这两段文字采用了夹叙夹议的表达方式，作者借英烈和豪杰的故事以及西湖的名胜，写出了西湖的豪气
10、，表达了对西湖的敬仰之情。,文中前两段用“你”称呼周庄，这样写有什么表达效果？ (4分) 答：_ _ _ _ 【答卷抽样】 这两段采用了拟人的修辞手法,将周庄描写成一个渴慕很久的女子,抒发作者对周庄的赞美之情。(1分),使用了比拟手法，将周庄比拟成女子，这样写，使周庄具有了人的灵性，形象生动地描绘出周庄的美。以第二人称称呼周庄，像是与周庄直接对话，更便于直接抒发对周庄的热爱之情。,【解答规范】 1第一步，明确题目问的是“文中前两段用你称呼周庄， 这样写有什么表达效果”。 2第二步，解答此题，首先要明确“这样写”是怎样写，即 要明确指出所用的表达技巧，用“你”称呼周庄，明显是拟人 的手法。然后结合文章内容对所用表达技巧加以解析将 周庄比拟成女子。最后再结合内容分析其表达效果。 3第三步，用简洁的文字合理组织答案，注意分点作答。,
