《高中语文 专题05 荆轲刺秦王课件（基础版）新人教版必修1》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中语文 专题05 荆轲刺秦王课件（基础版）新人教版必修1（47页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第二单元 古诗文阅读,第五课 荆轲刺秦王,【本节要点】 掌握文中出现的重点的实词、虚词和常见的文言现象。 疏通文意，概括文章的主要内容。,要学会哟,温故知新,1找到下列各句中的通假字 （1）秦王必说见臣 （2）日以尽矣 （3）今日往而不反者 （4） 燕王诚振怖大王之威 （5）荆轲奉樊於期头函 （6）图穷而匕首见 （7）秦王还柱而走 （8）卒起不意 ;而卒惶急无以击轲卒，,先学一点,温故知新,2写出下列句子中加点字的古今不同意义。 （1）樊将军以穷困来归丹。 （2）仰天太息流涕 （3）丹不忍以己之私，而伤长者之意 （4）今有一言，可以解燕国之患 （5）持千金之币物 （6）秦王方还柱走 （7）诸郎
2、中执兵 （8）左右既前，斩荆轲,先学一点,温故知新,3写出下列各句中词类活用现象。 （1）进兵北略地 （2）此臣日夜切齿拊心也 （3）函封之 （4）发尽上指冠 （5）樊於期乃前曰又前而为歌曰 荆轲顾笑武阳，前为谢曰 左右既前，斩荆轲 （6）皆白衣冠以送之,先学一点,温故知新,（7）乃朝服，设九宾 （8）使使以闻大王 （9）使毕使于前 （10）自引而起，绝袖 （11）太子迟之 （12）群臣怪之,先学一点,温故知新,4 说出下列各句中句式特征。 （1）此臣日夜切齿拊心也 （2）今日往而不反者，竖子也 （3） 事所以不成者，乃欲以生劫之 （4）父母宗族，皆为戮没 （5）燕国见陵之耻除矣,先学一点,温
3、故知新,（6）常痛于骨髓 （7）给贡职如郡县 （8）燕王拜送于庭 （9）太子及宾客知其事者 （10）群臣侍殿上者，不得持尺兵,先学一点,温故知新,（1）秦王必说见臣 说，通“悦”，yu，高兴。 （2）日以尽矣 以，通“已”，已经。 （3）今日往而不反者 反，通“返”。 （4） 燕王诚振怖大王之威 振，通“震”，害怕。 （5）荆轲奉樊於期头函 奉，通“捧”，捧着。 （6）图穷而匕首见 见，通“现”，出现。 （7）秦王还柱而走 还，通“环”，绕。 （8）卒起不意 ;而卒惶急无以击轲卒， 卒， 通“猝”，仓促，突然。,矫正一下,温故知新,2写出下列句子中加点字的古今不同意义。 （1）樊将军以穷困来归
4、丹古义：走投无路，陷于困境。今义：生活贫困，经济困难。 （2）仰天太息流涕 古义：眼泪。今义：鼻涕。 （3）丹不忍以己之私，而伤长者之意古义：品德高尚之人，此指樊将军。今义：年长之人。 （4）今有一言，可以解燕国之患古义：可以用它来。今义：表可能、能够、许可。 （5）持千金之币物 古义：礼物 今义：钱币。 （6）秦王方还柱走 古义：跑 今义：步行。 （7）诸郎中执兵 古义：宫廷侍卫 今义：指中医。 （8）左右既前，斩荆轲古义：周围侍从。今义：表方向或大约。,矫正一下,温故知新,3写出下列各句中词类活用现象。 名词作状语 （1）进兵北略地 （2）此臣日夜切齿拊心也 （3）函封之 （4）发尽上指冠
5、,矫正一下,温故知新,名词作动词 （5）樊於期乃前曰又前而为歌曰 荆轲顾笑武阳，前为谢曰 左右既前，斩荆轲 （6）皆白衣冠以送之 （7）乃朝服，设九宾,矫正一下,温故知新,使动用法 （8）使使以闻大王 （9）使毕使于前 （10）自引而起，绝袖,矫正一下,温故知新,意动用法 （11）太子迟之 （12）群臣怪之,矫正一下,温故知新,4 说出下列各句中句式特征。 判断句 （1）此臣日夜切齿拊心也 （2）今日往而不反者，竖子也 （3） 事所以不成者，乃欲以生劫之,矫正一下,温故知新,被动句 （4）父母宗族，皆为戮没 （5）燕国见陵之耻除矣 介宾短语后置 （6）常痛于骨髓 （7）给贡职如郡县 （8）燕王
6、拜送于庭,矫正一下,温故知新,定语后置 （9）太子及宾客知其事者 （10）群臣侍殿上者，不得持尺兵,矫正一下,课堂探讨,1、发 轲既取图奉之，发图 顷之未发，太子迟之 发尽上指冠,探究一下,课堂探讨,2、故 故遣将守关者 以故荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲 鲰生说我故听之 君安与项伯有故 故人具鸡黍,探究一下,课堂探讨,就 于是荆轲遂就车而去，终已不顾 轲自知事不就,探究一下,课堂探讨,3、诚 诚能得樊将军首 燕王诚振怖大王之威,探究一下,课堂探讨,4、度 度我至军中，君乃入 卒起不意，尽失其度,探究一下,课堂探讨,5、顾 顾计不知所出耳 荆轲顾笑武阳 大行不顾细谨,探究一下,课堂探讨,6为 父
7、母宗族，皆为戮没 为之奈何 对付， 乃为装遣荆轲 乃令秦武阳为副 其人居远未来，而为留待 荆轲和而歌，为变徵之声,探究一下,课堂探讨,7而 可以解燕国之患，而报将军之仇者 其人居远未来，而为留待 今日往而不反者，竖子也 于是荆轲遂就车而去 荆轲逐秦王，秦王还柱而走,探究一下,课堂探讨,这是一道文言实词的一词多义和文言虚词的不同意义和用的题目，文言实词的意思注意本意和引申义的区分，还可结合前后文以及常用的成语进行区分，虚词注意记忆意义和用法。,你知道吗？,课堂提高,1、发 轲既取图奉之，发图 打开 顷之未发，太子迟之 出发 发尽上指冠 头发,做的怎样？,课堂提高,2、故 故遣将守关者 特意 以故
8、荆轲逐秦王，而卒惶急无以击轲 缘故 鲰生说我故听之 所以 君安与项伯有故 故交，老交情 故人具鸡黍 老，旧,做的怎样？,课堂提高,就 于是荆轲遂就车而去，终已不顾 登上 轲自知事不就 成功,做的怎样？,课堂提高,3、诚 诚能得樊将军首 如果真的 燕王诚振怖大王之威 的确，确实,做的怎样？,课堂提高,4、度 度我至军中，君乃入 估计 卒起不意，尽失其度 常态，气度,做的怎样？,课堂提高,5、顾 顾计不知所出耳 只是，不过 荆轲顾笑武阳 回头 大行不顾细谨 顾忌，考虑,做的怎样？,课堂提高,6为 父母宗族，皆为戮没 被 为之奈何 对付，处理 乃为装遣荆轲 准备 乃令秦武阳为副 做为 其人居远未来，
9、而为留待 因为 荆轲和而歌，为变徵之声 发出,做的怎样？,课堂提高,7而 可以解燕国之患，而报将军之仇者 并且，表递进 其人居远未来，而为留待 因而，表因果 今日往而不反者，竖子也 却，表转折 于是荆轲遂就车而去 就，或不译，表承接 荆轲逐秦王，秦王还柱而走 相当于“地”或不译，表修饰,做的怎样？,课堂探讨,熟读课文，理出故事梗概，说说作者是怎样表现荆轲的性格的。,探究一下,课堂探讨,本题意在让学生在整体把握课文内容的基础上，理清思路，概括要点。理出故事梗概，要对情节作适当概括。荆轲的性格也是在情节的发展中体现出来的。,你知道吗？,课堂提高,可分若干情节概述。如：大军压境、计议行刺、求取信物、
10、准备匕首、配备副手、怒叱太子、易水诀别、慷慨悲歌、计见秦王、顾笑武阳、秦廷搏击、倚柱笑骂、遇难身亡。荆轲的性格：深沉（准备信物时深谋远虑）、刚毅（迟发见疑，他怒叱太子）、机智勇敢（秦廷搏击）。,做的怎样？,课堂提高,1对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（ ） A进兵北略地，至燕南界 略：掠夺，夺取 B今行而无信，则秦未可亲也 信：诚信，信用 C秦王购之金千斤，邑万家 购：重金征求 D秦之遇将军，可谓深矣 深：狠毒，刻毒,灵活运用哟,课堂提高,【答案】 B 【解析】 信：凭信之物，信物。,做的怎样？,课堂提高,2下列句子中，加点词的意义和用法相同的一组是（ ） A丹不忍以己之私，而伤长者之
11、意 愿得将军之首以献秦 B樊於期乃前曰：“为之奈何？” 臣乃得有以报太子 C吾每念，常痛于骨髓 燕王拜送于庭 D伏尸而哭，极哀 而燕国见陵之耻除矣,灵活运用哟,课堂提高,【答案】 C 【解析】 A项，“以”：介词，因；连词，用来。B项，“乃”：副词，于是；副词，才。C项，“于”：都是介词，在。D项，“而”：连词，表修饰；连词，表并列。,做的怎样？,课堂提高,3下列语句全部能表现荆轲义勇精神的一项是（ ） 微太子言，臣愿得谒之 臣乃得有以报太子 荆轲知太子不忍，乃遂私见樊於期 丹不忍以己之私，而伤长者之意 臣左手把其袖，而右手揕其胸 此臣日夜切齿拊心也 A B C D,灵活运用哟,课堂提高,【答
12、案】 B 【解析】 是荆轲强调信物的重要；表现太子丹的仁德；是樊於期对秦王的痛恨。排除这三句即可。,做的怎样？,课堂提高,4下列对原文有关内容的分析和概括不正确的一项是（ ） A文章开篇写秦军破赵，势如破竹，大军压境，燕国危在旦夕，连用“破”“虏”“收”“进”“略”“至”六个动词，以短促的语气交代逼人的形势，渲染了紧张、危急的气氛。 B太子丹在大军压境之际，心生恐惧，向荆轲说“虽欲长侍足下，岂可得哉”一语，婉转含蓄，既有意向荆轲说明燕国的处境，也含有催促荆轲行动之意。 C荆轲三问樊於期，先动之以情，激起樊对秦不共戴天之仇；然后晓之以理，说明此举一可报仇二可解燕国之患；最后告之以谋，让樊於期明白
13、自己的行动计划。 D荆轲赴秦刺杀秦王就必须先接近秦王，因而信物就成了关键。这段描写表现了荆轲的侠肝义胆，果敢勇决，擅长辞令；而樊於期就显得头脑简单，过于轻信。,灵活运用哟,课堂提高,【答案】 D 【解析】 D项，有误，荆轲义薄云天，视死如归，他能深谋远虑，机智沉着；樊於期自刎献身，既表现了他的义勇刚烈，也表现了对荆轲的理解与信任。,做的怎样？,课堂提高,5把文中画横线的语句翻译成现代汉语。 （1）丹不忍以己之私，而伤长者之意，愿足下更虑之！ 译文：_ （2）然则将军之仇报，而燕国见陵之耻除矣。将军岂有意乎？ 译文：_,灵活运用哟,课堂提高,【答案】 （1）我不忍心因为自己的私仇，伤害长者的心意，希望您再想想其他的办法吧！（2）这样一来，将军的仇就报了，并且燕国被欺侮的耻辱也洗雪了。将军是否有这个想法呢？ 【解析】 翻译这两个语句，要注意文言实词和文言句式。第一句中“忍”，忍心；“更”，改变。第二句要注意被动句和疑问句的翻译。,做的怎样？,
