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1、人类与地理环境的协调发展,协调人地关系的主要途径,第四节,协调人地关系的主要途径,二、转变发展模式,第四节,一、控制人口规模,三、自然资源的可持续利用,四、协调人地关系从我做起,一、控制人口规模,思考：漫画“不堪重负”说明了什么问题？,不堪重负,控制人口规模,转变发展模式,自然资源的 可持续利用,协调人地关系 从我做起,一、控制人口规模,控制人口规模,转变发展模式,自然资源的 可持续利用,协调人地关系 从我做起,一、控制人口规模,控制人口规模,转变发展模式,自然资源的 可持续利用,人口增长,基数庞大,增长率较高,人口压力大,生态恶化,环境问题,控制人口规模,人地协调发展,资源短缺,环境污染,思
2、考：什么是可持续的人口发展模式？,协调人地关系 从我做起,物质需求 超过环境 供给能力,废物排放 超出环境 自净能力,一、控制人口规模,控制人口规模,转变发展模式,自然资源的 可持续利用,可持续的人口发展模式 合理的人口数量 它应该具有以下主要特征： 人口的增长能够与经济发展相协调； 人口的质量与社会经济发展的要求相适应； 人口的增长与活动环境、生态变化相统一。,协调人地关系 从我做起,一、控制人口规模,2005年1月7日中国大陆第13亿个人在北京降生；,我国每年出生人口超过2000万，净增人口1000万左右；,我国人均耕地面积和水资源分别是世界人均的1/3和1/4；,我国自然环境面临着极大的
3、危机，城市以大气、水体、垃圾、噪声为重点的环境污染仍在发展，农村以水土流失、荒漠化、森林和草地资源减少为特征的生态破坏在扩大。,活动：根据上述资料资料,谈谈我国可以采取哪些措施来控制人口规模？我国人口问题给资源和环境带来什么影响？,控制人口规模,转变发展模式,自然资源的 可持续利用,协调人地关系 从我做起,一、控制人口规模,基本国策：计划生育； 内容：控制人口数量，提高人口素质 措施：提倡晚婚晚育；提倡少生优生,控制人口规模,转变发展模式,自然资源的 可持续利用,协调人地关系 从我做起,1. 传统经济发展模式,控制人口规模,转变发展模式,自然资源的 可持续利用,协调人地关系 从我做起,二、转变
4、发展模式,二、转变发展模式,1. 传统经济发展模式：,英国人均国民生产总值与生活质量,思考：生活质量的提高是财富和产品越多越好吗？,控制人口规模,转变发展模式,自然资源的 可持续利用,协调人地关系 从我做起,二、转变发展模式,1、传统经济发展模式：,特征：,高投入、高消耗、高污染,结果：,形成不可持续的生产方式和消费方式，产生资源和环境的危机,控制人口规模,转变发展模式,自然资源的 可持续利用,协调人地关系 从我做起,加工过程,好氧处理,甜菜,糖,废水排放,原流程,污泥,发酵器,废水,甲烷,浆料,干燥器,动物饲料,二、转变发展模式,2、可持续的经济发展模式：,制糖工业的清洁生产流程,活动：如果
5、这些废水不经任何处理就排放到河流中，将会给环境带来哪些危害？在图示的废水处理过程中，产生了哪些新的产品和效益？谈一谈你的看法。,控制人口规模,转变发展模式,自然资源的 可持续利用,协调人地关系 从我做起,二、转变发展模式,（清洁生产和循环经济）,特征：,低投入、低消耗、低污染,结果：,清洁生产、文明消费及生态、社会、经济的全面协调发展,控制人口规模,转变发展模式,自然资源的 可持续利用,协调人地关系 从我做起,二、转变发展模式,传统的经济发展模式,特征：高投入、高消耗、高污染,陷入严重的资源、环境危机,实现清洁生产和文明消费,控制人口规模,转变发展模式,自然资源的 可持续利用,协调人地关系 从
6、我做起,二、转变发展模式,清洁生产的含义包括三个方面的内容： 一、清洁的能源。包括：常规能源的清洁利用；可再生能源的利用；新能源的开发；各种节能技术等。,二、清洁的生产过程。包括：尽量少用或不用有毒有害的原料；产出无毒、无害的中间产品；减少生产过程中的各种危险性因素；少废、无废的工艺和高效的设备物料的再循环；简便、可靠的操作和控制；完善的管理等。,三、清洁的产品。包括：节约原料，少用昂贵和稀缺的原料；利用二次原料作原料；产品在使用过程中和使用后不含危害人体健康和破坏生态环境的因素；易于回收、复用和再生；易处置、降解等。,控制人口规模,转变发展模式,自然资源的 可持续利用,协调人地关系 从我做起
7、,二、转变发展模式,建立资源节约型、 环境友好型社会,控制人口规模,转变发展模式,自然资源的 可持续利用,协调人地关系 从我做起,三、自然资源的可持续利用,活动：漫画揭示了当今社会存在的什么问题？,控制人口规模,转变发展模式,自然资源的 可持续利用,协调人地关系 从我做起,三、自然资源的可持续利用,活动：读“中国的环境问题”示意图，分组讨论我国在自然资源的利用中存在哪些问题？解决这些问题的措施有哪些？,控制人口规模,转变发展模式,自然资源的 可持续利用,协调人地关系 从我做起,三、自然资源的可持续利用,退耕还草，防治土地荒漠化,退耕还林，治理水土流失,减少废弃物的排放,禁止滥捕，实行休渔制度,
8、植树造林，保护森林,节约、保护水资源，防治水污染，修建水库，跨流域调水,控制人口规模,转变发展模式,自然资源的 可持续利用,协调人地关系 从我做起,资源衰竭,活动：针对矿产资源的衰竭问题应当采取什么措施？,控制人口规模,转变发展模式,自然资源的 可持续利用,协调人地关系 从我做起,活动：为了海水澄净，我们应该怎么做呢？,三、自然资源的可持续利用,控制人口规模,转变发展模式,自然资源的 可持续利用,协调人地关系 从我做起,三、自然资源的可持续利用,控制人口规模,转变发展模式,自然资源的 可持续利用,协调人地关系 从我做起,新能源的利用,三、自然资源的可持续利用,控制人口规模,转变发展模式,自然资
9、源的 可持续利用,协调人地关系 从我做起,四、协调人地关系从我做起,作为高中生，在日常生活中我们可以为协调人地关系，保护环境方面，做些什么？反思自己的行为有哪些不符合可持续发展的要求？,控制人口规模,转变发展模式,自然资源的 可持续利用,协调人地关系 从我做起,四、协调人地关系从我做起,我们倡议：,节约资源，减少污染,对废品进行回收利用,节约用水、用电、用纸,绿色消费，选购环保产品,珍爱生灵，万物共存,做一个环保志愿者,控制人口规模,转变发展模式,自然资源的 可持续利用,协调人地关系 从我做起,四、协调人地关系从我做起,积极参加可持续发展的决策、宣传、教育和培训活动；,积极购买环保标志的商品；
10、,实行垃圾分类；,减少过度包装；,倡导简朴生活；,拒食野生动物；,少用一次性餐具和塑料袋等。,控制人口规模,转变发展模式,自然资源的 可持续利用,协调人地关系 从我做起,四、协调人地关系从我做起,公众在行动选购带环境标志的产品,环境标志表明该产品在生产、使用和处理过程中符合特定的环境保护要求。与同类产品相比，具有低毒少害、节约资源等优点。,控制人口规模,转变发展模式,自然资源的 可持续利用,协调人地关系 从我做起,课堂测验,1. 有关可持续发展的叙述，正确的是（ ） A. 要树立可持续发展的观念必须经历世界观、价值 观、道德观的变革 B. 对可持续发展，政府是否制定一定的规章制度是 实施这些变
11、革的必要条件 C. 改变消费方式，积极发展私人小汽车符合可持续 发展的要求 D. 提倡高消费的生活方式，有利于促进经济的可持 续发展,D,控制人口规模,转变发展模式,自然资源的 可持续利用,协调人地关系 从我做起,课堂测验,2、传统的经济发展模式（ ） A、资源利用较少 B、注重产品质量和对环境的保护 C、水源利用较少 D、以扩大生产规模、增加产品产量和提高消费水 平为目的,A,控制人口规模,转变发展模式,自然资源的 可持续利用,协调人地关系 从我做起,3、下列做法,符合可持续发展思想的是（ ） 使用再生纸 垃圾分类回收自备篮子或布袋购物将旧衣物、玩具、书籍捐赠给需要的人 A. B. C. D
12、.,D,课堂测验,控制人口规模,转变发展模式,自然资源的 可持续利用,协调人地关系 从我做起,课堂测验,4、 读“世界人口、资源、环境污染相关曲线示意图”，回答问题：,（1）、图中三条曲线表示20世纪的人口曲线呈 状，资源曲线呈 状，环境污染曲线呈 状。,下降,上升,上升,控制人口规模,转变发展模式,自然资源的 可持续利用,协调人地关系 从我做起,（2）三条曲线的发展趋势说明，当前世界上人口与环境、资源的主要矛盾是: （3）要保持适度的人口规模，降低对资源和环境的压力，我们必须走 的道路。,可持续发展,人口增长快，资源和环境受到的压力过大，生态系统有失去平衡、导致恶性循环的危险。,课堂测验,控制人口规模,转变发展模式,自然资源的 可持续利用,协调人地关系 从我做起,
