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1、北滩教管中心“136”自主导学型有效教学模式导学案 导学案序号：导学内容 你，浪花的一滴水 总 2 课时课 型新 授课 时第一课时导学策略“136”自主导学型有效教学模式教具准备 多媒体课件等 教材分析:本篇课文是一首雷锋的赞歌，以流畅明快的诗句、生动形象的比喻点名了雷锋的年轻、短暂而光辉的一生，热情歌颂了雷锋忠于党、大公无私的崇高精神。诗歌本身具有很强的音乐美誉节奏感，很容易被学生接受。因此，在教学中应充分让学生品读、感悟，从而达到情感的升华。学情分析：六雷锋的名字家喻户晓，有些学生在幼儿园的时候就已经听过了雷锋的故事，一提起做好事就会自然而然的想到雷锋，因此，对于本课所写，学生不会感到陌生
2、。教学目标：1、熟读诗歌，感受诗人的思想感情。 2、进入诗中创设的情景，能够正确、流利、深情的诵读全诗。教学重点：感受诗人所表达的思想感情。教学难点：感受诗人所表达的思想感情; 正确、流利、深情的诵读全诗。教师活动 学生活动 用时预计一、启发谈话，导入新课。1、你们了解雷锋吗？ 2、课件出示：雷锋资料。3、我们应该学习雷锋的哪些品质呢？4、幻灯出示：作者简介。5、板书课题，齐读课题。二、检查预习，组织学生展示自学成果。1、小组展示自学成果。 2、师生补充、评价。三、初读感知。1、请同学们自由朗读诗歌，感受诗人所表达的思想感情。2、分组讨论：这首诗主要表达了什么情感？读了这首诗你对“一滴水”有哪
3、些新的理解？3、小组合学交流。4、采用多种方式诵读全诗，感受诗人所表达的思想感情。四、再读感悟。1、指名朗读诗歌。其他同学认真听，理解感受。学生朗读时注意重音，体会破折号、问号、感叹号所表达的语气。2、反复朗读，感悟诗歌表达的情感。五、小组间比赛朗读，感受诗人所表达的思想感情。六、拓展延伸，课堂小结。1、让学生联想雷锋精神在当代社会的价值，举例说明学习雷锋楷模的事迹。2、这节课你有什么收获？七、布置作业：诵读全诗。1、交流课前搜集到的雷锋资料。3、齐读课题。1个别小组展示自学成果。2、其他小组补充、评价。1、带着问题有感情地朗诵诗歌。2、 交流、探讨、展示。1、听读。2、跟读。3、齐读。4、自由读。5、大声朗读。1、学生朗读，理解感受。2、交流展示。赛读。学生举例说明。谈收获。约2分钟约5分钟约10分钟约10分钟约8分钟约5分钟板书设计： 设疑你，浪花的一滴水抒情咏叹教学反思：校长签字：（主任） 年 月 日周审： 年 月 日月查： 年 月 日
