《八年级生物上册 6.18.2《绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡》课件2 （新版）苏科版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级生物上册 6.18.2《绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡》课件2 （新版）苏科版（23页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第2节 绿色植物与生物圈中的碳-氧平衡,？,全世界的生物呼吸和燃烧消耗氧气平均为10000千克/秒，而我们生活的大气层中氧气只占21%，按照现有的消耗速度只能维持3000年，可是，许多年过去了，而大气中的氧气含量并没有减少，这是为什么呢？,想一想,验证绿叶在光下吸收二氧化碳 1）取甲、乙、丙三只塑料袋，在甲、乙内装入新鲜菠菜，丙内不放。通过导管向各个袋内深吐气，使袋内含有大量二氧化碳。扎紧袋口。 2）将甲袋放在黑暗处，乙、丙放在光照下。,甲 乙 丙,根据步骤1）、2）思考： 本实验中有几个变量？在各组中分别是什么情况？,甲 乙 丙,有无光照,有无植物,无光照 有光照 有光照,有植物 有植物 无
2、植物,3）将甲、乙、丙三只塑料袋内气体分别通入三支盛有澄清石灰水的试管内，观察、记录石灰水的变化，分析实验结果。,甲 乙 丙,现象,原因,石灰水很浑浊 石灰水仍澄清 石灰水浑浊,原有二氧化碳，植物呼吸作用 产生二氧化碳 二氧化碳被植物吸收 原有二氧化碳,结论： 绿色植物进行光合作用时，需要吸收二氧化碳作原料。 那么，绿色植物在光合作用中释放的是什么气体？你能否设计实验证明。,探究： 绿色植物在光下放出的气体,提示: 1）氧气能够助燃，可以用带余烬的卫生香或木条复燃的方法进行实验。,2）小动物离开氧气就会窒息死亡。,要求： 【活动目标】 检验绿色植物的光合作用释放氧气。 【材料器具】 【方法步骤
3、】,金鱼藻、大烧杯、短颈漏斗、试管、卫生香、火柴、清水。,点击图片打开视频“绿色植物在阳光下产生氧气”,蜡烛熄灭 ，小鼠死去,植物生长，蜡烛不熄灭,植物和小白鼠 都正常生活,结论： 绿色植物在光合作用中释放气体的是氧气。,总结光合作用反应式：,水二氧化碳,有机物氧气,光照,叶绿体,（1）在室内，特别是在卧室里摆放植物好不好？为什么？ （2）在水族箱中常常可以看到除了有鱼还有水草、电灯等，你能解释这是为什么吗？,思考：,大气中二氧化碳和氧气的平衡,点击图片打开视频“碳氧平衡”,光合作用,呼吸作用、燃烧等,碳氧平衡,判断：光合作用和呼吸作用是简单的逆反映。（ ）,产生氧气,在自然界中，绿色植物在光
4、合作用过程中制造氧气，远远超过了自身呼吸作用对氧的需要，多余的氧以气体形式排放到大气中，为生物圈中的生物进行生命活动提供氧气。,消耗氧气,1、各种生物进行生命活动过程中，通过呼吸作用将有机物分解，释放除二氧化碳。 2、细菌等微生物通过分解作用将动植物的尸体等物质分解，产生二氧化碳也进入大气。 3、古代动植物的遗体深埋在地 下变成石油和煤，被人们开采 出来后，作为燃料通过燃烧把 大量二氧化碳排放到大气中。,碳-氧的产生,产生氧气的过程：绿色植物的光合作用 产生二氧化碳的过程： （1）动植物的呼吸作用 （2）微生物的分解作用 （3）化石燃料的燃烧,1、为什么栽花或种庄稼，都需要经常松土？ 2、甘薯、白菜堆放久了，为什么会发热？ 3、储藏甘薯、白菜的窖，为什么必须留有通风孔？,思维拓展,-想一想？越想越聪明！,一、实验法验证绿色植物光合作用吸收二氧化碳，释放氧气； 二、绿色植物在维持大气碳-氧平衡中的重要作用。,本课小结,随堂反馈,A,1、大气中氧气和二氧化碳的量保持相对稳定是（ ） A.光合作用的结果 B.呼吸作用的结果 C.大气中氧含量多的结果 D.氧大量消耗的结果 2、我们在喂养金鱼时，常将一些金鱼藻放入鱼缸中。其主要原因是（ ） A.提供鱼的食物 B.增加观赏价值 C.增加水中氧气 D.调节鱼的运动,C,
