《苏教版语文五年级上册《黄果树瀑布》第二课时》由会员分享，可在线阅读，更多相关《苏教版语文五年级上册《黄果树瀑布》第二课时（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、17、黄果树瀑布（第二课时 教学设计）安徽省 六安市 舒城县 汤池镇 毛岭小学 崔久松【设计理念】：新课程理念要求语文教学设计要树立课程的目标意识、实践意识和开放意识。在教学过程中，充分有效的利用网络资源，激发学生的兴趣、情感；培养学生学习的主动性和创造性；发展学生的观察表达能力、思维能力、想象能力，促进学生语文综合能力的发展【学情分析】：语文课程标准中明确指出：“联系上下文和自己的积累，推想词语在语言环境中恰当意义，体会其表达效果；在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。”因此，在五年级学生具有一定的阅读能力，能理解课文内容，感受黄果树瀑布的壮美的基础上，
2、教学侧重于通过多种形式的语言训练，指导学生理解重点词句，体会其表达作用，进而感悟大自然的无限生机对人的性情的陶冶。【教学目标】：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、通过具体的语言材料，感受黄果树瀑布的壮美，以及大自然的无限生机对人的性情的陶冶。 【教学重点】：体会文章中优美、传神的字、词、句，能够用感情朗读。【教学难点】：感悟黄果树瀑布景观的壮美和大自然无限生机对人的陶冶。 教学准备： PPT课件【教学过程】： 一、复习导入、巩固词语1、同学们，亚洲最大的黄果树瀑布气势非凡，雄伟壮观。这节课，我们继续跟随作者一起去领略壮美的黄果树瀑布。齐读课题。2、巩固词语。【ppt课件出示】杰作 气势非
3、凡 雄伟壮观 远近闻名喧嚣 人喧马嘶 雷声轰鸣 訇然作响悬挂 腾空而上 随风飘飞 漫天浮游3、 【ppt课件出示】“黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作！”设疑：作者是从哪几个方面来描写他是杰作的？ 二、用耳“听”、感悟“声响”1、咱们先来听听瀑布的声音吧！刚进入黄果树风景区，听到的声音有什么样的特点？小声读2、3自然段，思考一下。2、你是从哪里知道的？交流：【ppt课件出示】 “刚进入黄果树风景区，我们便听到“哗哗”的声音从远处飘来，就像是微风拂过树梢，渐近渐响；最后像潮水般涌上来，盖过了人喧马嘶，天地间只存下一片喧嚣的水声了。”（指导读出声音的柔美巨响）3、欣赏片段朗读：电子书范读，同学们用心
4、来听，“听”到了声音有怎样的变化？（学生发言）【ppt显示】：“-渐近渐响、-盖过人喧马嘶、-雷声轰鸣，山谷回应-”（感悟句子形象生动，比喻句的妙用。指导朗读：要读出声音的“柔美”、要读出“巨响”，要读出大合奏的“节奏”。）4、【出示ppt】句：“黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作！”小结。【过渡语】：欣赏【视频】如此巨大声响的瀑布到底是什么样的？（导学“形态”）三、用眼“看”、感悟“形态”1、【ppt课件出示】：“透过树的缝隙，便看到一道瀑布悬挂在岩壁上，上面折为三叠，好像一匹宽幅白练正从织布机上泻下来。”2、哪些词语写出了瀑布的壮美？（悬挂、宽幅白练、泻）指导读出瀑布飞流直下的气势。（【pp
5、t出示古诗】）3、黄果树瀑布飞流直下撞击岩石后又会形成一种更为奇特的景观“银雨洒金街”。景观之“奇”，“奇”在哪里？【ppt课件出示】：“瀑布激起的水花，如雨雾般腾空而上，随风飘飞，漫天浮游，高达数百米，落在瀑布右侧的黄果树小镇上，形成了远近闻名的银雨洒金街的奇景。”自由读一读这段话，找一找。4、交流： “奇”在激起的水花高达数百米。 “奇”在激起的水花漫天浮游。 “奇”在“银雨洒金街” ，银和金的色彩交相辉映。5、 课文写黄果树瀑布，为什么还要写“银雨洒金街”的奇景呢？多壮美的瀑布呀！此时，你们一定会由衷地赞叹：【ppt课件出示】“黄果树瀑布，真是一部大自然的杰作！”小结。【过渡语】：作者用
6、心去听、去看，更用心去感受着黄果树瀑布。学习“感受”内容。四、用心“想”、体悟“感受”1、请默读5-7自然段，动笔划出描写“感受”的句子，想一想：作者有哪些独特的感受？2、交流：读具体语句，突出关键词。【ppt出示】“感受”句：（1）“瀑布泻入谷底溅起的水珠直洒到我们的脸上，凉丝丝的，舒服极了。 ”作者感受到了什么？（舒服极了）指导读好这句话。（2）“四周乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都灌满了活力。”作者感受到了什么？（灌满活力）指导读好这句话。通过对学生朗读的评价让学生明白瀑布的壮美令人陶醉，让人兴奋，感觉浑身充满力量了。（3）”聆听着訇然作响的瀑布声，只觉得胸膛在扩展，就像张
7、开的山谷，让瀑布飞流直下，挟来大自然无限的生机。”作者感受到了什么？（挟来生机）指导读好这句话。3、小组讨论：为什么人就像漂浮在一片声浪之中、仿佛置身于一个圆形的乐池里？（因为瀑布从岩壁上直泻下来，泻落在一片群山环抱的谷地里，如雷声轰鸣，山回谷应。坐在下面，仿佛置身于一个圆形的乐池。）4、小结：欣赏的是同一道瀑布，作者三次感受为什么会不一样？（坐的位置不同、与瀑布亲近的程度不同，感受就不一样。）感到“舒服”是坐在水边的一块岩石上，刚接触时；感到“活力”是坐在下面，亲密接触；感到“生机”是久久地坐着，人瀑一体。9、 这就是大自然的魅力，此时，大家再次会发自肺腑地感叹： 【ppt课件出示】：“黄果
8、树瀑布，真是一部大自然的杰作啊！” 五、拓展思维、分享心语【Ppt视频】展示黄果树瀑布风景：面对如此壮美的黄果树瀑布，你最想说什么？ （学生活动：分享心里话。）六、布置作业、学以致用1、【ppt出示】课堂作业。在括号里填上合适的动词：“溅、灌、泻、洒、冒、扑”(1) 四周乐声奏鸣，人就像漂浮在一片声浪之中，每个细胞都（ ）满了活力。(2) 我们久久地坐着，任凉丝丝的飞珠（ ）上火热的脸庞，打湿薄薄的衣衫。(3) 壶口瀑布从高处（ ）下来，声如雷鸣，动人心魄。(4) 泉水咕嘟咕嘟往外（ ）。(5) 一辆汽车疾驶而过，（ ）了我一身泥水。(6) 丝丝春雨（ ）落在草地上。2、【ppt出示】课外作业。 小练笔：尝试给黄果树瀑布写一段“解说词”。附： 板书设计 17 黄果树瀑布 声响 壮美 形态 大自然的杰作 感受
