《四年级语文上册 第二单元 10《古井》优佳课件 冀教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《四年级语文上册 第二单元 10《古井》优佳课件 冀教版（27页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、10、古井,资料宝袋,这是一篇以物命题的记叙文。全文共有6个自然段，分别讲了古井的位置和作用；讲了人们到古井挑水时的热闹场面；讲到村里的人常年帮一对老人挑水，却从来不要报酬。讲古行间，渗井使乡亲们懂得应该怎样做人。在叙事中，作者不仅说明古井在人们生活中的重要作用，还自然地把古井和人们的品格联系起来。文字里透着对家乡的无限眷恋之情，赞扬了家乡人们的淳朴的民风。,预习检查,1.说说你读了课文后的感受。,gui,b,哺,哺育,绎,络绎不绝,y,拐,拐弯抹角,chu,qin,报酬,抱歉,酬,歉,乳,r,乳白色 豆乳,写一写,汁,zh,橙汁 绞尽脑汁,写一写,暮,m,暮秋 暮色,写一写,络,lu,网络
2、络绎不绝,写一写,悠,yu,悠悠 悠久,写一写,旬,xn,中旬 旬刊,写一写,矮,i,矮小 矮墙,写一写,挑,tio,挑水 挑选,写一写,仅,jn,仅仅 绝无仅有,写一写,陶,to,陶醉 淘气,写一写,冶,y,冶炼 冶金,写一写,多音字,挑,tio,tio,挑水,挑明,降,jing,xing,投降,降临,词语积累,【古井】年代很久的水井。,【单薄】指身体的瘦弱;不强壮。,【晨光熹微】形容早晨太阳刚出来，阳光不强，时间还早,【暮色降临】天渐渐暗了下来。,【陶冶】比喻给人的思想、性格以有益的影响。文中指古井无私奉献的精神影响着我们。,全文分为六个自然段,第一自然段：,古井在村东头,它用清凉可口的水
3、养了人们。,到古井挑水的人很多。,第三自然段：,村里人常年帮助一对有困难的老人挑水，从来不要报酬。,第四自然段：,老两口深感歉意，不想让大家白出力气。,乡亲们总是用古井为人们提生命的泉水，却从不要报酬的例子劝 两位老人。,古井给我的启发。,第五自然段：,第六自然段：,第二自然段：,课文详解,全文可以分为几个部分,古井,第二部分:(第二自然段) 到古井挑水的人很多。,第三部分,(第三自然段):,村里人常年帮助一对有困难的老人挑水，从来不要报酬。,(第四自然段):,老两口深感歉意，不想让大家白出力气。,(第五自然段):,乡亲们总是用古井为人们提供生命的泉水，却从不要报酬的例子劝两们老人。,(第六自
4、然段):,古井给我的启发。,第一部分:(第一自然段),古井在村东头，它用清凉可口的水养了人们。,通过古井为乡亲们提供水,和人们对两位老人的帮助,歌颂了人们之间的亲情和优秀品质,表达了我对古井的热爱。,图解结构,古井,温情的母亲,提供泉水,陶冶品质,无私奉献,概括主题,通过古井为乡亲们提供水,和人们对两位老人的帮助,歌颂了人们之间的亲情和优秀品质,表达了作者对古井的热爱，同时也赞美了故乡人民无私奉献、乐于助人的精神,写法点拨,古井是一篇状物抒情的散文，充满儿童生活情趣。全文细致地描写了“我”老家的一口古老的水井，并且饮水思源，赞美了古井给人们带来欢乐，陶冶了人们的情操。,借物喻人的写法 通过记叙、描写一种物体来象征某个人，从而抒发自己的感情，这就叫做借物喻人。借物喻人要抓住所描写的物体与所象征的人的相通或相似的地方。,拓展提升,查找借物喻人的文章。 教师推荐两篇：白杨礼赞荔枝蜜，再次体会借物喻人的写法。,心灵感悟,一口古井默默无闻的为人们提供着生命的泉水，从不跟人们索取什么，这种精神是值得我们学习和尊敬的。,随堂，在括号里填上合适的词语 （ ）的井水 （ ）的乳汁 （ ）的母亲 （ ）的乡亲,
