《高三语文专题复习八 新闻、科普文阅读 课案1 分析概括课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高三语文专题复习八 新闻、科普文阅读 课案1 分析概括课件（18页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、课案1 分析概括,分类点拨,学习目标,学习目标,1.了解高考新闻、科普文阅读中分析概括的考查特点。 2.学会高考新闻、科普文阅读中分析概括题的解题方法。,分类点拨,类题一,人物形象概括,方法突破,常见命题 1.访谈呈现了一代大师怎样的形象?请结合全文逐层分析。 2.文中写一事,突出了的什么特征?请简要说明。 3.等几段文字,写出了哪些性格特点?,答题思路 1.人物形象概括“三角度” 要善于结合文本中的人物描写,包括人物的语言、动作、心理等描写,发现人物身上体现的精神风貌和价值追求; 要善于透过现象看本质,善于作因果思考,从而发现人物的主要性格特征、精神品质; 要捕捉主要材料,进行分析、提炼、概
2、括。 2.人物形象概括“四借助” 借助情节分析概括; 借助描写手法分析概括; 借助环境描写分析概括; 借助作者议论或者文本中其他人物评价分析概括。,【经典例文】 (2014年高考广东卷)阅读下面的文字,完成问题。 罗哲文(19242012),中国古建筑学家。下面是中央电视台大家栏目在罗哲文先生生前对他的访谈节选。 主持人:在您选择职业的年代,建筑学可算是一种不入流的行当,您为什么选择了学习建筑学? 罗哲文:从我当年进入营造学社学习建筑到现在,按一般老百姓的话,可以说我和建筑学有缘分,或者说这是一个从偶然到必然的过程。说偶然,是因为抗战时期,营造学社迁到了我的老家四川宜宾,要是迁到别的地方去了,
3、我这辈子可能就不会做这个工作了。说必然,是因为我从小就喜欢做手工,我还很喜欢工艺、画画什么的。,主持人:著名的建筑学家梁思成先生是您的老师,您现在所从事的古建筑保护研究,有哪些观念是梁先生带给您的? 罗哲文:他有一个观点,中国的新建筑要“中而新”,就是说既要中国式又要有新创造。他这个观点给我留下的印象很深,所以我现在也在宣传,新建筑一定要中国式,要体现中国古建筑的优秀传统,同时也一定要有创新。梁思成先生临终前嘱托我“文物保护的事情,你一定要做好”,这个重托我一直记在心里,永远也不敢忘掉。 主持人:2003年,您在80岁高龄的时候穿越了罗布泊。很多人都说,您是穿越罗布泊年龄最大的人。您为什么要在
4、这样的高龄做这样的事? 罗哲文:我们的主要目的是去考察和寻访汉长城。几十年前,我刚接触到长城的时候,看到一些关于长城的书,其中一本写了从玉门关到库尔勒的这段长城,并说这段长城跟玉门关以东的长城不一样。从那时起我就想亲自来看一看到底是怎么回事。,主持人:考察这段长城有什么特别的意义吗? 罗哲文:这段长城对研究整个长城来说太重要了,绝对不能缺了这一块儿。过去曾经有个错误的说法,认为长城是防御扰掠的,目的在于封闭,但我认为长城是中国最早的对外开放的见证。汉武帝的时候,打通了丝绸之路,那时的长城就是为了保护丝绸之路的畅通,所以到了新疆库尔勒以西,城墙就没有了,修建了一个一个烽火台。当时丝绸之路上荒无人
5、烟,来往的商旅不可能带够整个行程的粮食。此外还有马匹的问题,到了烽火台,商旅可以补充粮食,更换交通工具。 主持人:到目前为止,您跟长城打交道有多少年了?一共去过长城多少次? 罗哲文:我跟长城打交道快60年了。像八达岭、山海关,去的次数都记不清了,可能有一百次以上了。,主持人:实地考察中,您有没有遇到过危险? 罗哲文:遇到的太多了。差不多十多年前我去考察长城,那儿有个地方非常危险,人很难攀上去,我上去的时候还背着相机,结果脚下一滑,差一点摔下去没命了。 主持人:现在很多人都称您是中国古建筑方面的一代大师了。 罗哲文:这个我不敢当,不能说是古建筑大师,我没有什么了不起的。我觉得自己就是沧海一粟,是
6、大海里面的一滴水。 主持人:对于年轻一代从事古建筑保护的人,您觉得他们最需要学习的是什么? 罗哲文:我觉得基本技术一定要学到。搞建筑首先你要画出图来,所以画图功夫一定得有。写文章介绍建筑的结构,你得有基本勘察文献的能力。当时我们做研究,从哪一本书上看到可以引下来的资料,都必须要查原书,不能不经考证就用。像这种基本功年轻人要学,不能偷巧。必须认真,首先要把基本技能、基本理论学好。,主持人:在古建筑保护中,您最担心、最忧虑的事情是什么? 罗哲文:最担心的就是技术的传承,特别是工艺的传承。我认为工匠特别重要,没有工匠不行。另外就是材料,可是现在很多人忽略了这一块儿,很多工艺失传了。 主持人:您搞了一
7、辈子古建筑研究,在您看来,建筑是什么? 罗哲文:建筑是凝固的音乐,外国人管它叫石头的史书,我说是木石的史书。中国建筑跟外国的还不一样,外国的建筑主要是石头,我们中国主要是木建的,所以是木石的史书,是一个综合的艺术,是历史的见证。历史有两个历史,一个是文字的历史,还有一个是实物的历史。缺少了实物,就没有东西验证文字的历史了。所以文物的价值就在于它是历史的见证。 (选自大家,商务印书馆,2005年,有删改),【例题分析】 访谈呈现了一代大师罗哲文先生怎样的形象?请结合全文逐层分析。(6分),解析:解答时应着眼于全文,从罗哲文先生所做的事及相关的态度与看法中,分析归纳出人物的性格,按题干要求逐层加以
8、分析即可。比如不忘梁思成先生临终前的嘱托,毕生从事古建筑的研究与保护工作,可以看出罗哲文责任心强,勇于担当;在80岁高龄时穿越了罗布泊去实地考察与寻访汉长城,说明罗哲文信念坚定,身体力行,答案:写他学习古建筑包括师承的基本情况,表现他的历史机遇和个人兴趣,并突出他强烈的责任感和使命感。对长城的研究,表现他对事业的痴迷执着,以及求实和献身精神。对“大师”称号的推辞,表现出一种谦逊的品质。对古建筑和建筑的看法,表现出他见解独到深刻。(每点2分,答对3点即可得6分。意思答对即可。只要言之有理,均可酌情给分。),类题二,信息概括与分析,常见命题 请概括这篇访谈中,的主要观点。 请概述先生研究的过程和结
9、论。 围绕,先生从哪几个方面做了倡导? 根据文章内容,请你写出“”的形成过程。 请从文中概括出的主要用途。,方法突破,答题步骤 第一步:通读全文,明确时间、地点、人物,理顺事件的起因、经过、结果;理清文章层次,把握文本要点;提取各方观点并加以整合,基本了解作者的倾向性。 第二步:看清题目,明确筛选要求,在原文中找准有效筛选区间。 第三步:组织答案。一种是直接从原文中摘出信息语句;另一种需要对文章内容进行概括,删去细节,或将分散、重复表述的内容整合概括为简洁的语句,信息内容较多时要注意进行分层作答。,【经典例文】 (2014年高考广东卷)原文见类题一。 【例题分析】 在古建筑保护上,罗哲文先生持
10、哪些看法?(5分),解析:解答此类题目的前提是整体感知原文,然后准确确定有效筛选区间。整合信息可以综合运用摘抄法、连缀法、压缩法、转换法、合并法。解答时锁定“古建筑保护”这个关键词所在的位置,从主持人和罗哲文的对话中,找出与“古建筑保护”相关的语句,进行筛选概括即可。主持人问:“著名的建筑学家梁思成先生是您的老师,您现在所从事的古建筑保护研究,有哪些观念是梁先生带给您的?”罗哲文说“他有一个观点,中国的新建筑要中而新”,这是第一处表明古建筑保护的。从考生答题看,这点是最容易漏掉的。而罗哲文对于古建筑保护的看法,集中体现在他回答主持人倒数第二、三问题处,“对于年轻一代从事古建筑保护的人,您觉得他们最需要学习的是什么?”“在古建筑保护中,您最担心、最忧虑的事情是什么?”,答案:新建筑一定要中国式,要体现中国古建筑的优秀传统,同时也一定要创新。 年轻一代必须认真学好画图及勘察文献等基本技术、基本理论。 要重视技术的传承,特别是工艺的传承,要培养工匠。 要重视材料的问题。,
