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1、年级审核学科语文课题五柳先生传1课型授课时间年 月 日第 周 第 课时累计 课时学习目标1疏通文意，掌握文中的文言词汇。2体会本文朴素洗练的语言风格。3理解五柳先生的形象就是陶渊明的自画像，学习五柳先生的性格志趣和精神风貌。 学习重点1、疏通文意，积累文言词语。 2、了解人物形象，把握其性格志趣及精神风貌。学习难点1、通过探究五柳先生传是不是陶渊明的自传来把握人物性格及精神。 2、体会课文中“不”字的妙处。导学过程【预习检测】：1、给加点字注音。嗜( ) 辄( ) 吝( ) 褐( ) 箪( ) 汲( ) 觞( )2、查找资料，简介作者。【自学学习】：朗读课文，整体感知1、文中哪些语句表现了五柳
2、先生的性格、生活和志趣?刻画了怎样的形象?2陶渊明“好读书”，为什么“不求甚解”呢?3“赞”语中哪句话和传文中“不慕荣利”一句相照应?谈谈你对五柳先生“不慕荣利”的看法?4“赞”语与前文有什么联系【合作探究】： 5本文最大的特点是多用否定句，请从文中找出这些否定句，想一想多用否定句有什么作用?6、讨论一下五柳先生传是不是作者的自传？7、本文在语言上有什么特点？【拓展延伸】：有人说：“当今社会，经济地位决定一个人的生存质量，陶渊明的理想追求早已与时代格格不入了。”对此你是怎么看的？【课堂小结】本文是作者托言为五柳先生写的传记，实为自传。从传中写五柳先生的志趣爱好及思想性格等来看，与陶渊明其他诗文
3、中表现的性格相同，自传说是可信的。文章从思想性格、爱好、生活状况等方面塑造了一位独立于世俗之外的隐士形象，赞美了他安贫乐道的精神导学过程六、当堂达标测试1、解释下列加点的字每有会意： 造饮辄尽： 环堵萧然： 晏如也：不戚戚于贫贱： 不汲汲于富贵：2、翻译(1)好读书，不求甚解 ,每有会意，便欣然忘食。(2) 其言兹若人之诗乎？衔觞赋诗，以乐其志。3、下面句子中加点的“以”字意义不同于其它项的是（ ）。A宅边有五柳树，因以为号焉 B域民不以封疆之界C孔文子何以谓之“文”也 D忠之属也，可以一战4、选出理解有误的一项（） A本文是陶渊明托名的自传，五柳先生的形象就是作者的自画像。 B文章主要讲述了作者（自己）读书、饮酒、写文章的三大志趣。 C文章在写作上最大的特点是多用否定句，突出了其高洁的志趣和人格，使笔调诙谐。 D文章最后两句设问的话是赞语的实质，与“不慕名利”想照应，体现了先生的特点和优点。阅读课文完成下列题目4、结合语境，解释文中加词的意思。 造饮辄尽_ 衔觞赋诗_5根据课文内容填写。表现五柳先生喜爱读书的句子五柳先生名号的由来全文的中心句6、文章从思想性格、爱好、生活状况等方面塑造了一个_的形象，赞美了他_的精神。8、饮酒一诗所表达的志趣与本文有相同之处，请对其中的名句“采菊东篱下，悠然见南山”作简单赏析。【布置作业】：背诵并积累树下注解【课后反思】：
