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1、游山西村导学案【学习目标】1 知识与能力：继续学习诗歌的格律常识。2 过程与方法：理解诗歌的内容，领会名句所包含的哲理意义。3 情感态度与价值观：体味诗歌情景交融的特点和遣词造句的妙处。【学习重点】本诗情景交融的写作特点。【学习难点】颔联中所包含的哲理意义。【学习方法】诵读自学讨论探究。 写作背景：爱国诗人陆游在政治斗争中，屡受统治集团投降派的排挤打击，但他坚持抗金主张，始终不渝。宋孝宗乾道二年（1166），陆游由于支持张俊北伐失败被罢官还乡。居山阴（今绍兴）镜湖之三山村。这道诗作于次年春。诗中生动地描写了农村淳朴的习俗和美丽的自然风光，表现出作者对农村生活的真挚的情感。 （一）预习检测 1
2、作者（ ），字（ ），号（ ），南宋诗人。代表作品有 、 。本诗选自 。 2 请给下列词语注音。 （1）鸡豚（ ） （2）叩门（ ）（3）箫鼓（ ）（4）衣冠（ ）（2）拄杖（ ） （二）课内探究 1 首联渲染了怎样的景象？表现了农家人什么品质？ 2 颔联写了什么内容？现在有何深刻含义？ 3 我们中国的民风民俗最生动，请说说颈联反映了怎样的民间习俗？ 4 你是怎样理解最后两句诗的？ 5 这首诗在写作上有什么特点？ （三）课堂检测1 诗中表达诗人因对山村风光和淳朴村民的无限热爱而发出由衷感叹的诗句：2 诗中运用比喻点明人生道路坎坷、曲折，但前景又无限美好的诗句：3 诗中写鼓乐喧天的社日气氛和农民衣着简朴的句子：4 诗中表明诗人与农家亲密关系的句子：5 在学习和生活中，我们往往会遇到各种各样的挫折或不如意，常常会遭遇 境地，但只要我们不灰心丧气，脚踏实地，加倍努力，自然会迎来希望。
