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1、朝花夕拾练习一、 填空1.五猖会记述了作者儿时盼望观看(迎神赛会)的急切兴奋的心情,揭露了封建教育对儿童天性的压制。 2.鲁迅在藤野先生深切表达了对日本没有民族偏见的正直热诚的先生的怀念。3.鲁迅在日本留学时认识的一位朋友，当时彼此都没有什么好感，但回国偶遇之后，交往甚密，这位朋友是范爱农。4.鲁迅借众鬼嘲弄人生，用阴间讽刺阳世，对“正人君子们”进行了淋漓尽致的嘲弄和鞠挞的文章是无常5.弃医从文是鲁迅一生中具有决定意义的转折点。6.“他同情冤魂、惩办恶人，既有同情心又主持公道，既可爱又恐怖。”这是作者笔下的无常。7.有一位正直、倔强、爱国的知识分子，在社会的黑暗中一步步走向了末路，他是范爱农。
2、8.鲁迅弃医从文的原因是拯救国民的精神。9.下面这副挽联是国际友人斯诺悼念鲁迅先生而写的，请将上联补充完整。泽著尚未成功，惊闻陨星，中国何人领呐喊先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。 四、 简答题： 1、鲁迅的二十四孝图一文，对古时的所谓“孝”持有怎样的态度？斥责封建孝道不顾人命，教坏后人，揭示其虚伪和残酷。 2、鲁迅写无常是为了表达什么思想？讽刺人间没有公正，恶人不得恶报，所谓的“正人君子”根本不是公正的代表。3、在五猖会中，父亲强迫我背诵（鉴略）一书后，才可去玩。4.你认为藤野先生是个怎样的老师？治学严谨，认真负责，不拘小节，没有民族歧视，关爱年轻人，为人正直的人。 5.请写出两个朝花
3、夕拾中二十四孝图里关于“孝”的典故子路贡米、黄香扇枕、老莱娱亲、郭巨埋儿、卧冰求鲤 6.在鲁迅朝花夕拾中，有一篇是写“宠物”的，你知道是哪一篇吗？猫狗鼠7.鲁迅朝花夕拾中，我们学过从百草园到三味书屋，你还能举出我们曾经学过的文章吗？阿长与8.写出朝花夕拾中你最喜欢的篇目名称（两个）藤野先生、猫狗鼠 9.写出你们读过的朝花夕拾一书中的一篇篇名（课文除外）（1）猫狗鼠（2）阿长与山海经（3）二十四孝图（4）五猖会（5）无常（6）从百草园到三味书屋（7）父亲的病（8）琐记（9）藤野先生（10）范爱农10.我所收得的最先的图画本子二十四孝图的来历是：一位长辈的赠品。 11.我得到二十四孝图为什么既高兴
4、又扫兴？高兴的是：鬼少人多归我一人独有那里面的故事似乎准确无误便是不识字的人，例如阿长，也只要一看图画便能够滔滔的讲出一段的事迹； 扫兴的是：知道孝有如此之难，对于先前痴心妄想，想做孝子的计划完全绝望了 行为，试举一例：如陈莲河用药中要求“蟋蟀一对”，且要“原配，即本在一窠中者”等。12.朝花夕拾中刻画的深受封建思想毒害的妇女形象有：阿长衍太太。13.请写出两个朝花夕拾中二十四孝图里关于“孝”的典故黄香扇枕、子路贡米、卧冰求鲤、郭巨埋儿。 14.朝花夕拾中父亲的病回忆儿时为父亲延医治病的情景。文中的s城是？即指绍兴城。15.父亲的病中鲁迅描写几位“名医”的行医态度、作风开方等种种表现，揭示了这
5、些人怎样的实质？答：揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。16.五猖会中父亲强迫“我”背鉴略这一事中可以看出父亲是一个怎样的人？ 父亲对儿童心理的无知和隔膜。 17.无常中塑造的“无常”这个形象为什么会受到民众的喜爱？因为人间没有公正，恶人得不到恶报，而“公正的裁判是在阴间”。18.朝花夕拾中引用长恨歌中的诗句是哪一句？答：琐记：“上穷碧落下黄泉，两处茫茫皆不见。”19.对长妈妈的“特别的敬意”是因何而生？又是何时消失？答：因为她经常给我讲长毛的故事，某种情况表明她似乎有“伟大的神力”，所以就有了“特别的敬意”。在知道是长妈妈谋害了自己的隐鼠之后，这种敬意就完全消失了。20
6、.哪一句话最能体现作者对长妈妈的深切同情与怀念？答：“仁厚黑暗的地母呵，原在你怀里永安她的魂灵！”21.无常中写无常的用意是什么？答：是说明人间没有公证，而公正的裁判是在阴间，表达了对当时黑暗社会的强烈不满和对打着“公平”“正义”旗号的正人君子之流辛辣的嘲讽。22.三味书屋的游戏有哪些？答：爬上花坛折梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕，捉了苍蝇喂蚂蚁，用纸糊的盔甲套在指甲上做戏，画画儿（用“荆川纸”描绣像。）23.书中提到衍太太的几件事是什么？答：在父亲临死时怂恿我一直呼唤父亲；鼓励小孩子吃冰；鼓励小孩子打旋；怂恿孩子看下流书籍；怂恿“我”去偷母亲的首饰，还散布流言。24、该书中父亲的病和藤野先生两
7、篇文章分别写到了“庸医害人”和“国人围观枪杀中国人”。这两件事先后触发了鲁迅怎样的思想变化？答：前者促使鲁迅先生“学医救国”；后者促使他“弃医从文”。25、朝花夕拾包含了作者“温馨的回忆”和“理性的批判”，举例说明。答：示例一：从百草园到三味书屋中温馨的回忆：描述了孩子们在百草园的雪地上捕鸟的情景；理性的批判：老师让孩子们读一些枯燥乏味的书。示例二：五猖会中温馨的回忆：迎神赛会时，孩子们买一个“吹嘟嘟”吹上两天，享受游戏的欢乐；理性的批判：看赛会前父亲强迫“我”被鉴略，让我感到扫兴和痛苦。示例三：无常中温馨的回忆：无常看到一位母亲为死去的儿子哭的伤心，放她的儿子还阳半刻；理性的批判：人们在现实的生活中找不到公理，反而要求到阴间寻求公正的裁判。26、朝花夕拾中，作者满怀深情回忆了自己的两位老师。他们分别是谁？具有怎样的特点？并请你用一幅对联为两位老师点赞。答：一位是作者幼年时的塾师寿镜吾老先生，他对学生要求严格，而又方正、质朴、博学，受到鲁迅的敬重。另一位是藤野先生，他对待学术具有求实精神，一丝不苟，对学生严格要求而又热情诚恳，没有民族偏见。对联示例：启蒙恩师博学严格奠定学业基础 藤野先生热情友爱坚定人生信念
