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1、活见鬼 教学设计【教学目标】1、会写“赴、檐、顷、宴、炊、趋、沾、踉、跄、愕”10个生字，了解这些字的意思。2、引导学生初步感悟文言文和现代文语言的不同之处，对照白话文读懂文言文。领悟文言文语言的凝练，激发学生学习文言文的兴趣。3、体会文章的含义，得到不迷信鬼神，不疑神疑鬼的启示。4、生能读懂每句话的意思。能读懂全文。5、解两人为什么会“相视愕然，不觉大笑”？【教学难点】 学习文言文要能正确断句，流利地朗读。力争达到“熟读成诵”【教学过程】活见鬼（第一课时）【教学目标】1、会写“赴、檐、顷、宴、炊、趋、沾、踉、跄、愕”10个生字，了解这些字的意思。2、引导学生初步感悟文言文和现代文语言的不同之
2、处，对照白话文读懂文言文。领悟文言文语言的凝练，激发学生学习文言文的兴趣。【教学难点】 学习文言文要能正确断句，流利地朗读。力争达到“熟读成诵”【教学过程】一、激情引趣，揭示课题。1、你听说过鬼的故事吗，从哪儿听说的？对于这个故事你是怎样看的？2、今天我们也来读一篇有关“鬼”的故事。（板书课题）齐读课题。3、你是怎样理解课题的？（点评：开课伊始，激发学生原有的经验，通过回忆、讲述故事，激发学生学习的兴趣。通过揭示课题，消除学习文言文的畏难情绪，对学好课文充满信心。）二、凭借方法，读通课文。1、请同学们对照现代文或查阅工具书，朗读课文。2、学生读书，教师巡视相机指导。3、小组合作。（1） 把课文读通。（2） 谈谈你读课文后的感受。
