《专家讲座之《小学数学教育论文撰写与规范》》由会员分享，可在线阅读，更多相关《专家讲座之《小学数学教育论文撰写与规范》（27页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、小学数学教育论文撰写与规范,一、小学数学教育论文选题的原则与途径,三、小学数教育论文的撰写与修改,二、小学数学教育论文的结构与形式,二、小学数学教育论文的结构与形式,三、小学数学教育论文的撰写与修改,四、论文写作规范化的基本要求,五、教学课例、案例及随笔的撰写,一、小学数学教育论文选题的原则与途径,（一）选题的原则 1.创新性原则。 （1）尚未有人撰写过的选题。即选题是小学数学教育领域最前沿的，你是第一个撰写这类论文的人。 （2）可进行再研究的选题。小学数学教育领域的老课题，从不同角度去研究，撰写的视角是新的。 2.实践性原则。 小学数学教师在多年的教学实践中都有自己切身的感受和某方面独特的经
2、验，能把这些感受或经验经过一番去粗取精、去伪存真，就能形成选题。 3.可行性原则。 选题要根据个人的教学理论水平、个人的教学实践和相关资料的占有程度进行选择。,（一）选题的原则 1.创新性原则。 （1）尚未有人撰写过的选题。即选题是小学数学教育领域最前沿的，你是第一个撰写这类论文的人。 （2）可进行再研究的选题。小学数学教育领域的老课题，从不同角度去研究，撰写的视角是新的。 2.实践性原则。 小学数学教师在多年的教学实践中都有自己切身的感受和某方面独特的经验，能把这些感受或经验经过一番去粗取精、去伪存真，就能形成选题。 3.可行性原则。 选题要根据个人的教学理论水平、个人的教学实践和相关资料的
3、占有程度进行选择。,（一）选题的原则 1.创新性原则。 （1）尚未有人撰写过的选题。即选题是小学数学教育领域最前沿的，你是第一个撰写这类论文的人。 （2）可进行再研究的选题。小学数学教育领域的老课题，从不同角度去研究，撰写的视角是新的。 2.实践性原则。 小学数学教师在多年的教学实践中都有自己切身的感受和某方面独特的经验，能把这些感受或经验经过一番去粗取精、去伪存真，就能形成选题。 3.可行性原则。 选题要根据个人的教学理论水平、个人的教学实践和相关资料的占有程度进行选择。,（二）选题的途径 1.在使用教材的过程中寻找选题。 2.从教学的困惑中发现研究课题。 3.从讨论和交往中捕捉选题。 4.
4、从过去的研究中挖掘选题。 5.从文献的阅读和分析中构思选题。 6.从对某教育现象进行观察而形成选题。 7.从课题指南上寻找选题。,二、小学数学教育论文的结构与形式,（一）小学数学教育论文的结构和要求 一篇完整的小学数学教育论文，通常由以下几个部分构成：标题、署名、摘要、关键词、引言、正文、结论、参考文献等。其中标题、署名、摘要、关键词是论文的前署部分，引言、正文、结论、参考文献是论文的主体部分。 1.标题。 2.署名。 3.摘要。 4.关键词。 5.引言。,6.正文。 在正文中，研究者证明自己提出的论点，即对论点进行论证。根据层次之间的不同关系，可以把正文部分的结构划分为并列式、递进式和混合式
5、等三种形式。,（1）并列式结构。 如小学数学教育2014年第7-8期合刊欲擒故纵 激发潜能小学数学教学中运用“障碍设置”的策略这篇文章采用的就是并列式结构，以下是正文部分的层次标题： 设置悬念“障碍”，吊足学生的胃口。 设置疑问“障碍”，激起思维的浪花。 设置冲突“障碍”，提升探究的质量。 设置任务“障碍”，促使思维的深入。 设置留白“障碍”，打造创新的课堂。,又如小学数学教育2014年第7-8期合刊提高数学课堂反馈有效性的教学策略一文采用的也是并列式结构，以下是正文部分的层次标题： 有效反馈需要点面兼顾 。 有效反馈需要敏锐及时 。 有效反馈需要逐层深入 。 有效反馈需要多元互动 。 有效反
6、馈需要关注生成 。,（2）递进式结构 。 如小学数学教育2014年第11期刊登的斯苗儿老师基于教学设计，把微课融进日常课堂关于微课在小学数学课堂中应用的几点思考这篇文章采用的就是递进式结构，正文部分为以下几个递进部分： 微课是什么？微课是一种新型的教学媒体，不宜过分夸大它的作用 。 谁更需要微课？微课需要合理定位，更适合运用于教师的研修和课堂教学 。 微课谁来开发？整合力量，注重团队的研究和协作 。 微课怎么开发？系统规划，整体推进，构建从开发到应用的一体化方案 。 微课如何应用？立足课堂，兼顾个别教学，注重课内外结合 。,又如演绎智慧的数学课堂谈“三角形的特性”的教学，正文部分为三个递进部分
7、： 归纳综合，建立三角形的概念。 对照比较，反思三角形的稳定性。 动手操作，探求三边之间的关系。,（3）混合式结构 。,7.结论。 结论是论文的结晶，是论文主体部分的结尾，是在对全部研究内容进行分析、综合、抽象、概括的基础上得到的。它以研究成果为前提，经过严密的逻辑推理和论证所得出的结果，是针对研究问题作出的答案。在结论中一般应阐述：研究结果说明了什么问题及所揭示的原理和规律；在实际应用上的意义和作用；与前人的研究成果进行比较，有哪些异同，做了哪些修正、补充和发展；本研究的遗留问题和展望。,8.参考文献。 论文写作中参考的主要书刊、文献目录等，通常写在论文后面。参考文献列出时要按文献在文章中出
8、现的先后，编上数码，依次列出。完整的参考文献写法应列出文献的作者（译文注明译者）、名称、出处、出版者、出版时间等。,参考文献： 1李克东、谢幼如主编.多媒体组合教学设计M.北京：科学出版社，1994. 2李学农、丁彦青、温岭主编.多媒体教学优化设计M.广州：广东高等教育出版社，1996. 3皮连生主编，教学设计心理学的理论与技术M.北京：高等教育出版社，2000. 4盛群力编著.教学设计M.北京：高等教育出版社，2005. 5郑小军、张霞.微课的六点质疑及回应J.现代远程教育研究，2014（2）. 6黎加厚.微课的含义及发展J.中小学信息技术教育，2013（4）。 7胡铁生.微课：区域教育信息
9、资源发展新趋势J.电化教育研究，2011（10）.,参考文献的类型以单字母方式标识： M专著，C论文集，N报纸文章，J期刊文章，D学位论文，R报告，S标准，P专利；对于不属于上述的文献类型，采用字母“Z”标识。 期刊类：序号作者.篇名J.刊名，出版年份（期号）如： 1张辅.小学数学新教材“实践与综合应用”实验调查分析J. 数学教育学报，2004（3） 专著类：序号作者.书名M.出版地：出版社，出版年份 如： 2郑毓信.国际视角下小学数学教育M.北京：人民教育出版社，2004 报纸类：序号作者.篇名N.报纸名，年 月 日 如： 3谢希德.创造学习的新思路N.人民日报，1998.12.25（10）
10、 电子文献：序号主要责任者.电子文献题名.电子文献出处或可获得地址，发表或更新日期/引用日期 如：4王亮.关于课堂教学中数学思想方法的渗透.http：/，1998.08.16/1998.10.04,（二）教学论文的形式 因为数学教育教学研究涉及的内容纷繁复杂，所以论文的表现形式也多种多样。根据研究成果的写作形式分类，有报告型论文和学术型（理论性）论文。 1.报告形论文。 2.学术型论文。 （1）方法型论文。 （2）观点型论文。 （3）专题型论文。 （4）综述型论文。,三、小学数学教育论文的撰写与修改,（一）小学数学教育论文的撰写 1.论文的撰写要求。 （1）科学性。 （2）创新性。 （3）实用
11、性。 （4）规范性。 （5）真实性。 （6）可读性。,2.撰写小学数学教学研究论文的基本环节。 （1）选择类型。 （2）构思拟纲。 （3）组织素材。 （4）撰写初稿。 安排内容顺序。 撰写论文的引言。 撰写正文。 撰写结尾。 撰写摘要和关键词。,（二）小学数学教育论文的修改 1.论文修改的内容。 （1）修改观点。 （2）修改材料。 （3）修改结构。 （4）润色语言。 2.论文修改的方法。 （1）冷静审读。 （2）征询意见。 （3）仔细朗读。 （4）设疑责难。 （5）准确标示。,四、论文写作规范化的基本要求,（一）论文格式规范 一篇完整的论文，由前置部分、主体部分构成。 1.论文的前置部分主要由
12、标题、摘要和关键词组成。 （1）标题。 （2）摘要。 （3）关键词。 2.论文的主体部分包括引言、正文、结论和参考文献等。 （1）引言。 （2）正文。 （3）结论。 （4）参考文献。,（二）表达要规范 1.开门见山，直奔主题。 2.语言表述规范。 3.规范使用图或表。,五、教学课例、案例及随笔的撰写,（一）基本概念 1.教学课例。 2.教学案例。 3.教学随笔。,（二）异同比较 1.相同点。 （1）真实性。 （2）典型性。 （3）叙事性。 （4）时代性。 2.不同点。 （1）内容选择。 （2）表述方式。,（三）撰写简述 1.教学课例的撰写。 2.教学案例的撰写。 3.教学随笔的撰写。,小学数学教育编辑部 贾振东 电子信箱：xxsxjy 联系电话：024-86851959,小学数学教育编辑部 贾振东 电子信箱：xxsxjy 联系电话：024-86851959,欢迎来搞 特约来搞 每月来搞,我 等 来 搞,
