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1、 WORD资料可编辑 毕业（论文）设计题目：谈高职高专学生如何提高就业竞争力院 系：机 电 工 程 系专 业：机械制造与自动化指导老师：陈 爱 荣姓 名：赵 军 安班 级：08级 机 制1 班学 号： 0804250121 撰写日期：2011年5月4日 摘 要本文从分析影响高职高专学生就业竞争力的各种因素从中得出我们如何克服这些就业问题，在校学好我们专业理论知识的基础上，除此之外更要加强自己各方面的能力。关键词：就业质量， 能力培养， 专业学习 目 录前言.31 、影响高职毕业生就业质量的原因探讨.31.1 高职毕业生的职业素养.31.2 高职生的就业观念是影响就业质量的主观条件.41.3 学
2、校方面.4 1.3.1关注市场需求，科学设置专业.41.3.2 加强校企合作，重视实践能力 .41.3.3强化师资力量，提倡双师人才.41.3.4 提高教学质量，培养综合人才 .51.3.5 贯彻就业指导，强化就业能力.51.4 学生方面.51.4.1 学习能力.61.4.2 交际能力.61.4.3 实践经验.61.4.4 合作意识.61.4.5 就业心态.62、高职高专学生如何加强自身就业竞争力.72.1培养良好的沟通能力.72.2培养良好的团队合作能力.72.3培养良好的的适应能力.72.4培养良好的创新能力.82.5培养卓越的领导决策能力.82.6 培养良好的心态.8参考文献.10致谢.
3、11前 言 我们作为高职毕业生，我们知道高职教育在我国经过近10年的发展，因而培养的学生有技术、动手能力强且能吃苦耐劳，具有很强的社会适应性，已经得到社会的广泛认可，高职毕业生成为许多用人单位选聘的主要对象。各高职院校也以其高就业率赢得广大学生和家长的喜爱。然而，由于一些原因，高就业率的背后并没有伴随着高质量的就业，提高就业质量成为各高职院校持续健康发展的重要课题。下面，我就结合我所了解的情况，谈谈自己对如何提高高职高专的就业竞争力的一些看法。高职高专的教育使学生掌握了必备的基础知识，专业知识外，还非常注重培养学生今后从事本专业实际工作的基本技能和操作能力，拥有扎实的专业理论知识是毕业生就业的
4、基础，但高职高专毕业生在择业中有其自身的特点，他们的就业岗位一般都在基层第一线、，除了理论外，企业更看重有较强动手能力、能随时灵活熟练处理生产第一线问题的人才。高职高专教育培养的目标不是高管理人才或是高级技术人才，而是培养生产、管理、经营第一线的实用型、技能型等复合型人才。现在我们就大多数的高职高专毕业生来进行讨论，其实无论是什么专业的毕业生都是存在这样的问题，要解决这类就业问题也是大同小异的。1 、影响高职毕业生就业质量的原因探讨影响高职毕业生就业竞争力的原因很多，主要方面可概括为以下几点：1.1 高职毕业生的职业素养这是最主要的原因。职业素质包含专业知识和技术技能、岗位适应能力、职业道德、
5、职业诚信及社会适应能力、人际关系处理能力、自我学习提高能力等，这是毕业生就业的核心竞争力。职业素养越高的人一般情况就业质量会越好。1.2 高职生的就业观念是影响就业质量的主观条件就业观念以价值观为前提，表明毕业生对社会的认识、对自身价值实现的追求，是毕业生能否正确对待就业的主观前提，进而影响高职生的就业质量1.3 学校方面 1.3.1关注市场需求，科学设置专业 要培养具有就业竞争力的人才，高职院校首先要掌握市场需求信息，灵活适应市场。在专业设置上，要以社会对职业岗位或岗位群的需要为依据，要对地方产业结构和经济特点进行调研，善于发现新的社会需求，新的职业岗位或岗位群，据此设置新的专业；在教学内容
6、上，必须从职业技能和职业素质的培养要求出发，按照应用性、实践性的原则改革教学内容，突出基础理论知识的应用和实践能力的培养。知识技能范围要广，理论知识深浅要适度，注意各学科的横向联系及学科自身的纵向关系，既考虑企业的生产实际需要，又注意未来发展的需要。既考虑专业针对性，又考虑职业的广泛性。既注重专业能力的培养，又注重学生可持续发展能力的形成，这样才能保证学生综合职业能力，核心竞争力的形成。 1.3.2 加强校企合作，重视实践能力 提升学生实践能力是推动就业的重要保证，高职产学结合是学院小课堂与社会大环境直接结合的形式，产学结合的有效途径在于校企合作，是企业参与教育教学、学生参与社会实践的过程。学
7、院在人才培养模式、实训基地建设、“双师型”队伍建设等方面与行业、企业紧密结合，通过实训基地的建设，把课堂传授的间接知识的教学环境与直接获取的实践经验、能力为主的生产现场环境有机的结合起来，学生在实践中发现问题、分析问题，提高了解决问题的能力，使学生得到了全面锻炼和提高。 1.3.3强化师资力量，提倡双师人才 社会发展和产业结构调整对高职教育形成了多方面的挑战，高职教育担负着艰巨的任务。国家教育部门颁布的高职学校设置标准里规定，必须建立一支“双师型”的教师队伍，要求专业课的教师具备两方面的素质和能力：一要具有较高的文化和专业理论水平，有较强的教学、教研能力；二是要有广博的专业知识，熟练的专业实践
8、技能。只有具备以上能力才能培养出多能型、应用型人才。而学校应该做的就是如何践行这一规定，比如积极引进高素质人才、加强对专业教师的培训、建立兼职教师队伍。 1.3.4 提高教学质量，培养综合人才 要使毕业生受到社会的欢迎，必须重视对毕业生综合素质的培养。高职高专应培养基础宽厚、实践能力强、综合素质高、创新能力强、适应性广、个性突出的应用复合型高级人才。除了基础知识、专业知识、专业技能之外，还要对学生进行系统的思想道德、创新意识、竞争能力、实践能力、管理能力、交际能力、身心素质、吃苦精神、合作精神，以及事业心、责任心和集体荣誉感的培养和教育。使毕业生有健康的心理状态、健全的人格、较高的思想道德水平
9、，有较强的组织能力、合作交往能力、自我管理能力，有良好的语言表达能力、文字处理能力，以适应复杂多变的就业环境。 1.3.5 贯彻就业指导，强化就业能力 高职院校应特别重视学生的就业指导，并将其贯穿教育教学的全过程。要以市场需求为导向，在学生入学之初就注意培养就业意识，应该把开学典礼作为学生就业指导的第一课，告诉学生要在今后的大学生活中有针对性地设计自己，有意识地锻炼和培养自己，更加自觉地接触社会，勤于实践，引导学生树立符合专业和个人实际的职业理想，及早根据个人情况做好职业生涯规划，精心培育自己的就业竞争力。同时，院校要建立一支专业化、职业化和专家化的就业指导队伍。就业指导工作涉及到教育学、心理
10、学、思想政治教育、人力资源管理等学科知识和从业经验，加强队伍的培养和建设，才能切实发挥就业指导工作的作用，解决毕业生在就业心理、就业观念、就业技能等方面的问题。1.4 学生方面 尽管高职学生就业竞争力的提升需要学校和社会的共同努力，但作为就业的主体，高职学生在就业能力力的培养中，更要发挥主体意识，充分调动主体能动作用，自我修炼，自我提升。 1.4.1 学习能力 即学习新知识、发展自我以适应新环境的一种适应能力，是用人单位很关注的一种能力，是大学阶段应该重视奠定的人的终身学习所必须的知识和能力基础。高职学生要养成良好的学习习惯、构建最优化的认知结构、形成良好的技能、强化学习方法的运用。只有具备良
11、好的学习能力和职业素质，未来才更具有竞争力。企业非常注重大学生的综合素质，重视其学习能力和未来的发展潜力。因为会学习的人才不仅能很快适应工作岗位、胜任工作，将来更能有力推动企业的创新和发展。 1.4.2 交际能力 高职学生要结合自身实际，积极主动参与丰富多彩的校园文化活动，有意识培养各方面能力，抓住机会，表现自我、锻炼自我、提升自我。如参加演讲与辩论，可培养口头表达能力；参加社会实践可认识自己、了解社会，培养认知能力和实践应用能力；从事社团活动可锻炼组织协调能力；主动与人交往可培养人际交往和适应能力等。 1.4.3 实践经验 高职学生应当结合自己将来的职业生涯需要，利用寒暑假或课余时间参加社会
12、实践，通过参加志愿者服务、打工等活动来提高自己的职业素质，积累工作经验，也通过接触社会更清晰地认识自己，以尽早进入工作角色，增强就业的竞争力。 1.4.4 合作意识 相对而言，合作对人的发展具有更为重要的意义。在学科交叉、知识融合、技术集成的大背景下，个人的作用正日渐减小，成就事业的关键在于群体的合力，没有合作精神的人将越来越难以生存。未来社会的竞争是协作性竞争。高职学生要在面对和参与竞争中学会合作，这也是增强自身就业竞争力的一个重要方面1.4.5 就业心态 高职学生要树立正确的择业观，确立理性的职业目标。通过社会实践、职业生涯规划指导、尝试创业等活动，了解职业知识，体验职业特点，增进自己对社
13、会现实及自身条件的理性认识，促进社会需要与个人理想的和谐持续发展。同时也要增强自信心，培养积极的精神状态，树立先就业、再择业和创业的思路，在实践中增强心理承受力。要增加就业知识储备，训练应聘能力，做好充分的应聘准备，客观地推销自己。 并且在校期间，学校组织学生参加全国大学英语等级考试、全国高校计算机等级考试，普通话水平测试，以及国家劳动社会保障部组织的职业等资格证书考试。考试合格者可获得相应的证书。毕业生本身的职业素质和能力是决定其就业竞争力的关键因素。所以你要是有时间、有能力、有精力去实践、去实习、去兼职、去看书、去考试。我想即使你是高职高专的毕业生又怎么样呢？高职高专的毕业生还是可以在各类企业，公司和自己的专业有关的事业单位从事相关的工作。2、高职高专学生如何加强自身就业竞争力2.1
