《2018-2019年苏教版必修三 语言的演变 学案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2018-2019年苏教版必修三 语言的演变 学案（9页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、文本1语言的演变学习重点1.了解古今语言的异同点和汉语的演变，提高阅读文言文的能力。2.注意语体风格，纠正书面用语中“半文不白”的现象。一、有关“语言”的名句1闪光的东西，并不都是金子；动听的语言，并不都是好话。莎士比亚2语言的真正作用与其说是表达我们的需求，不如说是掩饰我们的需求。哥尔斯密3思想是天空中的鸟，在语言的笼里，也许会展翼，却不会飞翔。纪伯伦二、作者名句1语文课的主要目的是培养学生的语文能力，而不是传授语文知识。2语文课既然主要是技能课，上课的时候，就应该以学生的活动为主，教师的活动应该压缩到最低限度。3教师培养学生，主要是教会他动脑筋，这是根本，这是老师给学生的最宝贵的礼物。就是
2、给他一把钥匙，他拿了这把钥匙能够自己开箱子、开门，到处去找东西。文本导学1读准字音(1)单音字朱熹()窥探()苜蓿() 匍匐()胰子()(2)多音字 2理解词义(1)席地而坐：_(2)欺人太甚：_3选词填空(1)演变变化傅抱石是一位具有综合艺术修养的20世纪中国美术大家，他对于中国美术史的开拓性研究是从根本上探寻中国画发展_的规律，博古论今，著作甚丰。都说移动的“四哥”改变时代，今天就带你细数一下，4G究竟给我们的生活带来怎样的_。(2)迁徙迁移无论是从人的自由全面发展来看，还是从市场经济生产要素的优化配置来看，都要求人民能够有序地流动、自由地_。然而，回顾历史，从家里添丁，到外出求学户口_，
3、这一本存在半个世纪的户口本，深刻地改变过浏阳人的生活。1通读全文，说说课文第一、二、三部分的内容和相互关系是什么。找出全文的中心句，并说明其作用。答：_2阅读课文第二部分“语汇的变化”，填写下面的表格。序号变化情况语汇举例1旧词消失2新词产生3吸收外来语4生活变化引起词义变化5词义扩大6词义缩小7词义转移8词义弱化9单音词变多音词10单音词换单音词11因忌讳引起词义变化1课文第1段中，为什么说“假如当孔子正在跟颜回、子路他们谈话的时候，朱熹闯了进去，管保他们在讲什么，他是一句也听不懂的”？答：_2课文第2段中，为什么说“文字虽然不是语言的如实记录，但是它必得拿语言做基础”呢？答：_3怎样理解“
4、作为连词的而与，只见于一定的文体”这句话？答：_4怎样理解“表示从属关系的之只用于百分之几原因之一”这句话？答：_5怎样理解“如果把虚词除外，古今语法的变化不如词汇的变化那么大”这句话？答：_6本文是怎样综合运用多种说明方法的？请举出实例回答。答：_分析讨论本文的语言特色是什么，从课文中分别举例进行说明。答：_链接作家作品1作者简介吕叔湘(19041998)，江苏省丹阳市人，我国当代著名的语言学家、教育家。1938年回国后任云南大学文史系副教授，后又任华西协和大学中国文化研究所研究员、金陵大学中国文化研究所研究员兼中央大学中文系教授，以及开明书店编辑等职。解放后，1952年起任中国科学院语言研
5、究所(1977年起改属中国社会科学院)研究员，中国科学院哲学社会科学学部委员(院士)，语言研究所副所长、所长、名誉所长。数十年来一直从事语文研究和语文教学工作。写了不少专著，代表作有中国文法要略汉语语法分析问题语法修辞讲话(与朱德熙合著)。2背景展示本文是语文常谈中的第六篇，单名为古今言殊，其中“语言也在变”是其中四个小标题之一，课文改题为“语言的演变”，并删去了“从文言到白话”一节。此文是应文字改革月刊改稿而写，成文于1964年。文内文外语言的演变的写作特点1概括性强古今语言的差别是个大题目，内容头绪纷繁，很难用少数文字说明白。可是作者能够以纲系目，以点带面，所用文字不多，但把应该说的都说清
6、楚了。2条理清楚本文虽然分为几个部分，但彼此间血脉贯通，联系紧密。原因有二：一是本文的总分式顺序，一是环扣词语的使用。如第一部分开头的一、二句和第二部分的第一、二句：“世界上万事万物都永远在那儿运动、变化、发展，语言也是这样。语言的变化，短时间内不容易觉察，日子长了就显出来了。”“语言的变化涉及语音、语法、语汇三方面。语汇联系人们的生活最为紧密，因而变化也最快、最显著。”重复出现的词语，前后照应，像环一样把这一部分和另一部分扣起来。再看第三部分，第一段开头是“语法方面”，第二段开头两字是“语音”，这和文章第二部分的开头相呼应，并且揭示了本部分的主要内容。3科学性强所有意见都来自作者语言方面的渊博知识，论点是重要的、确凿的，所举例证是典型的、有力的。正因为如此，所以传播的知识分量重，说服力强。4深入浅出写文章，介绍比较复杂、比较深奥的知识，容易失之专家气重、术语连篇累牍、文字诘屈聱牙，使外行人望之却步。本篇则不然，性质虽然近于天书，内容却不难读懂。5文笔的风格平易如话因为本文属于学术普及性文章，所以作者在行文中贴近语言实际，贴近日常生活，避免了高头讲章，深入浅出地将复杂的学术问题
