《2017秋八年级语文上册 第三单元 12《唐诗五首》钱塘湖春行学案 新人教版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017秋八年级语文上册 第三单元 12《唐诗五首》钱塘湖春行学案 新人教版（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、钱塘湖春行一、预习案（一）学习目标1.有感情的朗读诵背全诗。2.品味语言，体会诗的意境。3.激发学生想像，再现诗歌画面，深刻体会景物描写中蕴含着的深厚的情思经及对“送别”的理解。（二）学习重点背诵诗歌，激发学生想像，再现诗歌画面，深刻体会景物描写中蕴含着的深厚的情思经及对“送别”的理解。（三）预习导学1.资料链接作者简介白居易，唐代著名诗人，字乐天，晚年又号香山居士，唐朝杰出的现实主义诗人，以乐府诗见长，其诗歌形象鲜明，语言通俗。白居易是新乐府运动的倡导者，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”白居易是继杜甫之后,我国古代又一位杰出的现实主义诗人。现存白居易诗近三千首,数量之多在唐代诗人中首
2、屈一指。他的成就主要表现在两个方面:一是政治讽喻诗;一是以长恨琵琶行为代表的长篇叙事诗。著有白氏长庆集。代表作品：赋得古原草送别卖炭翁长恨歌琵琶行暮江吟忆江南问刘十九谐多变。背景透视长庆三年春，白居易任杭州刺使的时候，到西湖游玩，骑马走在白沙堤上，远看风景迷人的西湖，被它特别的气质吸引了，在不知不觉中感受到了初春的美好。他心旷神怡，诗兴大发，写下了这首著名的七言律诗。诗歌鉴赏方法：赏意象（描绘了什么？）抓特点（怎么描绘的？）赏语言（品味关键词，抓修辞。）体会诗中的意境和诗人情感。2填空题。钱塘湖春行全诗以“（ ）”字为线索，从（ ）起，至终。以“（ ）”字为着眼点，写出了自然界的美景给游人带来
3、的（ ）之情。3.朗读课文、划分节奏。孤山/寺北/贾亭西，水面/初平/云脚低。几处/早莺/争暖树，谁家/新燕/啄春泥。乱花/渐欲/迷人眼，浅草/才能/没马蹄。最爱/湖东/行不足，绿杨/阴里/白沙堤。4.诗句解释（1）孤山/寺北/贾亭西，水面/初平/云脚低。（2）几处/早莺/争暖树，谁家/新燕/啄春泥。（3）乱花/渐欲/迷人眼，浅草/才能/没马蹄。（4）最爱/湖东/行不足，绿杨/阴里/白沙堤二、探究案1.统读全诗，从文中找出诗人的游踪。2.本首诗描写的是哪个季节的景象，是从哪些地方看出来的？写了哪些景物？3.诗中哪句诗流露出诗人已陶醉在美好的湖光山色中了？4.本首诗表达了诗人怎样的思想感情？三、
4、课堂小结这首诗的题意主要在“行”字诗人写骑马游春的乐趣，从孤山寺北写起至白沙堤止开头写水面初平是孤山寺所见之景，中间写游程中所见，最后用绿杨阴里写白沙堤之景，轻快明丽，令人目迷神驰。表达诗人喜悦的心情。四、拓展延伸芙蓉楼送辛渐寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。译文迷蒙的烟雨，连夜洒遍吴地江天；清晨送走你，孤对楚山离愁无限！朋友呵，洛阳亲友若是问起我来；就说我依然冰心玉壶，坚守信念！参考答案一、2.全诗以“行”字为线索，从孤山寺起，至白沙提终。以“春”字为着眼点，写出了自然界的美景给游人带来的喜悦之情。4.（1）孤山寺的北面，贾公亭的西面。湖水刚刚涨起来，水面与堤岸
5、相平，漂浮的云气与湖水相连（2）有几处地方，黄莺争着栖身在向阳的树枝上；谁家刚飞来的燕子正忙于啄泥衔草，营建新巢？（3）树上、地上，各种各样的花儿，有的含苞待放，有的争已吐艳，渐渐地有让人眼花缭乱之势；遍地的小草，绿绿茵茵，刚刚能遮住马蹄。（4）我最爱的还是湖东，在那白沙堤上，杨柳吐翠，绿树成荫。徜徉其间，总让人留连忘返，怎么游也游不够。二、1.诗以“孤山寺北起至贾亭西、湖东，以白沙堤”终。即游踪：从孤山的北面到湖东的白堤2.早春景象早莺、新燕、乱花、浅草初春写的景物有：湖水，垂云，早莺，新燕，乱花，浅草，杨柳白沙堤3.“最爱湖东行不足”，说明了诗人流连忘返、陶醉在美好的湖光山色中了。4.这首诗通过描写湖水，云脚，早莺，新燕等景物展现了一幅景色明丽、春意盎然、充满生机的西湖早春图，抒发了诗人对西湖，对春天的喜爱和赞美之情。在校园的时候曾经梦想去桂林，到那山水甲天下的阳朔仙境，漓江的水呀常在我心里流，去那美丽的地方是我一生的期望，有位老爷爷他退休有钱有时间，他给我描绘了那幅美妙画卷，刘三姐的歌声和动人的传说，亲临其境是老爷爷一生的心愿，我想去桂林呀，我想去桂林，可是有时间的时候我却没有钱，我想去桂林呀，我想去桂林，可是有了钱的时候我却没时间3
