2012社区健康教育培训课件.ppt

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1、基本公共卫生服务均等化项目 健康教育专项工作解读 满洲里市健康教育所 张晓波 2012年10月13日,讲座内容,一、国家基本公共卫生服务规范（2011版） 健康教育专项工作考核标准 二、健康教育服务流程详解 三、如何制定与书写健康教育计划,第一部分 国家基本公共卫生服务规范(2011版),健康教育专项工作考核标准,新旧版内容对照,2009版 一、服务对象 辖区内居民。,2011版 一、服务对象 辖区内居民。,2009版 二、服务内容 （一）宣传普及中国公民健康素养基本知识与技能（试行）。配合有关部门开展公民健康素养促进行动。 （二）对青少年、妇女、老年人、残疾人、036个月儿童家长等重点人群进

2、行健康教育。,2011版 二、服务内容 （一）健康教育内容 1.宣传普及中国公民健康素养基本知识与技能（试行）。配合有关部门开展公民健康素养促进行动。 2.对青少年、妇女、老年人、残疾人、06岁儿童家长、农民工等人群进行健康教育。,2009版 （三）开展合理膳食、控制体重、适当运动、心理平衡、改善睡眠、限盐、戒烟、限酒、控制药物依赖等健康生活方式和可干预危险因素的健康教育。 （四）开展高血压、糖尿病、冠心病、哮喘、乳腺癌和宫颈癌、结核病、肝炎、艾滋病、流感、手足口病和狂犬病、布病等重点疾病健康教育。,2011版 3.开展合理膳食、控制体重、适当运动、心理平衡、改善睡眠、限盐、控烟、限酒、控制药

3、物依赖、戒毒等健康生活方式和可干预危险因素的健康教育。 4.开展高血压、糖尿病、冠心病、哮喘、乳腺癌和宫颈癌、结核病、肝炎、艾滋病、流感、手足口病和狂犬病、布病等重点疾病健康教育。,2009版 （五）开展食品卫生、突发公共卫生事件、职业卫生、放射卫生、环境卫生、饮水卫生、戒毒、计划生育等公共卫生问题健康教育。,2011版 5.开展食品安全、职业卫生、放射卫生、环境卫生、饮水卫生、计划生育、学校卫生等公共卫生问题健康教育。 6.开展应对突发公共卫生事件应急处置、防灾减灾、家庭急救等健康教育。 7.宣传普及医疗卫生法律法规及相关政策。,2009版 （六）服务形式及要求： 1.提供健康教育资料 （1

4、）发放印刷资料 印刷资料包括健康教育折页、健康教育处方和健康手册等。放置在乡镇卫生院、村卫生室、社区卫生服务中心（站）的候诊区、诊室、咨询台等处。每个机构每年提供不少于12种内容的印刷资料。,2011版 （二）服务形式及要求 1.提供健康教育资料 （1）发放印刷资料 印刷资料包括健康教育折页、健康教育处方和健康手册等。放置在乡镇卫生院、村卫生室、社区卫生服务中心（站）的候诊区、诊室、咨询台等处。每个机构每年提供不少于12种内容的印刷资料，并及时更新补充，保障使用。,2009版 （2）播放音像资料 音像资料包括录像带、VCD、DVD等视听传播资料，机构正常应诊的时间内，在乡镇卫生院、社区卫生服务

5、中心门诊候诊区、观察室、健教室等场所或宣传活动现场播放。每个机构每年播放音像资料不少于6种。,2011版 （2）播放音像资料 音像资料包括录像带、VCD、DVD等视听传播资料，机构正常应诊的时间内，在乡镇卫生院、社区卫生服务中心门诊候诊区、观察室、健教室等场所或宣传活动现场播放。每个机构每年播放音像资料不少于6种。,2009版 2.设置健康教育宣传栏 乡镇卫生院和社区卫生服务中心宣传栏不少于2个，村卫生室和社区卫生服务站宣传栏不少于1个，每个宣传栏的面积不少于2平方米。宣传栏一般设置在机构的户外、健康教育室、候诊室、输液室或收费大厅的明显处，距地面1.51.6米高的位置。每个机构每季度最少更换

6、1次健康教育宣传栏内容。,2011版 2.设置健康教育宣传栏 乡镇卫生院和社区卫生服务中心宣传栏不少于2个，村卫生室和社区卫生服务站宣传栏不少于1个，每个宣传栏的面积不少于2平方米。宣传栏一般设置在机构的户外、健康教育室、候诊室、输液室或收费大厅的明显位置，宣传栏中心位置距地面1.51.6米高。每个机构每2个月最少更换1次健康教育宣传栏内容。,2009版 3.开展公众健康咨询活动 利用各种健康主题日或针对辖区重点健康问题，开展健康咨询活动并发放宣传资料。每个乡镇卫生院、社区卫生服务中心每年至少开展6次公众健康咨询活动。,2011版 3.开展公众健康咨询活动 利用各种健康主题日或针对辖区重点健康

7、问题，开展健康咨询活动并发放宣传资料。每个乡镇卫生院、社区卫生服务中心每年至少开展9次公众健康咨询活动 。,2009版 4.举办健康知识讲座 定期举办健康知识讲座，引导居民学习和掌握健康知识和必要的健康技能，促进辖区内居民的身心健康。每个乡镇卫生院和社区卫生服务中心每月至少需要举办1次健康知识讲座，村卫生室和社区卫生服务站至少每两个月举办1次健康知识讲座。,2011版 4.举办健康知识讲座 定期举办健康知识讲座，引导居民学习、掌握健康知识及必要的健康技能，促进辖区内居民的身心健康。每个乡镇卫生院和社区卫生服务中心每月至少举办1次健康知识讲座，村卫生室和社区卫生服务站每两个月至少举办1次健康知识

8、讲座。,2009版,2011版 5.开展个体化健康教育 乡镇卫生院、村卫生室和社区卫生服务中心（站）的医务人员在提供门诊医疗、上门访视等医疗卫生服务时，要开展有针对性的个体化健康知识和健康技能的教育。,2009版 四、服务要求 （一）乡镇卫生院和社区卫生服务中心应配备专（兼）职人员开展健康教育工作，每年接受健康教育专业知识和技能培训不少于8学时。 （二）具备开展健康教育的场地、设施、设备，并保证设施设备完好，正常使用。,2011版 四、服务要求 （一）乡镇卫生院和社区卫生服务中心应配备专（兼）职人员开展健康教育工作，每年接受健康教育专业知识和技能培训不少于8学时。树立全员提供健康教育服务的观念

9、，将健康教育与日常提供的医疗卫生服务结合起来。 （二）具备开展健康教育的场地、设施、设备，并保证设施设备完好，正常使用。,2009版 （三）要制定健康教育年度工作计划，保证其可操作性和可实施性。 (四）健康教育内容要通俗易懂，并确保其科学性、时效性。,2011版 （三）制定健康教育年度工作计划，保证其可操作性和可实施性。 健康教育内容要通俗易懂，并确保其科学性、时效性。健康教育材料可委托专业机构统一设计、制作，有条件的地区，可利用互联网、手机短信等新媒体开展健康教育。,2009版 （五）要有完整的健康教育活动记录和资料，包括文字、图片、影音文件等，并存档保存。每年做好年度健康教育工作的总结评价

10、。 （六）要加强与乡镇政府、街道办事处、村（居）委会、社会团体等辖区其他单位的沟通和协调，共同做好健康教育工作。,2011版 （四）有完整的健康教育活动记录和资料，包括文字、图片、影音文件等，并存档保存。每年做好年度健康教育工作的总结评价。 （五）加强与乡镇政府、街道办事处、村（居）委会、社会团体等辖区其他单位的沟通和协作，共同做好健康教育工作。,2009版 （七）要充分发挥健康教育专业机构的作用，接受健康教育专业机构的技术指导和考核评估。 （八）运用中医理论知识，在饮食起居、情志调摄、食疗药膳、运动锻炼等方面，对城乡居民开展养生保健知识宣教等中医健康教育，在健康教育印刷资料、音像资料的种类、

11、数量、宣传栏更新次数以及讲座、咨询活动次数等方面，应有一定比例的中医药内容。,2011版 （六）充分发挥健康教育专业机构的作用，接受健康教育专业机构的技术指导和考核评估。 （七）运用中医理论知识，在饮食起居、情志调摄、食疗药膳、运动锻炼等方面，对城乡居民开展养生保健知识宣教等中医健康教育，在健康教育印刷资料、音像资料的种类、数量、宣传栏更新次数以及讲座、咨询活动次数等方面，应有一定比例的中医药内容。,2009版 五、考核指标 （一）发放健康教育印刷资料的种类和数量。 （二）播放健康教育音像资料的种类、次数和时间。 （三）健康教育宣传栏设置和内容更新情况。 （四）举办健康教育讲座和健康教育咨询活

12、动的次数和参加人数。,2011版 五、考核指标 （一）发放健康教育印刷资料的种类和数量。 （二）播放健康教育音像资料的种类、次数和时间。 （三）健康教育宣传栏设置和内容更新情况。 （四）举办健康教育讲座和健康教育咨询活动的次数和参加人数。,第二部分,健康教育服务流程解读,健康教育服务流程图,重点了解：健康需求（健康需求评估） 健康需求评估，又称健康教育诊断，是指在面 对人群的健康问题时，通过系统收集各种与健康有 关的资料，并对这些资料进行整理、分析，确定或 推测与某种健康问题有关的行为和影响因素，以及 健康教育工作者资源的可及性的过程。 一、健康需求评估的目的： 明确辖区居民主要健康问题、行为

13、生活方式及 影响因素，明确辖区内健康教育资源，为制定有针 对性、合理的健康教育计划提供依据。,二、健康需求评估的内容 1、辖区主要健康问题 明确辖区居民的主要死因、常见病、多 发病，如高血压、糖尿病、脑卒中等； 明确辖区内季节性高发病，如冬春季流 感、老年人慢性阻塞性肺疾病、儿童手足口 病、夏季食物中毒、痢疾等； 明确辖区内主要健康问题，是为了确定 需要优先解决的健康问题。,2、辖区居民健康相关行为生活方式及影响因素 一是了解辖区居民健康相关行为生活方式情 况，尤其是危害健康的行为生活方式，如吸烟、饮 酒、缺乏锻炼、饮食不规律等； 二是了解辖区居民危害健康的行为生活方式的 影响因素，如居民的健

14、康知识知晓率、对健康的重 视程度、健康技能、自我管理能力等。 明确辖区居民健康问题相关行为生活方式及其 影响因素，是进行针对性健康知识传播、开展行为 干预的基础，是达到良好健康教育效果的保证。,3、辖区内健康教育资源。明确辖区内基 本情况、居民特点（尤其是职业和文化构 成）、开展健康教育的资源和条件等，为确 定适宜本社区的健康教育形式提供依据， 如：居民易于集中组织的社区适合开展健康 知识讲座，而不易集中组织的社区可多采用 宣传栏等形式。,三、健康需求评估的方法： 1、收集资料。通过收集门诊记录、以往 开展的社区诊断资料、卫生行政部门、疾控 部门等发布的卫生统计数据等，获得居民患 病率、发病率

15、和死因等资料数据，明确影响 辖区居民健康的主要疾病（如患病率前10位 的疾病）和主要死因（如死亡率前10位的死 因）。,2、专项调查。 问卷调查：通过开展问卷调查，可以了 解社区居民的健康知识知晓率、健康行为形成率、 健康危险行为生活方式、希望获得的健康知识和途 径等。 访谈：对社区居民进行个人访谈或小组讨论， 如居民对社区健康教育工作的意见和建议、健康危 险行为生活方式难以改变的原因等。访谈是对问卷 调查的有益补充，可以在日常工作中随时征询患者 和社区居民。,第三部分,如何制定与书写健康教育计划,一、计划主体内容： 撰写年度工作计划书通常分背景、目标 服务的内容、形式、次数、时间和经费预算

16、四个部分。,1、背景 简要描述社区的基本情况，如人口数、辖区居民主要健 康问题及患病情况、年龄构成、职业、文化程度等。 2、目标 包括工作目标和效果目标。 工作目标：本年度内要完成的工作量。 效果目标：目标人群的健康知识、行为、健康状况发生 改变的预期目标。例如：居民健康知识知晓率的提高幅度、 慢病患者相关指标的控制率。 效果目标要通过专项调查来评估，效果目标可以按短期 目标（年内）或长期目标（35年）能达到的水平来设定。,3、健康教育服务内容、形式、次数和时间。 分别列出提供健康教育资料、设置健康教育宣 传栏、开展公众健康咨询活动、举办健康知识讲座 和开展个体化健康教育这五项服务的年度计划。具 体包括：本年度内开展此项健康教育服务的总次数、 每次服务的主题、主要内容、目标人群、预计开展 的时间、具体负责人等内容。,4、经费预算。 列出开展每次健康教育服务的各项开 支，将各项开支汇总即为开展此次健康教育 服务的预算，再把每次服务的预算汇总，即 为年度总预算。,二、健康教育计划至少包括以下七项内容 1、宣传普及中国公民健康素养基本知识 与技能，配合