六年级下册语文课件-综合学习(一)作文指导借景抒情 冀教版

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1、“借景抒情” 写作指导,什么是借景抒情,所谓的借景抒情,是指作者把自己内心要表达的某种情感蕴含在对景物的描写之中,借景物来抒发感情的一种方式。情由景生,情是灵魂,景是载体。,1、我在游览维也纳郊外一座皇家猎宫时,骤然风雷交加,大雨疾降,忽见大片草地冒起浓浓白烟,林间更是烟雾飞扬,真是壮观! 1.维也纳森林的故事 2、冬天的风因为这些小鸟的跳跃,显得柔和而富有弹性。它们在树枝上唱着歌,使树枝上的冬天没有了寒冷的凝滞。 3.鸟是树的花朵 3、是那位老人在唱歌。没错儿,就是他!我顺着歌声望去,老人的身影,移动在山梁上。此时的晚霞正缓缓地、缓缓地流溢在山梁上,流溢成一片金色的云彩 5.一个人和一幅画,

2、课文中的借景抒情,1.开篇奠定全文感情基调。,如:药的开头有几句精练的景物描写:“秋天的后半夜,月亮下去了,太阳还没有出,只剩下一片乌蓝的天。除了夜游的东西,什么都睡着。”,借景抒情的作用:,看了这几句景物描写,不用问,我们便可以知道,下面的故事,一定是很悲惨凄凉的故事。鲁迅先生就是通过这几句景物描写,奠定了全文的感情基调。,如:魏巍依依惜别的深情一文,开头有这样几句写景:“多明丽的秋天啊!这里,再不是焦土和灰烬,这是千万座山冈都披着红毯的旺盛的国土,那满身嵌着弹皮的红松,依然活着,傲立在高高的山冈上,山谷中汽笛欢腾,白鹭在稻田里缓缓飞翔。在那山径上,碧水边,姑娘们飘着彩色的长裙,顶着竹蓝,水

3、罐,走回开满波斯菊的家园”。,这段景物描写,明确地告诉我们,下面的故事,就是战争结束以后发生的美丽动人的事情。,2. 烘托人物的性格。,如:一夜的工作一文写周总理工作的环境:“这是高大的宫殿式的房子,室内陈设极其简单,一个不大的写字台,两张小转椅,一盏台灯,如此而已。”,表现出总理的生活简朴。,如:在鲁迅的故乡中,有这样的描写: 深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月,下面是海边的沙地,都种着一望无际的碧绿的西瓜,其间有一个十一二岁的少年,项戴银圈,手捏一柄钢叉,向一匹猹尽力地刺去,那猹却将身一扭,反从他的胯下逃走了。,作者对自然景色的描写烘托出少年闰土活泼、勇敢的性格特征。,3. 推动故事情节的发展

4、。,如:老舍的在烈日和暴雨下 六月十五那天,天热得发了狂。太阳刚一出来,地上已经像下了火。一些似云非云似雾非雾的灰气低低地浮在空中,使人觉得憋气。一点风也没有。祥子在院子里看了看那灰红的天,喝了瓢凉水就走出去。街上的柳树像病了似的,叶子挂着层灰土在枝上打着卷;枝条一动也懒得动,无精打采地低垂着。马路上一个水点也没有,干巴巴地发着白光。,便道上尘土飞起多高,跟天上的灰气联接起来,结成一片毒恶的灰沙阵,烫着行人的脸。处处干燥,处处烫手,处处憋闷,整个老城像烧透了的砖窑,使人喘不过气来。狗趴在地上吐出红舌头,骡马的鼻孔张得特别大,小贩们不敢吆喝,柏油路晒化了,甚至于铺户门前的铜牌好像也要晒化。街上非

5、常寂静,只有铜铁铺里发出使人焦躁的一些单调的丁丁当当 。,这种描写穿插在祥子的整个活动过程,目的就是为了揭示人力车夫祥子在烈日和暴雨下痛苦挣扎的悲惨生活状况,推动了故事情节的发展。,怎样写好借景抒情的文章?,一、抓住景物特点。,世上的景物都有它自己的特点,正是这些特点决定了事物之间的区别,如果离开了这些特点,我们就无法把某一特定的景物逼真地描写出来 ,必须对所写的景物有细致的观察和感受,要把景物描写得逼真传神,为抒情打好基础,做好依托。,二、合理安排写景的顺序,例如: 每当早晨,透明的露水闪耀着 中午,群峰披上金甲,阳光在水面上跳跃,长江也变得热烈了,像一条金鳞巨蟒,翻滚着,呼啸着 下午,太阳

6、还没有落.,很明显的写作顺序:时间顺序。,人们观赏景物都有一定的规律:有时按空间顺序:或定点环顾,或边走边看;有时按时间顺序:或从早到晚,或从春到夏;有时用逻辑顺序。描写时也应该“顺其自然”。,1 :用拟人的手法 鸟是树的花朵一文中“我觉得这三五只鸟各有各的心事,说话的时候少,不说话的时候多。” 写出了三五只鸟落在树上的状态。 2:用比喻的手法 一个人和一幅画一文中写 “那是一双什么样的手哇!粗拉拉的,黑黑的,有棱有角的,看上去像两块石头。”用比喻的手法,表现了饱经风霜的老人艰辛的生活。 3:引用、夸张、反问、排比等等。,三、综合运用多种修辞手法,四、做到情景交融,要把真切的感受融入所写的景物之中,使景物具有浓厚的思想和感情蕴涵,做到情景交融。,景无法脱离情而独立存在,怎样进行写景抒情?,写景观察要仔细,抓住特点有条理。 静态动态对比写,视听触嗅角度奇。 想象联想加修辞,生动形象有活力。 景中有情情要真,情景相生两相宜。,用你的生花妙笔, 描绘出最美丽的风景; 用你的真挚情感, 吟咏成最感人的华章!,任意设置一个场景,通过景物描写表达出自己的情感,写一个简短的片段。,你学会了吗?我们来写一写。,

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