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1、XX年秋新北师大版三年级数学上册第七单元年、月、日教案教学设计XX年秋新北师大版三年级数学上册第七单元年、月、日教案教学设计第七单元：年月日1、看日历一、创境激疑 导入新课今天是几年几月几日？猜谜语导入“年历”二、自主合作 探究发现、关于年月日的知识你还知道什么？、感受年月日的形成。（媒体）出示关于“年、月、日”形成的知识。、有关日的形成。、 有关月的形成。、 有关年的形成研究“年历”三、展评析疑 交流指导（媒体）出示“年”的日历，通过观察年历，你发现了什么？、一年有（）几个月？、每个月的天数一样吗？、每个月有多少天？闰年解说二月解说、解说相关知识、记录附页中二月份的天数在课本第页的表格中，你
2、发现了什么？、观察表格（媒体）出示，进一步发现了什么？四、拓展延伸 巩固应用学儿歌：一、三、五、七、八、十、腊天永不差，四、六、九、十一天，平年二月天，闰年二月天。、常识介绍：我们所学习的历法是公历。五、总结评价 激励进取1、 关于时间单位，你还有哪些问题？2、 同学们收集的资料特别详细，得想个办法把这些资料保存下来，并有个好的方式展现给大家，你有办法吗？2、一天的时间教学目标1、认识24时记时法，能够对24时记时法与普通记时法所表示的时刻进行相互换算。2、培养遵守作息制度的良好习惯和时间观念。教学流程：一、创境激疑 导入新课同学们，你们会看时间吗？知道一天的时间到底由多长吗？今天我们就来研究
3、这个问题。二、自主合作 探究发现1、学生结合实际经验说一说：一天有几时？在一天的时间里时针正好走几圈？2、出示挂图让学生观察，图上有什么。3、组内交流，说说18：30，19：00，19：33等表示晚上什么时刻。三、展评析疑 交流指导1、以小组为单位，通过操作学具研究24时记时法与12时记时法所表示的时间关系。2、全班交流，得出12时记时法所表示的时刻和24时记时法所表示的时刻进行相互转化的方法。四、拓展延伸 巩固应用一、填一填（课本第页的填一填）第二次取信时间是下午 14:0016:30也就是下午 时。第二次取信到第三次 时到下午 时 分，取信间隔 时 分。全天共开放 时 分。画一画（课本第页
4、的画一画）练一练（课本第页的练一练的第、题）四、（）课本第页第题）小明从家到火车站要20分，他最晚要在下午 时 分从家里出发才不会误火车。开车前5分停止检票三、小结：在这节课中，你学会了什么？要注意什么问题？五、总结评价 激励进取XX年秋新北师大版三年级数学上册第七单元年、月、日教案教学设计第七单元：年月日1、看日历一、创境激疑 导入新课今天是几年几月几日？猜谜语导入“年历”二、自主合作 探究发现、关于年月日的知识你还知道什么？、感受年月日的形成。（媒体）出示关于“年、月、日”形成的知识。、有关日的形成。、 有关月的形成。、 有关年的形成研究“年历”三、展评析疑 交流指导（媒体）出示“年”的日
5、历，通过观察年历，你发现了什么？、一年有（）几个月？、每个月的天数一样吗？、每个月有多少天？闰年解说二月解说、解说相关知识、记录附页中二月份的天数在课本第页的表格中，你发现了什么？、观察表格（媒体）出示，进一步发现了什么？四、拓展延伸 巩固应用学儿歌：一、三、五、七、八、十、腊天永不差，四、六、九、十一天，平年二月天，闰年二月天。、常识介绍：我们所学习的历法是公历。五、总结评价 激励进取1、 关于时间单位，你还有哪些问题？2、 同学们收集的资料特别详细，得想个办法把这些资料保存下来，并有个好的方式展现给大家，你有办法吗？2、一天的时间教学目标1、认识24时记时法，能够对24时记时法与普通记时法
6、所表示的时刻进行相互换算。2、培养遵守作息制度的良好习惯和时间观念。教学流程：一、创境激疑 导入新课同学们，你们会看时间吗？知道一天的时间到底由多长吗？今天我们就来研究这个问题。二、自主合作 探究发现1、学生结合实际经验说一说：一天有几时？在一天的时间里时针正好走几圈？2、出示挂图让学生观察，图上有什么。3、组内交流，说说18：30，19：00，19：33等表示晚上什么时刻。三、展评析疑 交流指导1、以小组为单位，通过操作学具研究24时记时法与12时记时法所表示的时间关系。2、全班交流，得出12时记时法所表示的时刻和24时记时法所表示的时刻进行相互转化的方法。四、拓展延伸 巩固应用一、填一填（
7、课本第页的填一填）第二次取信时间是下午 14:0016:30也就是下午 时。第二次取信到第三次 时到下午 时 分，取信间隔 时 分。全天共开放 时 分。画一画（课本第页的画一画）练一练（课本第页的练一练的第、题）四、（）课本第页第题）小明从家到火车站要20分，他最晚要在下午 时 分从家里出发才不会误火车。开车前5分停止检票三、小结：在这节课中，你学会了什么？要注意什么问题？五、总结评价 激励进取XX年秋新北师大版三年级数学上册第七单元年、月、日教案教学设计第七单元：年月日1、看日历一、创境激疑 导入新课今天是几年几月几日？猜谜语导入“年历”二、自主合作 探究发现、关于年月日的知识你还知道什么？
8、、感受年月日的形成。（媒体）出示关于“年、月、日”形成的知识。、有关日的形成。、 有关月的形成。、 有关年的形成研究“年历”三、展评析疑 交流指导（媒体）出示“年”的日历，通过观察年历，你发现了什么？、一年有（）几个月？、每个月的天数一样吗？、每个月有多少天？闰年解说二月解说、解说相关知识、记录附页中二月份的天数在课本第页的表格中，你发现了什么？、观察表格（媒体）出示，进一步发现了什么？四、拓展延伸 巩固应用学儿歌：一、三、五、七、八、十、腊天永不差，四、六、九、十一天，平年二月天，闰年二月天。、常识介绍：我们所学习的历法是公历。五、总结评价 激励进取1、 关于时间单位，你还有哪些问题？2、
9、同学们收集的资料特别详细，得想个办法把这些资料保存下来，并有个好的方式展现给大家，你有办法吗？2、一天的时间教学目标1、认识24时记时法，能够对24时记时法与普通记时法所表示的时刻进行相互换算。2、培养遵守作息制度的良好习惯和时间观念。教学流程：一、创境激疑 导入新课同学们，你们会看时间吗？知道一天的时间到底由多长吗？今天我们就来研究这个问题。二、自主合作 探究发现1、学生结合实际经验说一说：一天有几时？在一天的时间里时针正好走几圈？2、出示挂图让学生观察，图上有什么。3、组内交流，说说18：30，19：00，19：33等表示晚上什么时刻。三、展评析疑 交流指导1、以小组为单位，通过操作学具研究24时记时法与12时记时法所表示的时间关系。2、全班交流，得出12时记时法所表示的时刻和24时记时法所表示的时刻进行相互转化的方法。四、拓展延伸 巩固应用一、填一填（课本第页的填一填）第二次取信时间是下午 14:0016:30也就是下午 时。第二次取信到第三次 时到下午 时 分，取信间隔 时 分。全天共开放 时 分。画一画（课本第页的画一画）练一练（课本第页的练一练的第、题）四、（）课本第页第题）小明从家到火车站要20分，他最晚要在下午 时 分从家里出发才不会误火车。开车前5分停止检票三、小结：在这节课中，你学会了什么？要注意什么问题？五、总结评价 激励进取
