青年教师座谈会2014.ppt

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1、合肥市第四十五中学 2014.8,青年教师座谈会,优秀是一种习惯,习惯决定你的未来,如果你希望出类拔萃，也希望生活方式与众不同，那么，你必须明白一点是你的习惯决定着你的未来。,习惯的故事,父子俩住山上，每天都要赶牛车下山卖柴。老父较有经验，坐镇驾车，山路崎岖，弯道特多，儿子眼神较好，总是在要转弯时提醒道：“爹，转弯啦！”有一次父亲因病没有下山，儿子一人驾车。到了弯道，牛怎么也不肯转弯，儿子用尽各种方法，下车又推又拉，用青草诱之，牛一动不动。到底是怎么回事？儿子百思不得其解。最后只有一个办法了，他左右看看无人，贴近牛的耳朵大声叫道：“爹，转弯啦！”牛应声而动。,一、教育习惯：做一名智慧的教育者,

2、1：切记，一个学生一个世界 2：做一名阳光的教师 3：教师，请记住学生的名字 4：教师，要有耐心 5：要善于换位思考 6：控制好你的情绪 7：谈心是一门艺术 8：毫不吝啬地赞美学生 9：换个思路激励学生 10：给“特殊学生”特别的关爱,11：期盼是更深层的爱 12：威信：教育的潜在动力 13：公正，就是对学生的尊重 14:做学生的知心朋友 15:宽容是一种美德 16：教育需要严格 17：引导学生相互欣赏 18：把学生放在第一位 19：主动问候学生 20：与家长常沟通 21：每天反思一下自己,二、教学习惯篇：成为有魅力的教师,22：创新，教出个性 23：坚持个性备课 24：不可忽视的课前准备 2

3、5：养成“问课”的习惯 26：拥有教学的勇气 27：重视目标性教学 28：细化你的课堂 29：提前三分钟进教室 30：面带微笑进教室 31：上课要有激情 32：走下讲台，到学生中去 33：课堂多预设些“问题” 34：课堂上，警惕隐性霸权 35：追求课堂的简约 36：锤炼你的课堂语言,37：不可小看教学语调 38：丰富你的表情 39：幽默是一种魅力 40：要有自己的课堂文化 41：鼓励学牛多提问题 42：课堂不妨适当“留白” 43：善待发言错误的学生 44：尽量不当众批评学生 45：要形成自己的教学风格 46：上课决不“拖堂” 47：作业是一定要布置的 48：让学生在作业中享受乐趣 49：经常梳

4、理你的课堂 50：每天，让课堂改变一点点,三、学习习惯：做一个完善的人,51：有颗成为名师的心 52：听课要学会“品”课 53：让自己“现代”起来 54：精彩人生需笔耕 55：成为博客一族 56：向周围人学习 57：做一个善于思考的人,58：习惯“研究”自己 59：参与到课题研究中去 60：读书要“品”书 61：“嫉妒”是一种进步 62：练好“三字一话” 63：教师，不妨跨学科听课,四、生活习惯：做一个充满情趣的人,64：读书，是教师的一种生活 65：要有良好的心态 66：健康，是人生最宝贵的财富 67：为生活创造快乐 68：认识你自已 69：做自己的心理医生 70：教师应该有“静”功 71：

5、管理好你的时间,72：善待他人 73：发现别人的优点 74：帮助别人是一种快乐 75：从小事做起 76：有颗感恩的心 77：今日事今日毕 78：家庭和工作一样重要 79：有自己的精神空问,五、行为习惯：做一个有品位的人,80：精神饱满地投人每一天 81：学会倾听自己 82：善于发现自己 83：着装要有时代感 84：做一个有品位的人 85：语言要有亲和力 86：培养观察力 87：学会倾听 88：教师，要有“约束感” 89：要求学生做到的，自己要先做到,90：微笑是最美的语言 91：注重自己的仪表美 92：敢于认错是一种美德 93：切忌，要遵守承诺 94：学会尊重 95：教育，就是一种服务 96：

6、说话要“真”“实” 97：学会规划自己 98：学会真诚地赞美 99：真诚地帮助同事 100：清理好自己的办公桌,1：切记，一个学生一个世界,一个学生不仅是一个鲜活的生命，而且是一个丰富多彩的世界。教师要像慈母一样关爱每一个孩子。 案例2,案例老师，送你一朵花,反思：姗姗同学上课剪东西，的确违反了课堂纪律，但其背后隐藏的纯真，质朴的感情是何等感人。面对这种情况，我们应该怎样取舍？是“铁面无私”，还是对学生我一份人文关怀？其实，作为一名教师，伤害一个学生很容易，但要温暖一个孩子的心灵恐怕就不是一件易事。试想，如果老师当时不是立刻转变了态度，只是冷冷地接过花朵，往讲台上随手一扔，或者假惺惺地对她说：

7、“老师谢谢你，下课后再给我，现在要认真听课”，仍按原计划上课，小姗姗能全神贯注听课吗？最后能露出那灿烂的一笑吗？看来，教学机智源自于对学生的无限关爱和真诚的尊重。,2：做一名阳光的教师,教师要散播阳光到孩子的心里，先得自己心里有阳光。阳光的教师用理想和激情教书，用爱心和细心育人。 案例3,3：教师，请记住学生的名字,记住人家的名字，而且能轻易的叫出来，等于给别人一个巧妙而有限的赞美。 案例4,4：教师，要有耐心,耐心是教师的基本素质，面对学生，教师最需要的就是耐心。因此教师必须要有足够的耐心。 案例5,5：要善于换位思考,教师要养成换位思考的良好习惯，只有换位思考，才能全面客观的把握问题的成因

8、，从而保证自己做出客观，科学的判断和选择。 案例6,6：控制好你的情绪,任何时候，一个人都不应该做自己情绪的奴隶，不应该使一切行动都受制于自己的情绪，而应该反过来控制情绪。 案例7,7：谈心是一门艺术,谈心，对教师而言是一门艺术，要充分了解每一个学生的精神世界，就必须掌握这门艺术案例8,8：毫不吝啬地赞美学生,人心中最深刻的禀赋，是被人赏识的渴望。赞美学生，是教师发自内心的对学生的尊重。 案例9,9：换个思路激励学生,教师对学生的激励应从大处着眼，小处着手，有时需要换个思路激励学生，让激励在具体和细微中升华。 案例10,10：给“特殊学生”特别的关爱,爱优秀学生容易，爱特殊学生难。唯其难，才显

9、得更加珍贵。关爱特殊学生，需要教师的宽容，理解，欣赏。 案例11,11：期盼是更深层的爱,三分教育，七分等待。教师的期盼和等待也是一种爱，而且是一种更积极的，更深层的爱。 案例12,12：威信：教育的潜在动力,威信是一个人的精神感召力。教师必须具有威信，它是有效进行教育，教学的必要条件。 13案例,13：公正，就是对学生的尊重,教师公正是教育公正的核心内容，也是教师应该遵守的职业道德，教师必须公正地对待每一个学生。 案例14,14:做学生的知心朋友,教师只有成为学生的知心朋友，才能做一名真正优秀的教师。 案例15,15:宽容是一种美德,宽容是一种美德，是一种非凡的气度，教师必须具备这种美德。

10、案例16,16：教育需要严格,教育的全部秘密就在于爱护学生，老师的严格更是一种爱。 案例17,17：引导学生相互欣赏,欣赏者心中有朝霞，露珠和常年盛开的花朵，漠视者冰结心城，四海枯竭，丛山荒芜。 案例18,18：把学生放在第一位,学校的首要任务是培养人。因此教师在教育教学中坚持学生第一是不容争议的。 案例19,19：主动问候学生,教师应该深刻了解正在成长的人的心灵。因此教师应该主动的尊重学生，从而赢得他们的尊重。 案例20,20：与家长常沟通,家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任教师，与家长联系和沟通，是每一个教师都要做好的一项工作。 案例21,21：每天反思一下自己,成长=经验反思。反

11、思是一种好习惯，它传承精华，去出糟粕，孕育智慧。 案例22,22：创新，教出个性,创新就是发现培养自己独特的个性。作为教师，在教学上要大胆尝试和创新，形成自己鲜明的教学个性。 案例23,23：坚持个性化备课,一堂精彩的课，其功夫在备课。因此，教师真正意义上的备课必须富有个性化。 案例24,24：不可忽视的课前准备,对于每课都想出新，每课都想让学生喜欢的优秀教师而言，不可忽视课前准备。 案例25,25：养成“问课”的习惯,问是一种思考，一种探索，一种回顾。问课充分体现了教师敢于否定自我，不断超越自我的精神。 案例26,26：拥有教学的勇气,教师要有教学的勇气，让自己处于不断的自我更新，自我变革之

12、中，从而拥有教学的魅力，树立起教学的威信。 案例27,27：重视目标性教学,成功的教学方法不止一种，但所有良好的教学均是具有目标性的。 案例28,28：细化你的课堂,细节决定成败。在教学上，关注教学细节可以提升教学机智，促进教学走向合理化，智慧化，精致化。,29：提前三分钟进教室,教师提前三分钟进课堂，有利于充分做好上课准备，更有利于课堂效益的提高。 案例30,30：面带微笑进教室,微笑是世界上最美丽的语言。当你微笑时，世界爱上了你。所以要发挥你微笑的魅力。 案例31,31：上课要有激情,有激情的课堂教学，能够使学生带着一种高涨的激动情绪从事学习和思考。 案例32,32：走下讲台，到学生中去,

13、在教学中，教师应该走下讲台，走进学生，敞开心扉与学生倾心交流，聆听他们的心声，及时回应孩子的心灵呼唤。 案例33,33：课堂多预设些“问题”,问是开山斧，问是深耕犁。因此教师在课堂上要多预设问题情景。 案例34,34：课堂上，警惕隐性霸权,教师最精湛的教学艺术及遵循最高的准则就是让学生自己提出问题，让其自觉学习。 案例35,35：追求课堂的简约,简约是一种教学中的大气度，大智慧，它来源于教师丰厚的修养和教学艺术，来源于对学生真切的，真诚的，真实的爱。 案例36,36：锤炼你的课堂语言,老师的语言修养在较大的程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。 案例37,37：不可小看教学语调,教学的语调

14、在教师的语言艺术修养中占有很重要的地位，它直接影响教师教育教学的质量。 案例38,38：丰富你的表情,表情是一个人的晴雨伞，也是教师开展课堂教学的晴雨伞，是课堂中最直观，最富有生机活力，最具有魅力的教具。 案例39,39：幽默是一种魅力,教学幽默是老师思想气质，才学，视野和灵感的结晶。它犹如一根神奇的魔棒，常能使语言于瞬间闪烁出耀眼多彩的火花。 案例40,40：要有自己的课堂文化,课堂文化是课堂教学的土壤，是课堂教学存在，运行和发展的元气，是课堂教学的活力之根和动力之源。 案例41,41：鼓励学牛多提问题,理想教学的最终目标是培养学生正确提出问题和回答问题的能力。教师在任何时候都应该鼓励学生提

15、问。 案例42,42：课堂不妨适当“留白”,一件艺术作品是由自由，大胆的精神创造出来的，教师也应尽可能引导学生用自由大胆的精神去观照和欣赏。 案例43,43：善待发言错误的学生,错误也是一种宝贵的教学资源。 案例44,44：尽量不当众批评学生,教师在影响学生的内心世界时，不应该挫伤他们心灵中最敏感的一个角落-人的自尊心。 案例45,45：要形成自己的教学风格,一个有品位的教师，应该有自己的教学风格。 案例46,46：上课决不“拖堂”,教育成功的秘密在于尊重学生。对一个老师来说，拖堂就是某种程度上的不负责任。 案例47,47：作业是一定要布置的,作业是学生学习的重要环节，作业应当是学生学习知识的

16、发展和深化，是学生学习能力的改善，是学生掌握课堂知识的准备。 案例48,48：让学生在作业中享受乐趣,教师布置的作业只有符合学生的兴趣，学生方可从中获益。 案例49,49：经常梳理你的课堂,教师要经常梳理自己的课堂。课堂梳理是一门艺术，它对教师的专业成长的积极作用是无法否认的。 案例50,50：每天，让课堂改变一点点,教育教学的每一天都应该是新的，教学需要创新，创新能给课堂注入活力。 案例51,51：有颗成为名师的心,世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。对于教师而言，要有一颗成为名师的心。 案例52,52：听课要学会“品”课,古人品茶，注重一个品字。一堂课，一堂有活力，智慧和情趣的课，也需要听课者用心去品，才能品尝出其中的味道。 案例53,53：让自己“现代”起来,人的一生一定要与时俱进，教师的专业化成长，就是要与时俱进，终身学习。 案例54,54：精彩人生需笔耕,笔耕不止是教师提高自身素质的有效途径，是造就教师杰出教育成就的熔炉，是壮丽教师辉煌的教育人生的摇篮。 案例55,55：成为博客一族,学习，这件事不在乎有没有人教你，最重要的是在于你自己有没有觉悟和恒心。 案例5