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1、有的人,六年级上册,运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头。 破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流。 横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 躲进小楼成一统，管他冬夏与春秋。,自 嘲 鲁迅,情境导入,理解诗歌的深刻内涵，了解诗歌中对比手法的运用。 学习鲁迅的伟大精神，树立正确的人生观。 有感情地朗诵这首诗。,学习目标,自主学习,1. 自由读课文，读熟读通顺。,2.文中写了哪两种人？,任务一：朗读课文，画出不认识的字和词，圈出不懂意思的词语或成语。通过查字典或听有的人微课解决。,任务二：再次朗读课文并结合有的人微课，解决以下问题：,骑： 摔垮： 烂得更早： 抬举得很高： 不朽： 抬举：,我懂意思,自主学习反馈,生动
2、地表现了反动派欺压人民，作威作福的神态。,人民要推翻反动派，打倒反动派，把仇恨和力量凝聚在一个“摔”字上，“垮”作为结果又形象地表现了反动派可耻而又必然的下场。,形象地写出反动派和贪官想名垂千古却遗臭万年。,人民只会记住对他们有恩的人，并且会一直支持着他。,不磨灭，指长存于世。,称赞；提拔。,“有的人”： 活： 死：,我懂意思,自主学习反馈,每节诗的前两句都指反动统治者，他们虽然“活着”，但在老百姓的心目中是“行尸走肉”，他们对外不抵抗，对内压迫人民。每节诗后两句都是指鲁迅以及像鲁迅这样的人。他们虽死犹生，永远活在人民的心中，赢得人民的尊敬和歌颂。,第一个“活”字意思是肉体还活着，充满了作者的
3、鄙夷和轻蔑，第二个“活”字意思是精神永存，是作者对鲁迅伟大一生的充分肯定和赞美。,第一个“死”字意思是缺少灵魂，充满了作者的痛恨和咒骂，第二个“死”字意思是肉体死亡，表达了作者的惋惜和怀念之情。,作者介绍 臧克家，现代著名诗人，山东省诸城人。 1933年出版第一部诗集烙印。深受广大群众的喜爱。以后又相继出版了泥淖集，呜咽的去烟，泥土的歌，春风集，欢呼集及臧克家诗选等诗集。,自主学习反馈,自主学习反馈,写作背景 1949年10月19日，是鲁迅先生逝世13周年纪念日。当时，全国各地人民第一次公开隆重地开展了各种纪念活动，诗人臧克家亲自参加了首都人民的纪念活动，瞻仰了鲁迅故居，对着这遗迹，想念鲁迅的
4、一生，心里感慨很深，便于11月1日写就了此诗。,任务二：,自主学习反馈,明确：为人民谋利益的人和与人民为敌的人。,2.文中写了哪两种人？,自主学习反馈,请轻声读课文，把课文读正确，读流畅。,课文品读,课文品读,课文品读,生与死的评价,课文品读,有的人 有的人活着 他已经死了； 有的人死了 他还活着。,前一句指的是骑在人民头上作威作福的人，只是躯壳活着，行尸走肉，生命却毫无价值；后一句指的是一生为人民、甘愿为人民当牛做马的人，这种人的生命虽然不复存在了，但是他们的思想、精神永驻人间，虽死犹生。第一节统领全诗。,课文品读,对人民的态度,课文品读,有的人 骑在人民头上：“呵，我多伟大！” 有的人 俯
5、下身子给人民当牛马。,一个“骑”字，深刻地揭露了反动统治者骄横的形象，凶暴的本质；“呵，我多伟大！”刻画了反动统治者的外强中干、自我吹嘘的丑态；对于鲁迅先生，则用“俯下身子给人民当牛马刻画了鲁迅崇高而感人的形象，从鲁迅所写的自嘲中的“横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛”演变来的。,课文品读,有的人 把名字刻入石头，想“不朽”； 有的人 情愿作野草，等着地下的火烧。,比喻鲁迅愿把自己的一切贡献给革命事业。鲁迅有一本散文诗集叫野草，他在野草的题辞里说：“我自爱我的野草，但我憎恶这以野草作装饰的地面。地火在地下运行，奔突；熔岩一旦喷出，将烧尽一切野草，以及乔木，并且无可朽腐。”,有的人 骑在人民头上：“
6、呵，我多伟大”,有的人 俯下身子给人民当牛马,对人民的态度,作威作福 横行霸道,全心全意 为人民服务,课文品读,课文品读,有的人 把名字刻入石头，想“不朽”； 有的人 情愿作野草，等着地下的火烧。 有的人 他活着别人就不能活； 有的人 他活着为了多数人更好地活。,比喻鲁迅愿把自己的一切贡献给革命事业。鲁迅有一本散文诗集叫野草，他在野草的题辞里说：“我自爱我的野草，但我憎恶这以野草作装饰的地面。地火在地下运行，奔突；熔岩一旦喷出，将烧尽一切野草，以及乔木，并且无可朽腐。”,有的人 把名字刻入石头，想“不朽”,有的人 情愿作野草，等着地下的火烧,对荣誉的追求,活着为自己 死后想留名,为人民而战斗
7、为革命愿献身,课文品读,有的人 他活着别人就不能活,有的人 他活着为了多数人更 好地活,生活的目的,侵害别人的利益,捍卫别人的利益,课文品读,课文品读,人民的态度,课文品读,骑在人民头上的 人民把他摔垮； 给人民作牛马的 人民永远记住他！ 把名字刻入石头的 名字比尸首烂得更早； 只要春风吹到的地方 到处是青青的野草。,用对比的手决写出两种人的 结果：骑在人民头上的，人民对他无比痛恨，一定要“摔垮”他；给人民当牛马的，人民则无比崇敬和热爱他，一定会铭记他。,“烂”字，既写出了反动派的恶贯满盈，又显示了人民的心愿和力量。“青青的野草”则给人无限生机和希望的联想，表现了广大人民群众对手迅先生无比崇拜
8、和爱戴的深厚感情。,课文品读,他活着别人就不能活的人， 他的下场可以看到； 他活着为了多数人更好地活着的人， 群众把他抬举得很高，很高。,这句话运用对比的修辞手法，将为人民的人的结果和与人民为敌的人的下场做了对比。与人民为敌的人，人民会起来反抗他，将他打垮；为人民的人，人民会崇拜他，敬仰他。,重点研读,重点研读,重点研读,明确: 前一种：被人民憎恶的人、残酷剥削人民的人、妄想流芳千古的人、愚弄人民的人、损害人民利益的人、反动绕治者、沽名钓誉之徒、压迫人民的暴君、一心追求名利的人， 后一种：被人民爱戴的人、一心默默奉献的人、造福人民的人、维护人民利益的人、共产主义者、大公无私之士、廉洁奉公的公仆
9、、一心只知奉献的人。,用自己的话说说这首诗写了哪两类不同的人？,主旨归纳,这首诗通过对鲁迅和与他截然相反的“有的人”的对比，批判了那些骑在人民头上的 和压迫者，热情歌颂了 为人民无私奉献的可 贵精神，号召人们做真正有价值的人。,统治者,鲁迅先生,写作技巧,学习对比的手法,这首诗的每一小节都使用了对比的表现手法。第1小节作者开门见山，从对鲁迅虽死犹生的感受人手，提出了对生与死的不同看法；第2 小节写了两种人对待人民的不同态度；第57 小节写了人民对两种人的不同态度。所谓“对比”，就是把两种相对立(或相矛盾)的事物，或同一事物的两个对立方面进行比较，以揭示人物的某种精神、事物的某种品格、景物的某种
10、特征等。恰当地运用对比的方法，能突出地表现事物的特征、文章的主题。,阅读指导,有的人随堂检测1,随堂检测,默写。 表现鲁迅全心全意为人民服务的诗句是 这是化用鲁迅自嘲中“ ， ”的诗句。 比喻鲁迅愿把自己的一切贡献给革命事业的诗句 ： ， 。 最富有哲理的诗句是 ： ， ； ， 。 表达对烈士敬仰、纪念的诗句是： ， 。,随堂检测,俯下身子给人民当牛马 。,横眉冷对千夫指 俯首甘为孺子牛。,情愿作野草 等着地下的火烧,有的人活着 他已经死了 有的人死了 他还活着,只要春风吹到的地方 到处是青青的野草,拓展阅读,老 马 臧克家 总得叫大车装个够， 它横竖不说一句话， 背上的压力往肉里扣， 它把头
11、沉重的垂下！ 这刻不知道下刻的命， 它有泪只往心里咽， 眼里飘来一道鞭影， 它抬起头望望前面。 1932年4 月,选出赏析不恰当的一项（ ） A、这首诗借老马的形象，抒写了自己不堪重负的悲惨命运和内心的不平。 B、诗中的老马肉体和精神上都受着沉重的压力，它在苦难的生活中挣扎、企盼，它的性格中有善良、有坚韧，更有不屈的反抗。 C、这首诗既有鲜明的形象，又有深刻的思想内涵，因而具有感人的艺术力量。 、这首诗只截取了装车那一刻的情景，画面也突现了老马头部的动作，却表现出老马凄惨的处境和悲苦的命运。,阅读理解,A,课后作业,1.背诵这首诗。 2.请同学们认真完成有的人课后作业1。 3.预习下一课的相关内容。,
