教师资格证心理学辅导.ppt

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1、2011年教师资格证书考试培训 心理学概论 王健,市教委相关部门非常关注本次教师资格证考试，且从2009年春考试进行了较大改革，改革的主要精神就是提高考试难度，降低合格率。2009春单科的合格率约30%，三门课程同时合格的比率更低。,教师为什么要学习心理学,按照知识的功能可以把教师的知识分为四类： 第一，学科类知识。主要是关于课程内容方面的知识，也叫做本体性知识。 第二，条件性知识，是教师成功进行教育教学所必备的知识，是关于教与学以及学生发展等方面的知识。 第三，实践性知识，教师在开展有目的教学活动过程中解决具体问题的知识，这种知识是教师教育教学经验的积累和锻炼。 第四，一般文化知识，指教师需

2、要具备除专业知识以外的广博的文化知识。 其中第二类的条件性知识，就是心理学修养，即教师对他的教学对象、教学活动的了解、把握程度如何；对学生出现的问题、判断的准确性如何等等。,教师为什么要学习心理学,因材施教（学生对象） 如课堂评价语言、与学生谈话等 利用心理效应 排课表、安排教学环节、教学管理等 学生心理健康问题,心理学概貌：管窥现代心理科学,你要请谁赴晚宴？,你在A处安排的异性，应该是你的梦中情人了，或者可能不是你现实中的伴侣，但你会希望自己能找到这样的一个人； 至于B，在这5个人中，你和他（她）的关系一般，有的时候谈的来，有的时候也会不喜欢他（她）； 而C，你和他（她）有许多共同语言，但你

3、们之间仅仅限于精神层面的交流，成为伴侣的可能性不大； 而D，说实话，你可能不喜欢他（她），往往这个人也是在5个人中最后才想到的，你可能还会想过，这样的场合他（她）来也许不会合适； 最后一个E，他（她）也是你特别看重的人，如果没有A的话，那么你和他（她）结合的可能性最大了。,人们对心理学的误解,（一）心理学家知道“我在想什么” （二）心理学就是心理咨询 （三）心理学只研究变态的人 （四）心理学家都会催眠和解梦, 牛奶一样多吗？ 厨房的桌子上放着两瓶相同的牛奶。五岁的瑶瑶 看到妈妈打开其中一瓶，把里面的牛奶倒进一个大玻璃坛子里。她的眼睛溜溜地转，目光从那只装满牛奶的瓶子转向到坛子。这时妈妈问：“瑶

4、瑶，是瓶子的牛奶多还是坛子的牛奶多呢？” 瑶瑶的回答可能是： 瓶子的牛奶多； 坛子的牛奶多； 一样多。,心理学家在做什么？,给心理学家画像,给心理学家画像,一位妇女太阳穴上绑着电线坐在视屏前，一些男人的名字一个接一个地在视屏上闪过。在附近的地方，一位研究者观察并记录着她在另个视屏上出现的脑波。突然，她看到了一个妇女的名字。 目的：正在研究波外形和振幅与情绪认知的相关关系，这是许多想理解大脑的思维及情绪电化基础的步骤之一。如果妇女的名字闪过，引起脑电波的激烈变化，则表明她对这个名字有一些惊讶。,给心理学家画像,一位身着白色工作服的工作人手握住一只怏怏不乐的实验老鼠的头，同时，位助手灵巧地翻开老鼠

5、左眼皮，在里面放上一块不透明的隐形镜头。 实验人员培训老鼠走迷宫，然后把老鼠弄死，在显微镜下观察其大脑。其目的是要通过比较其左右视觉皮层，看看神经元上的树突数目因为经验增多而增多的程度。(因为左眼蒙住了，因此右边的视皮层在迷宫培训中没有接受到信息。),给心理学家画像,8个月大的个男婴坐在微型舞台前，一位研究人员躲在舞台后，把一只玩具狗放在男婴看得见的地方；正当婴儿准备用手去抓它的时候，这位研究人员却拉上了帷幕，把狗遮了起来。 目的：研究者是要看看婴儿记忆力的发育情况在本例中，他是要测试对被藏起来的东西仍然存在这种事实的意识程度。,给心理学家画像,一位男士蹲在一个玩弹球的5岁男孩子跟前对他说：“

6、以前我也经常玩这些东西，可现在已经忘了怎么玩。我想再玩一回，你教我规则我就跟你起玩。” 此人是著名心理学家皮亚杰，时间是在二十世纪20年代，他的目的是要研究小孩子道德推理能力的发育情况。,给心理学家画像,一群鸭子在游动，池塘边站着两个研究者，其中一位每隔5秒钟往水里扔些面包屑，另一位每隔10秒往水里扔面包屑。几天后，每5秒钟扔一次面包屑的那边，鸭子的数量多一倍。又过几天，做出一些变更：每10秒钟喂次的那位研究者扔的面包屑大一倍。 发现：大部分鸭子往原来的地方跑，可5分种后，它们重新选择了位置，两边的鸭子各占半。结论：鸭子具有天生的比较复杂的寻食策略，它不仅考虑扔食物的频率，而注意平均的食物多寡

7、。这也表明了动物对次数和数量的认识。,本章概要：,什么是心理学？ 什么不是心理学？ 心理学家在研究什么？ 心理学家如何研究？ 心理学的前生今世,心理学的性质,心理学的定义 心理学的主要研究内容及领域 心理学的发展历史与主要理论流派 心理学与传统科学的关系,1 心理学的定义,民俗心理学 科学心理学 科学心理学与民俗心理学的区别？,1.1 民俗心理学,算命？ 相面？ 占星术？ 琢磨人？ 分析梦？,你有你的优点，也有你的缺点；但更多的时候，你对你自己的力量并不是那么信任。你和很多人一样都有一种可以改变的内在潜能，但你应该更关注自己的情绪，这样你才能确定属于自己的正确的发展方向。 很多时候你会发现自己

8、陷入了自身内在的冲动与社会规则以及道德规范的激烈冲突。很多时候你会以一种对自己有意义的方式处理这种冲动，但你也会不时地怀疑并思考自己做得是否正确。通常你都会同时做两份甚至更多的事情，偶尔你也会对自己的无能为力深感不满。 你内心深处有一个独立的了解自己的内在的你，而通常你面对世界的这张脸并不能反映你的真实的想法和情绪。于是，你会不时地回顾你做过的事和走过的路，你会怀疑这一切是否真的是值得的。,一、心理学的研究对象 “Psychology”“psyche”“logos”阐释灵魂（心灵）的学问。 19世纪末期，心理学是研究心理活动的科学。 20世纪2060年代，心理学是研究行为学。 70年代后，心理

9、学研究心理现象与行为的科学。 心理现象 内外兼顾。此为现代心理学的特征。 行为,2.心理学的研究内容,心理学的主要研究内容：认知,心理学的主要研究内容：情感,心理学的主要研究内容：动机,心理学的主要研究内容：人格,心理学的研究领域,理论研究 普通心理学 生理心理学 实验心理学 发展心理学 人格心理学 社会心理学,心理学的研究领域,应用研究 教育心理学 咨询心理学 医学心理学 学校心理学 工程心理学 心理测量学 管理心理学,3 心理学的发展历史及理论流派,心理学的哲学根源 心理学的生物学根源 科学心理学的诞生,2.1 心理学的哲学根源,心理学被认为是阐释心灵的学问。 Psyche + logos

10、 = psychology 灵魂 词语、语言 心理学,2.1 心理学的哲学根源,亚里士多德(Aristotles，公元前384-322) 笛卡儿（Rene Descarts, 1596-1650） 洛克（Loke, 1632-1704）,2.1 心理学的哲学根源 亚里士多德,看重知识与经验 潜能：小孩是一个潜在的成人。潜能一定会实现。 知识的获得始于对信息的感知。 记忆功能：有组织的材料比无组织的材料易于回忆。,论灵魂,人类的行为就像星辰和海洋的运动一样，受着某些规则和定律的支配。 支配性的事物：人格、感觉和知觉、思维、智商、需要和动机、情感和情绪，以及记忆等等。,(1)身心关系：二元论 灵魂

11、与身体有密切的关系，感知觉，想象及某些情绪活动虽然是心理活动，但却是机体的功能，离不开身体。 人体是一架机器。,2.1 心理学的哲学根源 笛卡尔,(2)反射：心与身的交流基地是松果腺，位置在大脑底部。 他建议比较人和动物的心灵，鼓励生理学者运用经验论的解剖方法， 以发现动物躯体的机械构成。 动物是一架自动机。,2.1 心理学的哲学根源 笛卡尔,(3) 天赋概念：理性主义 认为人的某些观念不是由经验而得到的，而是人的先天组织所赋予的。,2.1 心理学的哲学根源 笛卡尔,提倡经验主义，强调人类一切知识均来自后天经验，因而反对理性主义倡导的先天观念的说法，他认为人类本性犹如一块“白板”，纯然无色，不

12、分善恶，其后来的一切改变，完全决定于后天的经验。,2.1 心理学的哲学根源 洛克,中国哲学的贡献,人之初，性本善，性相近，习相远。,2.2 心理学的生物学根源,达尔文（Charles Darwin, 1809-1882) 物种起源（1859） 进化论（evolutionism） 德国生理学研究 临床案例,2.2 心理学的生物学根源 达尔文,1831-1836年：航海周游世界的博物学者 观察记录 每一种生命对环境都有奇迹般的适应,2.2 心理学的生物学根源 达尔文的进化论,生物的特征是数百万年长期进化的结果 物种之间的差异在于不同的遗传 同一物种个体之间的差异是生存适应的结果 物竞天择，适者生存

13、。,2.2 心理学的生物学根源 德国生理学研究,缪勒（Muller, 1801-1858） 神经特殊能量说：大脑的功能是分区的，人类对外界刺激之所以能够感觉，能够辨别，就是因为不同的神经传导具有特殊的能量，神经冲动是由于细胞之间的电化作用而产生的。,2.2 心理学的生物学根源 德国生理学研究,赫姆霍兹（Helmoholtz, 1821-1894) 色觉理论和听觉理论 费希纳（Fechner, 1801-1887） 心理物理学 创立实验法，以物理刺激的变化转化为心理经验（凭感觉判断物体的大小、轻重、远近等）的历程，探讨争论未决的心身关系问题。 心理物理学：以生理感官功能为基础进行试验研究。,2.

14、2 心理学的生物学根源 临床案例,P. Broca(1824-1880) 布洛卡区：语言运动区（理解良好，表达费力） C. Werniche (1848-1904) 威尔尼克区：语言感觉区（语言理解能力，表达费力、语法正确）,2.3 科学心理学的诞生,科学心理学， 父亲是哲学， 母亲是生理学。 冯特（W, Wundt),冯特（W, Wundt),在莱比锡大学建立第一个心理实验室（1879年） 深厚的生理学背景 首创系统的实验研究方法 内省法（introspection） 研究意识及意识内容,2.4 心理学主要理论流派,构造主义 人物：冯特 心理是由三个基本元素：感觉、情感和意象组成，进而综合形

15、成了经验。心理的机能在于将主观（情感 ）和客观的经验（感觉）联系起来。,2.4 心理学主要理论流派,机能主义（functionalism）人物：詹姆斯 观点：经验如何帮助我们更好地适应环境， 关注心理的作业和机能，而不是元素。,2.4 心理学主要理论流派,行为主义（behaviorism） 人物：华生；斯金纳 观点：反对研究意识，主张研究行为；反对内省，主张用实验方法。,2.4 心理学主要理论流派,格式塔心理学（Gestalt） 人物：韦特海默；柯勒 观点：反对把意识分成元素，强调心理作为一个整体、一种组织的意义。,女人和鸟,2.4 心理学主要理论流派,精神分析学派（psychoanalysi

16、s人物：弗洛伊德 观点：人类的行为源于欲望和动机；欲望以无意识的形式支配人的行为。,主要观点: 1、分区观点 对心理结构的看法：认为人类的心理活动分为无意识和意识两大层次，二者之间是潜意识 、结构观点 （人格结构理论） 把人格分为三个部分：,自我理论,本我（id） 奉行快乐原则 自我（ego） 遵循现实原则 超我(super ego) 遵循道德原则,、心理动力观点 认为心理驱动力是一种心理能量，它出自先天的本能，主要是性本能。 4、发展观点 （心理性欲发展学说） 把人的心理发展划分为以下五个阶段,A.口欲期（0-1）其快乐来自唇、口、手指 B.肛欲期(2-3) 其快乐来自排便,肌肉紧张的控制 C.前生殖器期(4-5)其快乐来自生殖部位的 刺激和幻想 Oedipus complex D.潜伏期 (6-11) 兴趣转向外部 E.生殖期(12- ) 转向异性,5、适应观点 是指人对环境的各种自我防御机制。 自我防御机制：