《2017年高考语文模块分类复习优化设计系列六选用、仿用、变换句式》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017年高考语文模块分类复习优化设计系列六选用、仿用、变换句式（36页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、XX年高考语文模块分类复习优化设计系列（六）选用、仿用、变换句式教学建议选用、仿用、变换句式，是重要的语言操作技能。本专题复习的目标，一是让学生掌握选用、仿用、变换句式的方法，提高解答选用、仿用、变换句式题的能力；二是使学生能根据语言环境的需要选用恰当的句式，全面提高语言运用能力。做好选用、仿用、变换句式的复习，可从以下三方面入手：一、构筑知识基础。要提高选用、仿用、变换句式的能力必需以相应的知识作为理论支撑，因此首先要了解相关知识。例如：长句、短句、常式句、变式句、肯定句、否定句、主动句、被动句、陈述句、祈使句、感叹句、疑问句、整句、散句等知识。二、树立语境意识。选用、仿用、变换句式题一般都
2、给出相应的语言环境，也只有结合语境才能选用、仿用、变换恰当的句式。三、拓宽训练渠道。除进行专题训练外，一方面可结合文学习或外阅读组织训练，从文或外阅读材料中摘取典型的句式和典范的句子，然后作一些变换练习或仿写训练，再与原文进行比较，分析原文表情达意的准确性，从而提高自己的语言操作能力；另一方面将此项训练贯穿到写作训练中，语言技能的提高非一日之功，从理解到运用需要一个过程，因此只有在平时的写作过程中经常锤炼语言，留心选取恰当的句式来表情达意，才能提高自己的语言运用能力。关于本考点所涉及的考题类型及解题的要点，在“知识归纳与拓展”栏目中已作了详细的说明。专题中的几个栏目均围绕近年高考所涉及的几种类
3、型设计的。问题磁场使用指导一、使用指导本栏目贴近学生生活和兴趣，根据考点涉及的知识设题，意在让学生经过思考对本专题的内容有所了解，引出问题，为后面的探究作铺垫。使用时要让学生自己去思考，暴露出知识和能力上的缺陷，可根据需要再补充几个思考题加以拓展，教师在点拨中可初步引出相关的知识和解题要领。二、问题磁场据说在一次美国共和党全国大会上代表们对该党政纲草案中一句话颇有争论。这句话是：共和党反对有害于复苏以逆转美国公民重新掌握经济控制权趋势的增税企图。引起争论的原因是什么？该怎样解决争论？如果让你草拟政纲，你觉得这句话该如何表述？点拨引起争论的原因是，这句话令人费解，而这种费解是由于定语过长造成的。
4、这一问实际上是要求将原来的长句变换为表意明确清晰的短句，原句可改为：共和党反对造成下列后果的增税企图：有害于复苏，并且会逆转美国公民重新掌握经济控制权的趋势。2根据以下文段的内容及表达特点，在横线处仿写句子。爷爷奶奶们，你们是夕阳，但夕阳并不逊色，夕阳的余辉别有一种魅力。是一弯残月，也要辉映大地；是一座古桥，也要背负风雨；是，；是，；是，。爷爷奶奶们，夕阳无限好，何必管它是不是黄昏呢？点拨这段话所要仿写的句子是有一定的语言环境的，从内容上看，“残月”“古桥”都带有比喻的性质，都是一些生命已过大半，时光不多的事物，“辉映大地”“背负风雨”则是它们不悲观，尽自己的能力发光、尽力的表现。从句子的形式
5、是看，原句采用的是“是，也要”的形式。如：是一棵老树，也要荫庇一方；是一条古船，也要承载重负；是一支残烛，也要扫淡黑暗。3不同的句子方式有不同的表达效果，为了表达的需要，有时就要变换句子方式。下面这句话，如果用“在学习方法上”作开头，该怎样表述。传统教育的弊端在于：在学习方法上，它忽视了人才个性在禀赋上，兴趣爱好，接受方式和程度上的差异性；培养目标上，忽视了人才发展的多样性。点拨本题提出了变换句式的问题。本题要求以“在学习方法上”作开头，实际上就是将句子形式变换为：分说+总说。参考答案如下：在学习方法上，忽视了人才个性在禀赋、兴趣爱好、接受方式和程度上的差异性；在培养目标上，忽视了人才发展的多
6、样性：这是传统教育的弊端。案例探究使用指导一、使用指导本栏目围绕重点设置了三个案例，承接前一个栏目引出的问题进行探讨，解答部分着重分析解题的思路和方法。使用时应重在引导学生进行探究、讨论，加深理解，开拓思路，引出方法，培养能力。可根据学生的情况补充案例。二、案例探究案例1填入下面横线处的句子，与上文衔接最恰当的一组是公安干警及时赶赴现场侦察，中午12时，。A、在家里犯罪嫌疑人被抓获，全部赃物和赃款也同时起获B、在犯罪嫌疑人家里将其抓获，全部赃物和赃款也同时起获、犯罪嫌疑人在家里被抓获，并起获全部赃物和赃款D、在犯罪嫌疑人家里将其抓获，并起获全部赃物和赃款解题思路这是一道以衔接形式出现的选用句式
7、题。从此题所提供的语境看，句子的陈述对象为“公安干警”，A项的后一个分句主语是“赃物和赃款”与语境的陈述对象不一致，B项的后一个分句与A项有相同的毛病。项的第一分句的主语是“犯罪嫌疑人”与语境的陈述对象也不一致。D项前后两个分句的陈述对象都是“公安干警”，与所给的语境一致，所以选D项。正确答案D评点与探究此题考查选用句式的能力。“选用句式”经常与“句子衔接”相结合，有时也常与仿用句式、变换句式交叉重叠。本题就具有这样的特点，题目中直接显示的是考查“衔接”，实质上也在考查“选用句式”。选用句式题一般从陈述对象一致、排序照应、时空连贯的角度来考查，另外还有句式一致、风格情调一致、语意连贯、肯定与否
8、定的照应等这里不再赘述。不管角度如何变化，题中都要提供一定的语言环境，因此分析提供的语言环境是审题的重要一环，例如本题分析出所提供的语境特点陈述对象为“公安干警”就是解答问题的关键。选用句式的总体要求是：语意连贯，语境和谐，衔接自然。案例2XX年秋季高考全国卷第2题仿照示例，改写下面两条提示语，使之亲切友善、生动而不失原意。提示语：（公园里）禁止攀折花木，不许乱扔垃圾改写为：除了记忆什么也不带走，除了脚印什么也别留下（1）提示语：（教学楼内）禁止喧哗，不许打闹改写为：（2）提示语：（阅览室里）报刊不得带出，违者罚款改写为：解题思路解答本题的关键是审题，特别要注意以下三点：一是要“不失原意”。二
9、是要“亲切友善”，充分体现人文关怀，切忌说教、训斥，杜绝使用“禁止”、“不许”、“处罚”等言辞。三是要“生动”，这就需要能灵活运用各种修辞手法，增强语言的形象性与感染力。另外还要注意特定的场合：“教学楼内”和“阅览室里”。若能根据上述几点要求仿写，解答本题并不困难。参考答案参考示例：（1）请让智慧之舟停靠在宁静的港湾。（2）如果您想把某份报刊留作纪念，请到管理员处咨询价格。评点与探究此题是一道仿写题，考查的是学生的仿写能力。本题与以往的仿写题不同，主要表现在贴近学生的学习生活，体现“人文关怀”，鼓励创新。解决本题最容易出现的错误是过分注重句式的模仿，不少考生只关注“除了，除了”的句式，却忽视题
10、中“亲切友善、生动而不失原意”的要求。探其原因，最主要的是近年来高考试题中出现的仿写题，均对句式作了明确的要求，又加上在复习的过程中教师也强调仿写首先要关注原句的句式特点等，从而使学生形成了思维定势。此题却对句式没有限制，既可采用与示例相同的句式，也可采用与示例不同的句式。这给予我们一个很好的启示：无论仿写试题如何命制，解题的关键是审题，答案一定要充分符合题目的要求。仿用句式题是一道综合能力考查题，常与修辞手法的运用结合起来考查。这种题型一般由命题要求、仿照的句子和要求仿写的句子三部分构成。所要仿写出的句子通常涉及到句子内容、句式、修辞、衔接、照应和字数等诸方面的要求，其核心是句子内容和句式特
11、点。因此解答要分四步走：一是明要求，既要弄清显性要求命题要求，也要弄清隐性要求隐含在仿照句子中的要求；二是析例句，分析例句在内容、句式、修辞等方面的特点；三是仿写；四是验证。案例3把下面的长句改成较短的句子，使意思表达得更为清楚。现在许多国家都已经能够生产可以独立操作机床、可以在病房细心照料病人、可以在危险区域进行作业的机器人。改为：解题思路此题要求将长句变换成短句。解答此题的关键是必须将句中的长定语“可以独立操作进行作业”进行恰当处理，或分解成复句的分句，或独立成句，或利用复指的办法突出句子主干。当然在句式变换时不能改变愿意，因此还需要理解原句的意思，对原句意思的理解主要体现在对中心语“机器
12、人”的理解上，从原句看可以有两种理解：一是机器人兼具了各种功能，二是机器人分别具有各种功能。参考答案现在许多国家都已经能够生产这样的机器人：它们可以独立操作机床，可以在病房细心照料病人，可以在危险区域进行作业。有的机器人可以独立操作机床，可以在病房细心照料病人，可以在危险区域进行作业。现在许多国家已经能够生产这样的机器人。评点与探究此题考查变换句式的能力。变换句式在高考试题中主要以选择题和简答题题型出现。从近年的高考试题看，句式变换的题目既有单纯变换句式的，也有以句式为主综合考查多种能力的。解答变换句式题时，先要认真审清题目要求，仔细分析原句特点；其次根据题目要求改变原句句式，同时须相应地改变
13、原句中的词语甚至句子结构；最后检查是否符合要求，是否改变了原句意思，改后是否规范。此题考查的是长句变为短句。长句结构形式中，最常见的一种是把相关的内容有次序的依附在一个中心词上，作为一个有着长附加成分的偏正结构。解题的方法是，把长定语中的附加成分抽出来，或成为复句的分句，或单独成句，然后添加必要的成分，如衔接性词语、复指词语等，使变换后的语句连贯自然。知识归纳与思维拓展使用指导一、使用指导本栏目是在“案例探究”的基础上围绕本专题涉及到的知识进行的系统总结与拓展。一是梳理出知识网络，而是从知识网络的介绍中系统总结解题的原则、思路和方法。教师使用时要注意指导学生，掌握不同类型考题的不同特点、不同的
14、思考和解题方法，而且要根据自己的情况来总结归纳。二、知识归纳与思维拓展“选用、仿用、变换句式”，能力层次D级。本能力点的考题已由单纯的句式考查演化为语言运用的综合考查，常与修辞、语言连贯等相结合。由于本能力点句式类型多，内容复杂，考查方式灵活，为更好地解答选用、仿用、变换句式题，有必要了解句型基本知识和掌握解答选用、仿用、变换句式题的基本方法。（一）长句和短句互换长句是指词语多、结构复杂的句子。短句是指词语少、结构简单的句子。长句的特点是表意严密，内容丰富，精细谨严，能使条理贯通，气势磅礴。一般用于详尽地叙述事物或严密地阐述道理。它往往富于深沉的力度。多见于科技和政论内容的。短句的特点是表意灵
15、活，简洁明快，节奏感强。它结构简单，关系简明，干净利落，适用性广，易于驾驭。常用于口语或文学作品中。长句化为短句主要有下面几种方法：把长句的附加成分抽取出来，变成复句的分句，或单独成句。如：人类的历史已不再是乱七八糟的一堆统统应当被这时已经成熟了的哲学理性的法庭所唾弃并最好尽快被人遗弃的毫无意义的暴力行为。可化为短句：人类的历史已不再是乱七八糟的一堆毫无意义的暴力行为。这些暴力行为统统应当被当时已经成熟了的哲学理性的法庭所唾弃。这些暴力行为最好尽快被人遗弃。2把联合成分拆开，重复跟联合词组直接相配的成分形成叠用句式，变成复句里的几个分句。如：这种反科学的反马克思主义的主观主义方法，是共产党、工人阶级、人民和民族的大敌，是党性不纯的一种表现。可化为短句：这种反科学的反马克思主义的主观主义方法，是共产党的大敌，工人阶级的大敌，人民的大敌，民族的大敌，是党性不纯的一种表现。3如果一个句子的宾语中心语和它前面的几个并列式修饰语之间存在
