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1、我有一只小羊羔教学设计实录我有一只小羊羔教学设计实录（一年级音乐课） 随着加沃特舞曲进教室，大家注意看前面同学的动作。一、 复习环节：上节课我们学习了歌曲我有一只小羊羔。这个小孩的名字呀，叫玛丽，她是一个爱玩的小姑娘。星期天，她和爸爸妈妈一起来到了一条小河边玩。玛丽遇到了好多小伙伴。有的在对岸，有的在玛丽身边，还有几个小朋友正在聚精会神地钓鱼。老师来学学玛丽和小朋友打招呼。“喂你好！”大家想一想，玛丽在和哪些小朋友打招呼？为什么？“你好！”这是在和哪些小朋友打招呼？为什么？大家再想一想，玛丽和正在钓鱼的小伙伴怎么打招呼？谁能学一学，千万不要把伙伴的小鱼们给吓跑啦！ 大家真聪明！先在玛丽特别想对
2、身边的小伙伴夸一夸自身的小羊羔，我们一起来当小玛丽，怎么样？远处的小伙伴大声喊：“玛丽，你们在说什么呢？”我们一起告诉远处的小伙伴们。噢，玛丽请轻轻地走到钓鱼的小伙伴跟前也唱了起来。 同学们表示的好极了！老师请三位同学来当以此玛丽，一个唱给远处的 听，一个唱给同学们听，一个悄悄唱给老师听。大家在唱的时候，在头上拍手，在唱时，在胸前拍手；在唱时，缩着身体点手指。这三位同学唱得真好，我们来一起鼓励他们，“一二三，你真棒！”二、 感受音乐：玛丽和小伙伴们打过招呼之后，就向森林深处走去，她和小羊羔会发生什么事情呢？我们来听听音乐给我们讲的故事玛丽的一天。大家听的非常认真！谁能和大家说说玛丽和小羊羔这一
3、天是怎么过的？他们都遇到一些什么事情呢？大家说的真好！一段相同的音乐可以让我们大家想出许多不同的内容来。下面我们跟着音乐做一做，你是怎么理解的音乐，你就怎么做！（课件中的个热驱）高兴地玩耍：大家随着音乐自由做动作；遇到危险：（扮演大灰狼之前），大家可以为他们编一段演唱的歌词：我是一只大灰狼，大灰狼，大灰狼，今天我要吃掉小羊，吃掉小羊。（歌词编好之后，再进行扮演）一起格斗：凶恶的动物可真厉害呀！小伙伴们一定要团结起来，坚持到最后，一定要把大灰狼赶走！高兴地跳起来：大家扮演得真好！想想看，大家一起战胜了大灰狼，他们会不会特别高兴？对，他们一定会高兴的跳起来。我们一起来听听这段音乐，大家觉得玛丽和小
4、羊羔他们是不是特别高兴？睡觉了：听听这段音乐，玛丽和小羊羔他们在干什么呢？三、 理解音乐：大家表示的真好！老师就带领大家一起去闯关。第一关：听听这段音乐和小羊羔高兴的玩耍，它（热驱是大树）问大家：这段音乐的速度是快的，还是慢的？请同学们选择一下，是小熊说得正确还是小鹿说得正确？第二关：听听这段音乐大灰狼，它（热驱是大树）问大家：这段音乐中的音，是高还是低？请同学们选择一下，是小刺猬说得正确还是小鹿说得正确？第三关：听听这段音乐与大灰狼格斗，它（热驱是大树）问大家：这段音乐的速度是快的，还是慢的？请同学们选择一下，是小刺猬说得正确还是小鹿、小狗、小熊说得正确？第四关：听听这段音乐和小伙伴们高兴地
5、跳舞，它（热驱是大树）问大家：试一试，跟着这段音乐，你可以怎么做？请同学们选择一下，是小刺猬说得正确还是小鹿、小狗、小熊说得正确？（小刺猬表示可以排着队走路，小鹿表示可以睡觉，小狗表示可以跳欢快的舞蹈，小熊表示可以静静地散步）四、表示音乐：同学们连续闯了五关，真了不起！看来我们有资格当“小导演”了。下面我们就把“玛丽的一天”变成扮演剧。同学们分别来扮演故事中的角色，大家商量一下自身可以扮演什么？大家准备好了吗？我们听音乐，看看哪一组可以得到小红旗？同学们扮演得这么好，老师也想扮演一个角色，我来当小羊羔，（老师和大家一起戴上头饰进行扮演。）五、总结环节：这节课同学们表示的非常棒。这节课就上到这里
6、。大家随着音乐走出教室。我有一只小羊羔教学设计实录（一年级音乐课） 随着加沃特舞曲进教室，大家注意看前面同学的动作。一、 复习环节：上节课我们学习了歌曲我有一只小羊羔。这个小孩的名字呀，叫玛丽，她是一个爱玩的小姑娘。星期天，她和爸爸妈妈一起来到了一条小河边玩。玛丽遇到了好多小伙伴。有的在对岸，有的在玛丽身边，还有几个小朋友正在聚精会神地钓鱼。老师来学学玛丽和小朋友打招呼。“喂你好！”大家想一想，玛丽在和哪些小朋友打招呼？为什么？“你好！”这是在和哪些小朋友打招呼？为什么？大家再想一想，玛丽和正在钓鱼的小伙伴怎么打招呼？谁能学一学，千万不要把伙伴的小鱼们给吓跑啦！ 大家真聪明！先在玛丽特别想对身
7、边的小伙伴夸一夸自身的小羊羔，我们一起来当小玛丽，怎么样？远处的小伙伴大声喊：“玛丽，你们在说什么呢？”我们一起告诉远处的小伙伴们。噢，玛丽请轻轻地走到钓鱼的小伙伴跟前也唱了起来。 同学们表示的好极了！老师请三位同学来当以此玛丽，一个唱给远处的 听，一个唱给同学们听，一个悄悄唱给老师听。大家在唱的时候，在头上拍手，在唱时，在胸前拍手；在唱时，缩着身体点手指。这三位同学唱得真好，我们来一起鼓励他们，“一二三，你真棒！”二、 感受音乐：玛丽和小伙伴们打过招呼之后，就向森林深处走去，她和小羊羔会发生什么事情呢？我们来听听音乐给我们讲的故事玛丽的一天。大家听的非常认真！谁能和大家说说玛丽和小羊羔这一天
8、是怎么过的？他们都遇到一些什么事情呢？大家说的真好！一段相同的音乐可以让我们大家想出许多不同的内容来。下面我们跟着音乐做一做，你是怎么理解的音乐，你就怎么做！（课件中的个热驱）高兴地玩耍：大家随着音乐自由做动作；遇到危险：（扮演大灰狼之前），大家可以为他们编一段演唱的歌词：我是一只大灰狼，大灰狼，大灰狼，今天我要吃掉小羊，吃掉小羊。（歌词编好之后，再进行扮演）一起格斗：凶恶的动物可真厉害呀！小伙伴们一定要团结起来，坚持到最后，一定要把大灰狼赶走！高兴地跳起来：大家扮演得真好！想想看，大家一起战胜了大灰狼，他们会不会特别高兴？对，他们一定会高兴的跳起来。我们一起来听听这段音乐，大家觉得玛丽和小羊
9、羔他们是不是特别高兴？睡觉了：听听这段音乐，玛丽和小羊羔他们在干什么呢？三、 理解音乐：大家表示的真好！老师就带领大家一起去闯关。第一关：听听这段音乐和小羊羔高兴的玩耍，它（热驱是大树）问大家：这段音乐的速度是快的，还是慢的？请同学们选择一下，是小熊说得正确还是小鹿说得正确？第二关：听听这段音乐大灰狼，它（热驱是大树）问大家：这段音乐中的音，是高还是低？请同学们选择一下，是小刺猬说得正确还是小鹿说得正确？第三关：听听这段音乐与大灰狼格斗，它（热驱是大树）问大家：这段音乐的速度是快的，还是慢的？请同学们选择一下，是小刺猬说得正确还是小鹿、小狗、小熊说得正确？第四关：听听这段音乐和小伙伴们高兴地跳
10、舞，它（热驱是大树）问大家：试一试，跟着这段音乐，你可以怎么做？请同学们选择一下，是小刺猬说得正确还是小鹿、小狗、小熊说得正确？（小刺猬表示可以排着队走路，小鹿表示可以睡觉，小狗表示可以跳欢快的舞蹈，小熊表示可以静静地散步）四、表示音乐：同学们连续闯了五关，真了不起！看来我们有资格当“小导演”了。下面我们就把“玛丽的一天”变成扮演剧。同学们分别来扮演故事中的角色，大家商量一下自身可以扮演什么？大家准备好了吗？我们听音乐，看看哪一组可以得到小红旗？同学们扮演得这么好，老师也想扮演一个角色，我来当小羊羔，（老师和大家一起戴上头饰进行扮演。）五、总结环节：这节课同学们表示的非常棒。这节课就上到这里。
11、大家随着音乐走出教室。我有一只小羊羔教学设计实录（一年级音乐课） 随着加沃特舞曲进教室，大家注意看前面同学的动作。一、 复习环节：上节课我们学习了歌曲我有一只小羊羔。这个小孩的名字呀，叫玛丽，她是一个爱玩的小姑娘。星期天，她和爸爸妈妈一起来到了一条小河边玩。玛丽遇到了好多小伙伴。有的在对岸，有的在玛丽身边，还有几个小朋友正在聚精会神地钓鱼。老师来学学玛丽和小朋友打招呼。“喂你好！”大家想一想，玛丽在和哪些小朋友打招呼？为什么？“你好！”这是在和哪些小朋友打招呼？为什么？大家再想一想，玛丽和正在钓鱼的小伙伴怎么打招呼？谁能学一学，千万不要把伙伴的小鱼们给吓跑啦！ 大家真聪明！先在玛丽特别想对身边
12、的小伙伴夸一夸自身的小羊羔，我们一起来当小玛丽，怎么样？远处的小伙伴大声喊：“玛丽，你们在说什么呢？”我们一起告诉远处的小伙伴们。噢，玛丽请轻轻地走到钓鱼的小伙伴跟前也唱了起来。 同学们表示的好极了！老师请三位同学来当以此玛丽，一个唱给远处的 听，一个唱给同学们听，一个悄悄唱给老师听。大家在唱的时候，在头上拍手，在唱时，在胸前拍手；在唱时，缩着身体点手指。这三位同学唱得真好，我们来一起鼓励他们，“一二三，你真棒！”二、 感受音乐：玛丽和小伙伴们打过招呼之后，就向森林深处走去，她和小羊羔会发生什么事情呢？我们来听听音乐给我们讲的故事玛丽的一天。大家听的非常认真！谁能和大家说说玛丽和小羊羔这一天是
13、怎么过的？他们都遇到一些什么事情呢？大家说的真好！一段相同的音乐可以让我们大家想出许多不同的内容来。下面我们跟着音乐做一做，你是怎么理解的音乐，你就怎么做！（课件中的个热驱）高兴地玩耍：大家随着音乐自由做动作；遇到危险：（扮演大灰狼之前），大家可以为他们编一段演唱的歌词：我是一只大灰狼，大灰狼，大灰狼，今天我要吃掉小羊，吃掉小羊。（歌词编好之后，再进行扮演）一起格斗：凶恶的动物可真厉害呀！小伙伴们一定要团结起来，坚持到最后，一定要把大灰狼赶走！高兴地跳起来：大家扮演得真好！想想看，大家一起战胜了大灰狼，他们会不会特别高兴？对，他们一定会高兴的跳起来。我们一起来听听这段音乐，大家觉得玛丽和小羊羔
14、他们是不是特别高兴？睡觉了：听听这段音乐，玛丽和小羊羔他们在干什么呢？三、 理解音乐：大家表示的真好！老师就带领大家一起去闯关。第一关：听听这段音乐和小羊羔高兴的玩耍，它（热驱是大树）问大家：这段音乐的速度是快的，还是慢的？请同学们选择一下，是小熊说得正确还是小鹿说得正确？第二关：听听这段音乐大灰狼，它（热驱是大树）问大家：这段音乐中的音，是高还是低？请同学们选择一下，是小刺猬说得正确还是小鹿说得正确？第三关：听听这段音乐与大灰狼格斗，它（热驱是大树）问大家：这段音乐的速度是快的，还是慢的？请同学们选择一下，是小刺猬说得正确还是小鹿、小狗、小熊说得正确？第四关：听听这段音乐和小伙伴们高兴地跳舞
15、，它（热驱是大树）问大家：试一试，跟着这段音乐，你可以怎么做？请同学们选择一下，是小刺猬说得正确还是小鹿、小狗、小熊说得正确？（小刺猬表示可以排着队走路，小鹿表示可以睡觉，小狗表示可以跳欢快的舞蹈，小熊表示可以静静地散步）四、表示音乐：同学们连续闯了五关，真了不起！看来我们有资格当“小导演”了。下面我们就把“玛丽的一天”变成扮演剧。同学们分别来扮演故事中的角色，大家商量一下自身可以扮演什么？大家准备好了吗？我们听音乐，看看哪一组可以得到小红旗？同学们扮演得这么好，老师也想扮演一个角色，我来当小羊羔，（老师和大家一起戴上头饰进行扮演。）五、总结环节：这节课同学们表示的非常棒。这节课就上到这里。大家随着音乐走出教室。
