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1、 7 惊蛰教学目标:1正确、流利、有感情地朗读课文。2正确认读本课十五个生字和由这些生字组成的词语。会写六个生字。3了解惊蛰这一节气到来时自然界的物象变化，体会春天到来时的明媚氛围和小动物们的欢快情绪，也感受人们春天里活动的变化，激发学生热爱春天的情感。教学重难点:了解惊蛰这一节气时自然界的物象变化，和小动物的欢快情绪。课前准备:课件，生字词卡片。课时建议:2课时教学过程:教学流程设计意图第一课时1、谈话激趣，引入新课同学们，你们有没有发现温暖美丽的春天已经悄悄来到了身边啦？你从哪发现的？（学生自由发言）。当你看到绿绿的小草，嫩嫩的柳芽，你的心情怎样？你们喜欢春天吗？不光小朋友偿喜欢春天，沉睡
2、了一冬的小动物们在明媚的春光里也高兴地不得了。这节课我们一起学习第七课惊蛰和小动物一起体验春天到来时的快乐与兴奋。板书课题，引入新课。扩展知识，激发兴趣，唤起学生的学习热情，为课堂营造一种浓郁的教学氛围。2初读课文，整体感知（1）学生自由读课文，遇到不认识的字采用问老师同学、拼拼音、猜一猜等自己喜欢的方式来解决。（2）认字方法大比拼把自己的好方法介绍给同桌。（3）指名读词语，检查认字情况。冬眠 唤醒 蜈蚣 耕田 温暖 懒洋洋（4）指名朗读课文。让孩子用自己喜欢的方式识字，可以提高识字的效率，培养自主识字能力。把生字置于语境中反复认读，帮助学生突破难点。理清脉络，从总体上把握文章。3再读课文，读
3、中感悟请同学们自由读课文，注意把字音读准确，句子读通顺，出示生字，这些生字宝宝就藏在课文中，你能把它们找出来吗？学生读课文划生字，借助拼音读生字。指名说说如何记住生字。通过多种形式的读，加深学生对文章语言的理解、感悟，提升语文素养。4拓展延伸、回顾课文1、惊蛰到了，小动物们有哪些变化呢？学生读文思考指名回答，学生可能说小动物们从冬眠中醒过来了。2、课文中都提到了哪几个小动物？你最喜欢哪个？学生再读文，体会、注意小动物们的动作和语言。指名回答根据学生的回答，随机指导。课上交流扩大了生生交流的范围，给更多的孩子提供了展示的机会和平台，同时激发了他们对大自然的热爱。教学流程设计意图第二课时1深入阅读
4、，仔细分析第一自然段：理解“冬眠”。问：小金蛇的哪些动作和语言让你觉得它很可爱？学生读后，指导朗读从“急忙唤醒”说说怎样读。小金蛇的话，学生说说试读。师范读，学生练读，指名读。小金蛇的伙伴们可能都有谁呀？学生答。第二自然段第一句读出欢欢喜喜的语气。刺猬的哪些动作和语言让你觉得它可爱？指名读理解“眯缝”动作表演“喃喃自语”结合实际，早晨妈妈叫醒你，你又不想起时会怎样说话？再读小刺猬的话。自由练习读文，表现出小刺猬的可爱。第三自然段通过“高兴得大喊”体会怎样读青蛙的话。指名读，比读。通过表演理解“忸怩”。惊蛰到了，小动物们都爬出洞穴，在温暖的阳光下爬着，跳着，大声地叫着，多高兴呀，齐读第四自然段。通过深入阅读的方法，培养学生自主阅读学习的能力。培养良好的阅读习惯。2表演读文，学习二十四节气歌1、自读全文，体会惊蛰来到时，小动物们的快乐心情。2、小动物们这么可爱，你们愿意来演一演它们吗？戴头饰表演。3、你还知道其他哪些节气？通过朗读体会小动物们的快乐心情，了解二十四节气。
