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1、第一部分 古诗文阅读,（五）三峡,郦道元(469或472527),字善长,范阳涿县(今河北涿州)人,北魏地理学家、散文家。好学博览,留心水道等地理现象,撰水经注四十卷。水经注名为注释水经,实则以水经为纲,详细记载了一千多条大小河流及有关的历史遗迹、人物掌故、神话传说等,是我国古代地理名著。该书还记录了不少碑刻墨迹和渔歌民谣,文笔绚烂,语言清丽,具有较高的文学价值。郦道元因之可称为我国游记文学的开创者。,一、内容主旨 作者通过对三峡地貌和四季景色的描绘,写出了祖国河山的雄伟秀丽,抒发了作者热爱祖国河山的深厚感情。 二、写作特色 1.结构严谨,布局巧妙。采用先总后分的手法,先总写三峡地貌,后分写三
2、峡四季的不同景色,层次分明。 2.善于通过具体事物来描写三峡特点,着墨不多而境界全出。 3.语言精练准确,清新优美;骈散结合,张弛有度;言简意丰,生动形象,极富神韵。,重点字词句梳理,课文内容探究,一、重点字词句梳理 1.字音 阙处( qu ) 叠嶂( zhng ) 曦月( x ) 沿溯( s ) 素湍( tun ) 绝 ( yn ) 飞漱( sh ) 涧肃 ( jin ) 属引( zh ) 2.重点实词、虚词 (1)略无阙处 略无: 毫无 (2)自非亭午夜分 亭午: 正午 夜分: 半夜 (3)至于夏水襄陵 襄: 上,重点字词句梳理,课文内容探究,(4)沿溯阻绝 沿: 顺流而下 溯:逆流而上
3、(5)或王命急宣 宣: 宣布、传达 (6)虽乘奔御风 御: 驾、乘 (7)不以疾也 疾: 快 (8)属引凄异 属: 连接 引: 延长 3.通假字 略无阙处 阙: 通“缺”,断缺,重点字词句梳理,课文内容探究,重点字词句梳理,课文内容探究,重点字词句梳理,课文内容探究,6.词类活用 (1)虽乘奔御风 奔: 动词作名词,飞奔的马 (2)素湍绿潭 湍: 形容词作名词,急流的水 (3)回清倒影 清: 形容词作名词,清波 (4)每至晴初霜旦 霜: 名词作动词,下霜 (5)空谷传响 空谷: 名词作状语,在空谷里,重点字词句梳理,课文内容探究,7.修辞手法 (1)虽乘奔御风,不以疾也 夸张 (2)故渔者歌曰
4、:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。” 引用 8.翻译下列句子。 (1)自非亭午夜分,不见曦月。 译文:如果不是正午和半夜,连太阳和月亮都看不见。 (2)素湍绿潭,回清倒影。 译文:白色的急流回旋着清波,碧绿的潭水倒映着(各种景物的)影子。 (3)清荣峻茂,良多趣味。 译文:水清,树荣,山高,草盛,确实很有趣味。,重点字词句梳理,课文内容探究,二、课文内容探究 1.根据要求填空。 (1)文中正面写山之高的句子是: 重岩叠嶂,隐天蔽日 。 (2)文中侧面写山之高的句子是: 自非亭午夜分,不见曦月 。 (3)侧面写出夏日江流湍急的句子是: 有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也
5、 。 (4)文章写三峡春、冬景色时,既有“ 素湍绿潭,回清倒影 ”的静态景物描写,又有“ 悬泉瀑布,飞漱其间 ”的动态景物描写,色彩对比鲜明,有声有色。,重点字词句梳理,课文内容探究,2.作者是如何描写三峡自然景观的? 文章先写山,后写水。写山,突出其连绵不断、遮天蔽日的特点;写水,则描绘不同季节的不同景象。 3.文章为什么先写山,后写水?写水为什么先写夏水? 先写山,写出山高、岭连、狭窄的特点,为下文写水做铺垫。夏水水势浩大,所表现出的奔放美最能突出三峡雄伟壮丽的特点,所以先写夏水。 4.从全文看,第4段中引用渔者歌谣的作用是什么? 进一步突出三峡山高水长的特点,同时从侧面表现了三峡的秋天在
6、猿声中越发显得凄凉,渲染三峡秋天萧瑟凄清的气氛,增强了表现力。,重点字词句梳理,课文内容探究,5.找出文中写景的句子,体会它们的语言特点。 春冬之景:“春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影,绝 多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味。” 秋景:“每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。” 作者写景,采用的是大笔点染的手法:写春冬之景,着“素”“绿”“清”“影”数字,写秋季的景色,着“寒”“肃”“凄”“哀”数字,便将景物的神韵生动地表现了出来。 6.虽然我们大多数人没有亲临三峡观光,但三峡一文中的三峡“风光”却给我们留下了深刻的印象,这得益于作者生动的描写。你认为本文最成功的写法是什么?请简要分析。 最成功的写法是选取了最能表现三峡风光的山、水,且抓住了它们的特征来描写。文章动静结合,情景交融,描绘出三峡壮美的风光,激发了人们对祖国河山的热爱。,
