《八年级生物上册 7.2.1《社会行为》课件 鲁科版五四制》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级生物上册 7.2.1《社会行为》课件 鲁科版五四制（29页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、第三节 社会行为,传说公元前202年, 楚霸王项羽在楚汉战争中，为刘邦击败。项羽逃到乌江边,刘邦生计,派张良用蜜糖写下“霸王自刎于乌江”,蚂蚁就爬在蜜糖上,项羽逃到乌江边,看到蚂蚁都排成字要他死,于是就拔剑在乌江边自刎了。,你仔细观察过蚂蚁吗? 它们是怎么生活的?,营群体生活,1.说出动物的社会行为具有的特征。 2.阐明动物群体中信息交流的方式及意义。 3.举例说出动物群体中的信息交流对动物生存的意义。 4.认同合作与交流的重要性。,蚂蚁的群体生活,成员间分工合作,社会行为的特征,工蚁有雄性的，也有雌性的，但都不能生育；职能是建筑蚁巢、取食和喂养蚁王、后蚁、幼蚁和兵蚁。,雄蚁的职能是和后蚁交尾
2、；蚁后专门负责产卵。,兵蚁的颚特别发达，善于撕咬，职能是守卫蚁穴，有敌害侵犯时，便张牙舞爪、恫吓敌人。,工蚁,兵蚁,雄蚁,蚁后,社会行为概念：,营群体生活；群体内部不同成员之间分工合作；共同维持群体生活。如蚂蚁,你还知道哪些动物有蚂蚁这样的特点?,蜜蜂、白蚁、大象、猴子、狒狒、鹿等,蜜蜂,狼,狒狒,羊,雌狒狒,雄狒狒,幼年狒狒,观察：狒狒的群体生活,首领,狒狒群体中是否有“首领”？ “首领”要具备怎样的条件？ “首领”享有哪些特权？,作为“首领”的雄狒狒在群体内部是“常胜将军”。 它优先享有食物和配偶，优先选择筑巢场地，其他成员对它会做出表示顺从的姿态，对它的攻击不敢反击。 “首领”也负责指挥
3、整个社群的行动，并且与其他雄狒狒共同保卫这个群体。,牧羊人只要只要管理好“领头羊”就可以了，羊群中的其它羊会跟着这只“领头羊”走。,大家知道牧羊人是怎么放牧的吗？,1.群体内部往往形成一定的组织,2.成员之间有明确的分工(如白蚁）,3.有的群体还形成等级制度（如狒狒、狮子）,社会行为的特征：,群体中的信息交流,营社会行为的动物群体成员，少则几十只，多则几千至几万只，它们之间是如何进行信息交流的呢？,人类传递信息的方式多样而高等（如电话、传真、网络等），那么，动物是怎样传递信息的呢？,你能举例说出动物个体之间进行信息交流的方法吗？,探究：蚂蚁的交流通讯,请根据假设，参考课本的资料制定实验计划，并
4、完善它。,你的假设是？,实施计划，做好记录,蚂蚁怎样通讯？,正常的行走屁股翘起,发现食物源，屁股拖地排出信息激素,用触角接受信息激素,气味,触角,黑长尾猴发现敌害时如何传递信息?,一只黑长尾猴发现蛇时发出一种叫声;而当它发现豹时发出另一种叫声;当它发现雄鹰在天空盘旋时,又会发出第三种声音。,声音,蜜蜂怎样传递信息？,蜜蜂通过跳圆形舞和“8”字摆尾舞，可以告诉伙伴蜜源的距离和方向，这就是蜜蜂的“语言”。,动作,又如蜂王能分泌一种物质与工蜂联系，可以抑制工蜂生殖腺的成熟和新工蜂的产生，以维持整个蜂群的组织，可以说，蜂王所分泌的物质，也起到了“语言”的作用。,气味,人工合成性外激素,诱 杀,农业害虫
5、,干 扰,雌雄虫之间通讯,性外激素,特殊气味的挥发性物质,动物的动作、声音和气味等都可以起传递信息的作用,动物的信息交流,动物之间的信息交流有什么意义？,如果没有信息交流群体成员间将无法取得联系,孤立的个体取食和御敌会很困难,不同性别交配也将受影响。,更好的生存、繁衍,动物群体生活有什么意义呢？,群体生活有利于动物的取食和防御敌人,使动物群体更好地适应生活环境,维持个体和种族的生存。,社会行为,社会行为的特征,白蚁的群体：蚁后、雄蚁、工蚁、兵蚁,群体中的信息交流,狒狒的群体,特征,群体内部形成一定的组织,成员之间有明确的分工,有的形成等级,方式：动作、声音、气味,意义：有利于群内交流、觅食、繁衍后代,探究：蚂蚁的通讯,应用,1）社会行为的特征: 1.往往形成一定的_ 2.成员间有_(如:蚂蚁、蜜蜂) 3.有的群体还形成_(如:狒狒) 2）蚂蚁是通过_传递信息的,除此外动物还可以通过_、_传递信息。,组织,声音,气味,分工,等级,动作,2. 下列几种动物行为中，不能起到在同种个体之间交流信息作用的是（ ） A. 蜜蜂的舞蹈动作 B. 蜂王释放的特殊分泌物 C. 鸟类的各种鸣叫声 D.乌贼受到威胁时释放“墨汁”,D,在自然界，正是由于物质流、能量流和信息流的存在，使生物之间的联系错综复杂，生物与环境才成为统一的整体。,
