《八年级生物上册 7.2.1《社会行为》课件 鲁科版五四制》由会员分享,可在线阅读,更多相关《八年级生物上册 7.2.1《社会行为》课件 鲁科版五四制(29页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、第三节 社会行为,传说公元前202年, 楚霸王项羽在楚汉战争中,为刘邦击败。项羽逃到乌江边,刘邦生计,派张良用蜜糖写下“霸王自刎于乌江”,蚂蚁就爬在蜜糖上,项羽逃到乌江边,看到蚂蚁都排成字要他死,于是就拔剑在乌江边自刎了。,你仔细观察过蚂蚁吗? 它们是怎么生活的?,营群体生活,1.说出动物的社会行为具有的特征。 2.阐明动物群体中信息交流的方式及意义。 3.举例说出动物群体中的信息交流对动物生存的意义。 4.认同合作与交流的重要性。,蚂蚁的群体生活,成员间分工合作,社会行为的特征,工蚁有雄性的,也有雌性的,但都不能生育;职能是建筑蚁巢、取食和喂养蚁王、后蚁、幼蚁和兵蚁。,雄蚁的职能是和后蚁交尾
2、;蚁后专门负责产卵。,兵蚁的颚特别发达,善于撕咬,职能是守卫蚁穴,有敌害侵犯时,便张牙舞爪、恫吓敌人。,工蚁,兵蚁,雄蚁,蚁后,社会行为概念:,营群体生活;群体内部不同成员之间分工合作;共同维持群体生活。如蚂蚁,你还知道哪些动物有蚂蚁这样的特点?,蜜蜂、白蚁、大象、猴子、狒狒、鹿等,蜜蜂,狼,狒狒,羊,雌狒狒,雄狒狒,幼年狒狒,观察:狒狒的群体生活,首领,狒狒群体中是否有“首领”? “首领”要具备怎样的条件? “首领”享有哪些特权?,作为“首领”的雄狒狒在群体内部是“常胜将军”。 它优先享有食物和配偶,优先选择筑巢场地,其他成员对它会做出表示顺从的姿态,对它的攻击不敢反击。 “首领”也负责指挥
3、整个社群的行动,并且与其他雄狒狒共同保卫这个群体。,牧羊人只要只要管理好“领头羊”就可以了,羊群中的其它羊会跟着这只“领头羊”走。,大家知道牧羊人是怎么放牧的吗?,1.群体内部往往形成一定的组织,2.成员之间有明确的分工(如白蚁),3.有的群体还形成等级制度(如狒狒、狮子),社会行为的特征:,群体中的信息交流,营社会行为的动物群体成员,少则几十只,多则几千至几万只,它们之间是如何进行信息交流的呢?,人类传递信息的方式多样而高等(如电话、传真、网络等),那么,动物是怎样传递信息的呢?,你能举例说出动物个体之间进行信息交流的方法吗?,探究:蚂蚁的交流通讯,请根据假设,参考课本的资料制定实验计划,并
4、完善它。,你的假设是?,实施计划,做好记录,蚂蚁怎样通讯?,正常的行走屁股翘起,发现食物源,屁股拖地排出信息激素,用触角接受信息激素,气味,触角,黑长尾猴发现敌害时如何传递信息?,一只黑长尾猴发现蛇时发出一种叫声;而当它发现豹时发出另一种叫声;当它发现雄鹰在天空盘旋时,又会发出第三种声音。,声音,蜜蜂怎样传递信息?,蜜蜂通过跳圆形舞和“8”字摆尾舞,可以告诉伙伴蜜源的距离和方向,这就是蜜蜂的“语言”。,动作,又如蜂王能分泌一种物质与工蜂联系,可以抑制工蜂生殖腺的成熟和新工蜂的产生,以维持整个蜂群的组织,可以说,蜂王所分泌的物质,也起到了“语言”的作用。,气味,人工合成性外激素,诱 杀,农业害虫
5、,干 扰,雌雄虫之间通讯,性外激素,特殊气味的挥发性物质,动物的动作、声音和气味等都可以起传递信息的作用,动物的信息交流,动物之间的信息交流有什么意义?,如果没有信息交流群体成员间将无法取得联系,孤立的个体取食和御敌会很困难,不同性别交配也将受影响。,更好的生存、繁衍,动物群体生活有什么意义呢?,群体生活有利于动物的取食和防御敌人,使动物群体更好地适应生活环境,维持个体和种族的生存。,社会行为,社会行为的特征,白蚁的群体:蚁后、雄蚁、工蚁、兵蚁,群体中的信息交流,狒狒的群体,特征,群体内部形成一定的组织,成员之间有明确的分工,有的形成等级,方式:动作、声音、气味,意义:有利于群内交流、觅食、繁衍后代,探究:蚂蚁的通讯,应用,1)社会行为的特征: 1.往往形成一定的_ 2.成员间有_(如:蚂蚁、蜜蜂) 3.有的群体还形成_(如:狒狒) 2)蚂蚁是通过_传递信息的,除此外动物还可以通过_、_传递信息。,组织,声音,气味,分工,等级,动作,2. 下列几种动物行为中,不能起到在同种个体之间交流信息作用的是( ) A. 蜜蜂的舞蹈动作 B. 蜂王释放的特殊分泌物 C. 鸟类的各种鸣叫声 D.乌贼受到威胁时释放“墨汁”,D,在自然界,正是由于物质流、能量流和信息流的存在,使生物之间的联系错综复杂,生物与环境才成为统一的整体。,