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1、青山处处埋忠骨评课稿听了刘海鲲老师青山处处埋忠骨一课，我从这堂课中看到了很多闪光点，也为我今后更好的进行语文阅读教学起到了引领作用，这节课有很多值得我学习的地方，主要有以下几点：一、巧妙的教学设计使这节课很多环节环难为易，本节课教学内容虽然充满了深情但历史久远，对于四年级的学生来说真正理解不是件容易的事，比如对抗美援朝背景的理解，同学们虽然收集大量资料但毕竟历史和孩子们又一定的距离，理解起来比较困难，这时，刘老师就出示了一张地图，在配上几句精炼的解说，一下子阐明了抗美援朝的原因，同时也揭开了同学们心中的疑惑，突破了课文的难点。二、评价语言及时准确又有鼓励性。比如：你概括的针准确、老师看到了你的
2、进步等等，这些语言对于孩子们来说都是最好的鼓励，不仅拉近了师生的距离也创设了和谐民主的课堂气氛。三、这节课较好的体现了语文课标以续代讲、以情诱人。让学生充分在读中感受毛主席痛失爱子的悲痛心情。最精彩的就是教师配乐范读部分，自然而然给同学们带到了课文悲痛的意境中，也起到了很好的示范作用，但我觉得刘老师读过了之后，应该给同学们一点时间让孩子们也学着老师的样子读一读，或融入自己的感情读一读，效果会更好。以上就是我听课后的感受，我觉得在听课和评课过程中我不断的进步，也不断成长，更懂得了今后如何完善自己的教学方法。做一名高素质的现代化的教师。【2】丁老师上课有激情、有文采，好词好句信手拈来，体现了教师较
3、高的语文素养。课件首先展示了一幅遗像，这个引入就定下了沉重的基调，把学生一下子就带入了一种怀念的情境当中。加上教师抑扬顿挫、不断深入引进的过渡语，学生通过毛泽东的动作、语言、神态悉心体会主席的心理活动，回答问题很积极，很精彩。当主席强忍悲痛做出艰难选择让遗骨埋在朝鲜时，一代伟人的境界感动了我们。另外，读、说、写三者结合较好，训练的点比较多。建议：还可以多放手，毕竟是略读课文。-听了刘海鲲老师青山处处埋忠骨一课，我从这堂课中看到了很多闪光点，也为我今后更好的进行语文阅读教学起到了引领作用，这节课有很多值得我学习的地方，主要有以下几点：一、巧妙的教学设计使这节课很多环节环难为易，本节课教学内容虽然
4、充满了深情但历史久远，对于四年级的学生来说真正理解不是件容易的事，比如对抗美援朝背景的理解，同学们虽然收集大量资料但毕竟历史和孩子们又一定的距离，理解起来比较困难，这时，刘老师就出示了一张地图，在配上几句精炼的解说，一下子阐明了抗美援朝的原因，同时也揭开了同学们心中的疑惑，突破了课文的难点。二、评价语言及时准确又有鼓励性。比如：你概括的针准确、老师看到了你的进步等等，这些语言对于孩子们来说都是最好的鼓励，不仅拉近了师生的距离也创设了和谐民主的课堂气氛。三、这节课较好的体现了语文课标以续代讲、以情诱人。让学生充分在读中感受毛主席痛失爱子的悲痛心情。最精彩的就是教师配乐范读部分，自然而然给同学们带
5、到了课文悲痛的意境中，也起到了很好的示范作用，但我觉得刘老师读过了之后，应该给同学们一点时间让孩子们也学着老师的样子读一读，或融入自己的感情读一读，效果会更好。以上就是我听课后的感受，我觉得在听课和评课过程中我不断的进步，也不断成长，更懂得了今后如何完善自己的教学方法。做一名高素质的现代化的教师。【2】丁老师上课有激情、有文采，好词好句信手拈来，体现了教师较高的语文素养。课件首先展示了一幅遗像，这个引入就定下了沉重的基调，把学生一下子就带入了一种怀念的情境当中。加上教师抑扬顿挫、不断深入引进的过渡语，学生通过毛泽东的动作、语言、神态悉心体会主席的心理活动，回答问题很积极，很精彩。当主席强忍悲痛
6、做出艰难选择让遗骨埋在朝鲜时，一代伟人的境界感动了我们。另外，读、说、写三者结合较好，训练的点比较多。建议：还可以多放手，毕竟是略读课文。-听了刘海鲲老师青山处处埋忠骨一课，我从这堂课中看到了很多闪光点，也为我今后更好的进行语文阅读教学起到了引领作用，这节课有很多值得我学习的地方，主要有以下几点：一、巧妙的教学设计使这节课很多环节环难为易，本节课教学内容虽然充满了深情但历史久远，对于四年级的学生来说真正理解不是件容易的事，比如对抗美援朝背景的理解，同学们虽然收集大量资料但毕竟历史和孩子们又一定的距离，理解起来比较困难，这时，刘老师就出示了一张地图，在配上几句精炼的解说，一下子阐明了抗美援朝的原
7、因，同时也揭开了同学们心中的疑惑，突破了课文的难点。二、评价语言及时准确又有鼓励性。比如：你概括的针准确、老师看到了你的进步等等，这些语言对于孩子们来说都是最好的鼓励，不仅拉近了师生的距离也创设了和谐民主的课堂气氛。三、这节课较好的体现了语文课标以续代讲、以情诱人。让学生充分在读中感受毛主席痛失爱子的悲痛心情。最精彩的就是教师配乐范读部分，自然而然给同学们带到了课文悲痛的意境中，也起到了很好的示范作用，但我觉得刘老师读过了之后，应该给同学们一点时间让孩子们也学着老师的样子读一读，或融入自己的感情读一读，效果会更好。以上就是我听课后的感受，我觉得在听课和评课过程中我不断的进步，也不断成长，更懂得了今后如何完善自己的教学方法。做一名高素质的现代化的教师。【2】丁老师上课有激情、有文采，好词好句信手拈来，体现了教师较高的语文素养。课件首先展示了一幅遗像，这个引入就定下了沉重的基调，把学生一下子就带入了一种怀念的情境当中。加上教师抑扬顿挫、不断深入引进的过渡语，学生通过毛泽东的动作、语言、神态悉心体会主席的心理活动，回答问题很积极，很精彩。当主席强忍悲痛做出艰难选择让遗骨埋在朝鲜时，一代伟人的境界感动了我们。另外，读、说、写三者结合较好，训练的点比较多。建议：还可以多放手，毕竟是略读课文。-
