《河南省滑县第六高级中学2015-2016学年高中物理 5.6 向心力导学案 新人教版必修2》由会员分享，可在线阅读，更多相关《河南省滑县第六高级中学2015-2016学年高中物理 5.6 向心力导学案 新人教版必修2（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、向心力学习目标：1.了解向心力的概念,知道向心力是根据力的效果命名的。2.体验向心力的存在,会分析向心力的来源。3.掌握向心力的表达式,会计算简单情景中的向心力。4.从牛顿第二定律角度理解向心力表达式。5.初步了解“用圆锥摆粗略验证向心力的表达式”的原理。6.会测量、分析实验数据,获得实验结论。课前预习：1.做匀速圆周运动的物体具有向心加速度,据牛顿第二定律,这个加速度一定是由于它受到了指向圆心的合力,这个合力叫作向心力。2.向心力并不是像重力、弹力、摩擦力那样作为具有某种性质的力来命名的,它是从力的作用效果来命名的。3.做圆周运动的物体受到如图所示的力F,则物体正在沿圆周做加速运动。分力Ft
2、产生圆周切线方向的加速度,简称为切向加速度;分力Fn产生指向圆心的加速度,这就是向心加速度。合作探究：主题1:向心力概念的建立问题:如图所示,在绳的一端系一小物体(如小塑料球),另一端用手提住绳头让小物体在光滑的桌面上做匀速圆周运动。做一做并仔细观察实验现象,回答下列问题。(1)小物体为什么会做圆周运动? (2)在半径不变的前提下,减小旋转的速度,拉力怎样变化? (3)增大旋转半径,相同转速情况下拉力怎样变化?(4)松手后,物体还能维持圆周运动吗?(5)换用另一个质量不同的小球,再做上述实验,绳子的拉力有何不同?主题2:用圆锥摆粗略验证向心力的表达式的实验问题:阅读教材实验部分内容,细线下面悬
3、挂一个钢球,细线上端固定在铁架台上。将画着几个同心圆的白纸置于水平桌面上,使钢球静止时正好位于圆心。用手带动钢球,如图所示,思考下面的问题。(1)简述实验原理,怎样达到验证的目的?(2)实验过程中要用到哪些器材?需要测量哪些物理量?记录哪些数据?主题3:对向心力来源的探究问题:分析以下几个圆周运动的物体的受力情况,说明向心力是由哪些力提供的?向心力是不是物体另外受到的一个力?怎样去寻找向心力?(1)绳的一端拴一小球,手执另一端使小球在光滑水平面上做匀速圆周运动。(2)在圆盘上放一个小物块,使小物块随圆盘一起做匀速圆周运动。主题4:变速圆周运动和一般的曲线运动问题:(1)变速圆周运动的合外力也指
4、向圆心吗?变速圆周运动的速度大小是怎么改变的?(2)怎么分析、研究一般的曲线运动?当堂训练1.洗衣机的脱水筒在转动时有一衣物附在筒壁上,如图所示,则此时()。A.衣物受到重力、筒壁的弹力和摩擦力的作用B.衣物随筒壁做圆周运动的向心力是由摩擦力提供的C.筒壁对衣物的摩擦力随转速增大而减小D.筒壁对衣物的摩擦力随转速增大而增大2.用材料和粗细相同、长短不同的两段绳子,各拴一个质量相同的小球在光滑水平面上做匀速圆周运动,那么()。A.两个球以相同的线速度运动时,长绳易断B.两个球以相同的角速度运动时,长绳易断C.两个球以相同的角速度运动时,短绳易断 D.不管怎样,都是短绳易断3.如图所示,两物块A、
5、B套在水平粗糙的CD杆上,并用不可伸长的轻绳连接,整个装置能绕过CD中点的轴OO1转动。已知两物块质量相等,杆CD对物块A、B的最大静摩擦力大小相等。开始时绳子处于自然长度(绳子恰好伸直但无弹力),物块B到OO1轴的距离为物块A到OO1轴距离的两倍。现让该装置从静止开始转动,使转速逐渐增大,在从绳子处于自然长度到两物块A、B即将滑动的过程中,下列说法正确的是()。A.A受到的静摩擦力一直增大B.B受到的静摩擦力先增大后保持不变C.A受到的静摩擦力先增大后减小D.A受到的合外力一直在增大4.如图所示,用长为l的细线拴一个质量为M的小球,使小球在水平面内做匀速圆周运动,细线与竖直方向间的夹角为。关于小球的受力情况,下列说法正确的是()。A.小球受到重力、线的拉力和向心力三个力B.向心力由线的拉力和小球所受重力的合力提供C.向心力的大小等于细线对小球拉力的水平分量D.向心力的大小等于Mgtan 3
