《广东省揭阳市第三中学高中物理 3.5 力的分解教案 新人教版必修1》由会员分享,可在线阅读,更多相关《广东省揭阳市第三中学高中物理 3.5 力的分解教案 新人教版必修1(4页珍藏版)》请在金锄头文库上搜索。
1、力的分解课题3.5 力的分解课型新课教学目标知识与技能:理解分力的概念及力的分解的含义,理解力的分解要以该力作用的实际效果为依据,知道力的分解遵守平行四边形定则,掌握力的正交分解,能应用力的分解分析日常生活和生产中的问题。过程与方法:强化“等效代替”的物理思维方法,培养观察、实验能力,培养学生分析问题和解决问题的能力。情感态度价值观:在实际问题的讨论过程中渗透通过现象看本质的思想方法。重点难点教学重点:理解力的分解是力的合成的逆运算,在具体情况中运用平行四边形定则。教学难点:力的分解中如何判断力的作用效果以及分力的方向。教具准备多媒体,绳子,木板,重物等课时安排1教学过程与教学内容教学方法、教
2、学手段与学法、学情课题的引入:我是通过生活中的实例:学生谈不同的感受,提出问题为什么有这样的感受呢?学习了今天这节课力的分解,我们就知道答案了,很自然地引入了新课,并且最大限度地调动起了学生的兴趣和求知欲。呈现:人在平直的公路和在上坡时的感受,汽车爬坡(视频播放),把学生从熟悉的生活中带入物理情境,激发学生的求知欲望。引入课题:我们今天这节课要学习的力的分解就能回答这个问题。新课教学复习分力 合力力的合成的概念演示绳拉物体实验观看实验,体会前一个力(合力)与后两个力(分力)的等效替代关系。提出问题:如果已知前一个力F的大小和方向,如何求它的两分力呢?根据你们现有的知识能否猜想一下?进一步提问:
3、为什么呢?对提出猜想及阐述原因的同学作出鼓励性评价。总结并板书:力的分解遵守平行四边形定则。让学生完成没有任何限制的力F的分解作图,屏幕显示力的分解具有多解性并板书。再让学生完成限制条件下的力F的分解,屏幕显示力的分解具有唯一性并板书。提出在具体情况下,我们常常是按力的作用效果分解一个力。教师利用自制教具,实验演示演示斜拉物体的力,斜面上物体重力G的作用效果的实验巡回指导让学生按探究到的作用效果完成作图,得出结论理论联系实际,学以致用(屏幕显示)回扣分析引入课题中:汽车爬坡为什么如此困难?高大的桥为什么要建很长的引桥?展示盘山公路图片。理论联系实际,学以致用进一步探究生活中的实例:塔吊。研究轻
4、支架模型挂物拉力的作用效果。探究三角支架结点处力的分解,培养学生的观察能力、分析能力、解决问题的能力播放视频;人拉汽车先让学生自己总结,个别提问大屏幕展示小结内容 创设情景引入本课课题学生观看、欣赏、体会、思考、谈不同的感受提出解决问题的猜想与分析,论证得到力的分解遵循平行四边形定则学生分析讨论提出猜想:应遵守平行四边形定则。阐述理由:因力的合成遵守平行四边形定则,而力的合成与力的分解互为逆运算。按平行四边形定则完成作图;观察投影回答问题; 听讲并记录学生讨论力的作用效果,并进行交流学生做图 得出结论讨论:当斜面的倾角变化时两分力的变化情况。学生思考回答:观看图片后总结:引桥使坡度减小,使下滑
5、分力减小,这样就使车辆上坡容易,下坡安全学生亲身体验的力的作用效果,并进行交流,清晰的表达出自己的设计方案和感受,培养学生设计实验操作实验以及语言表达能力。观看大屏幕后分析 谈感受:拉绳同时压杆 规范作图;推导表达式;总结基本思路,观看投影并记录。学生分析寻找答案小结内容一块回顾内容,及时补充板书一,力的分解已知一个力求它的分力的过程叫做力的分解。二、力的分解也遵守平行四边形定则力的分解是力的合成的逆运算,同样遵守平行四边形定则。教学反思这节课应该说达到了预期效果,解决了力如何分解的问题,课堂互动效果明显。但是有的细节问题还应该再强化一些,比如学生的作图问题,应进一步明确作图的一般步骤和方法;学生的三角计算要加强等。 4