本科教学工作合格评估自评报告(四)资料

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1、 20142014 年年 1010 月月 百色精神：百色精神： 弘扬传统 团结务实 奉献拼搏 争先创新 百色学院校训：百色学院校训： 志远行敏 德高业精 I 目目 录录 第一部分 学校概况 1 第二部分 本科教学工作基本情况和主要成效 . 4 一、办学思路与领导作用一、办学思路与领导作用 4 （一）准确定位科学规划，结合实际培育特色 4 （二）领导班子团结务实，教学中心地位突出 6 （三）人才培养突出应用，深入探索合作模式 9 二、教师队伍二、教师队伍 . 11 （一）教师数量满足需要，队伍结构逐步优化 . 12 （二）加强师德师风建设，重视提高教学水平 . 13 （三）完善培养培训形式，努力

2、提升教师能力 . 15 三、教学条件与利用三、教学条件与利用 . 16 （一）基础设施投入加大，办学条件改善较快 . 17 （二）经费投入逐年增长，优先满足教学需要 . 19 四、专业与课程建设四、专业与课程建设 . 20 （一）专业建设稳步推进，培养方案落实较好 . 21 （二）课程建设有序开展，教学方法改革成效明显 . 23 （三）实践教学体系不断完善，实践育人活动规范开展 . 25 五、质量管理五、质量管理 . 26 （一）加强管理队伍建设，提升管理服务水平 . 27 （二）逐步完善规章制度，积极强化质量监控 . 27 六、学风建设与学生指导六、学风建设与学生指导 . 29 （一）开展学

3、风建设工程，促进良好学风形成 . 29 II （二）突出“以生为本”理念，增强指导与服务效果 . 31 七、教学质量七、教学质量 . 34 （一）德育工作成效明显，实现立德树人目标 . 34 （二）专业基础比较扎实，专业能力达到要求 . 36 （三）加强体育美育工作，提高学生身心素质 . 37 （四）师生肯定教学工作，办学声誉持续提升 . 39 （五）就业工作成绩突出，就业质量不断提高 . 40 第三部分 存在问题、原因分析及整改措施 43 一、学校办学空间仍需拓展一、学校办学空间仍需拓展 . 43 （一）问题表现 43 （二）原因分析 45 （三）对策与措施 46 二、校企合作层次总体不高二

4、、校企合作层次总体不高 . 47 （一）问题表现 47 （二）原因分析 48 （三）对策与措施 49 三、师资三、师资队伍队伍结构结构不尽合理不尽合理 . 50 （一）问题表现 50 （二）原因分析 52 （三）对策与措施 53 四、优质教学资源相对缺乏四、优质教学资源相对缺乏 . 55 （一）问题表现 55 （二）原因分析 56 （三）对策与措施 57 五、实践教学体系比较薄弱五、实践教学体系比较薄弱 . 58 （一）问题表现 58 （二）原因分析 59 III （三）对策与措施 60 六、质量管理体系有待优化六、质量管理体系有待优化 . 61 （一）问题表现 61 （二）原因分析 61 （

5、三）对策与措施 62 结 束 语 . 63 1 第一部分第一部分 学校概况学校概况 历史沿革历史沿革：百色学院是 2006 年经教育部批准在右江民族师范专科学 校基础上升格的普通本科高校，实行“区市共建、以市为主”的办学体制。 其历史可以追溯到 1938 年成立的广西省立田西师范学校，历经百色师范 学校、百色师专、百色地区师范学校、右江民族师专等阶段。76 年来，学 校坚持在“老、少、边、山、穷、库” 地区办学，凝练了“团结合作、 艰苦奋斗、克难攻坚、磨砺成才”的“石磨精神”，走出一条艰苦创业的 发展之路；秉承“志远行敏、德高业精”校训，为社会输送了近 10 万名 “下得去、留得住、用得上、干

6、得好”的“四得”专门人才，有力促进了 区域经济社会及教育事业发展，为边疆民族地区的经济发展、社会进步和 国防巩固做出巨大贡献。 学校升本以来，坚持以“弘扬传统、团结务实、奉献拼搏、争先创新” 的百色精神办学育人，科学谋划，艰苦创业，经过“明晰思路、寻求合作、 创新模式”等探索改革阶段，实现了从专科教育为主向本科教育为主、从 师范教育为主向产业服务型教育为主的“两个转型”，办学水平显著提升， 成为广西首批 4 个整体转型发展试点高校之一。 基本情况：基本情况：目前，学校占地面积 1874 亩，分东合、澄碧两个校区， 另有百色市政府在百东新区预留用地 1800 多亩。有 13 个院系（部），37

7、个本科专业，8867 名本科在校生；在职教职工 816 人，其中专任教师 551 人（具有硕士以上学位教师占 61.16%，高级职称教师占 26.13%，硕士生 导师 15 人，“双师型”教师 99 人）。有建筑面积 29.11 万平方米，教学 科研仪器设备总值 9608 万元；校内实验（实训）室 191 个，校外实践教 学基地 75 个。 “老、少、边、山、穷、库” ：革命老区、少数民族地区、边境地区、大石山区、贫困地区、水 库移民区。 原为 1915 亩，后因市政道路及相关市政工程改造征地占用，现为 1874 亩。 2 教学成果：教学成果：现有自治区级急需或特色优势专业 7 个，自治区级特

8、色、 精品课程 12 门，自治区级大学生校外实践教育基地建设项目 1 个，自治 区级教学团队 6 个，广西高校重点教学实验中心 2 个，广西创新人才培养 基地 3 个，还被确定为广西教师教育重点培育基地。2008 年以来，共获得 自治区级教学成果一、二、三等奖 9 项；2009 年以来，共有 3166 人次学 生获得 2325 项自治区级及以上学科竞赛奖，其中 449 人次学生获得 392 项国家级奖；有 2 名学生获得“中国大学生自强之星”称号、2 名学生获 得此项提名奖，252 名学生被评为自治区优秀毕业生、三好学生和优秀学 生干部，19 个班级被授予自治区先进班集体。 学科建设：学科建设

9、：升本以来，学校坚持学科专业一体、教学科研互动理念， 学科建设和科学研究有力地支撑和促进了教学改革和人才培养。现有自治 区级重点学科 5 个，广西高校重点实验室、人文社会科学重点研究基地、 广西教育科学重点研究基地、校地校企共建科技创新平台 8 个，被确定为 广西马克思主义理论研究和建设工程研究基地。2013 年，学校被自治区教 育厅确定为硕士专业学位立项建设单位。2007 年以来，共获得国家社科基 金项目、自然科学基金项目 23 个（居广西同类高校之首），省部级科研 项目 79 个，科研总经费 2000 多万元；共获得自治区级二等奖、三等奖等 各级科研成果奖 130 多项。 对外合作：对外合

10、作：学校针对缺乏区位优势的不利条件，注重校际合作、校企 合作、国际合作。近年来，先后与华南师范大学、广州大学、广西民族大 学、桂林理工大学、中山大学签订了对口帮扶协议；与百色市各个县（区） 政府及 86 个区内外企事业及其他单位签订人才培养合作协议，其中与广 州市劳动力市场服务中心签订了应用技术人才培养输送与合作协议；与美 国 2 所大学、越南 3 所大学、泰国 3 所大学及 3 个府、马来西亚 1 所大学 等签订合作办学协议， 其中马来西亚英迪国际大学、 澳大利亚卧龙岗大学、 英国赫特福德大学、 美国诺思伍德大学承认我校对应专业的学分； 选派 113 名学生到上述国家签约高校学习，选派 24

11、9 名学生到泰国甲米府、春蓬府 3 等地中小学进行由当地政府给付薪酬的汉语教学实习；泰国如诺大学等多 所高校先后派出师生到我校开展教学和学习活动；受老挝政府委托，培养 老挝留学生的“计划”已经实施；先后组团参加 5 届东盟广西国际教 育展，到美国、越南、泰国、马来西亚、法国、德国等国家高校进行教育 代表团的考察交流。 社会影响：社会影响：近年来，学校先后获得“全国教育改革创新优秀奖”、 “全 国红色经典艺术教育示范基地”、 “国家级语言文字规范化示范校”、 “全 国中华经典诵读试点单位”、“全国大中专学生志愿者暑期三下乡社 会实践活动先进单位”、“全国精神文明建设工作先进单位”、“全国第 一批

12、国家级创建节约型公共机构示范单位”、“广西大学生思想政治教育 工作先进单位”、“自治区和谐学校”、“广西华文教育基地”、“广西 高校安全文明校园”、“广西绿色大学”等称号。 随着“两区一带” 、左右江革命老区振兴规划等国家发展战略的实 施，作为邓小平同志战斗工作过的“红色福地”，百色将迎来更加广阔的 发展空间，百色学院的明天也一定会更加美好。 “两区一带” ：北部湾经济区、桂西资源富集区和西江经济带。 4 第二部分第二部分 本科教学工作基本本科教学工作基本情况情况和主要成效和主要成效 一、办学思路与领导作用 升格为本科院校以来，学校领导班子把学校发展放到地方经济社会发 展需要中去谋划，放到高等

13、教育事业发展全局中去定位，团结带领广大师 生员工，更新观念，理清思路，合理定位，科学规划，确立教学中心地位， 深化教育教学改革，学校的教学条件、教学管理和教学质量得到明显改善 和提升。 （一）准确定位科学规划，结合实际培育特色（一）准确定位科学规划，结合实际培育特色 1 1主动服务区域发展，合理确立办学定位主动服务区域发展，合理确立办学定位 2006 年以来，学校依据“革命性、民族性、边疆性”的区域特点，借 助国家深入实施西部大开发战略、中国东盟自由贸易区建成以及东部产 业大转移所带来的多重机遇，主动把服务百色及广西经济社会发展、培养 高层次应用技术人才作为自身的历史使命和办学价值追求，遵循高

14、等教育 发展规律，广泛调研，深入讨论，找准适应国家和地方发展要求又符合学 校自身实际的办学总体定位：植根百色，服务广西，面向全国，对接东盟， 以百色精神办学育人，建设特色鲜明、多学科协同发展的区域高水平应用 技术大学。 办学类型定位：办学类型定位：应用技术大学。 办学层次定位：办学层次定位：以本科教育为主体，兼顾发展继续教育。 学科专业定位：学科专业定位：以教育学科专业为基础，以服务地方产业的工、经济、 管理、艺术等学科专业为特色和主导，实现经、法、教、文、理、工、农、 管、艺协同发展。 服务面向定位：服务面向定位：植根百色、服务广西、面向全国、对接东盟。 5 培养目标定位：培养目标定位：培养

15、具有百色精神的面向生产、管理、服务一线的高 层次应用技术人才。 发展目标定位：发展目标定位：到 2020 年，建成广西一流、特色鲜明的高水平应用 技术大学。 依据总体办学定位，科学编制发展规划。“十一”五期间，学校针对 升本初期的发展需要，确定了“建设成为特色鲜明的多科性、应用性、地 方性本科院校”和“培养高层次的应用型人才和高技能型人才”的目标定 位。制定和实施了“质量立校、特色兴校、开放办学”发展战略，有效解 决了“总量不足、特色不明、水平不高”的发展难题。2011 年，在总结“十 一五” 规划实施情况的基础上， 结合高等教育改革形势以及地方产业升级、 技术进步和社会管理创新的要求，根据广

16、西构建“14+10” 现代产业体系、 百色市建设“四地一带一枢纽” 需要，编制了“十二五”总体发展规划 及学科专业、师资队伍、校园建设等分项规划。2013 年，依据国家引导地 方本科高校转型发展的新政策，制定了百色学院发展定位规划（2013 2020 年），学校的发展蓝图更加明晰。 2 2凸显红色精神特质，注重培育办学特色凸显红色精神特质，注重培育办学特色 一是把红色精神作为各专业人才培养的统一素质要求。每个专业人才 培养方案都将红色精神纳入大学生的“素质模型”，在课程体系中精心设 置红色课程模块，规定相应的学时学分及考核标准，为培养具有百色精神 特质的应用技术人才做好了顶层设计；出版系列红色教材或著作，组织教 师做好“红色经典教育微型课程”教研教改活动，结合红色资源组织学生 开展课堂讨论、情景体验、课程作业等活动，为培养具有百色精神特质的 应用技术人才做好了路径选择。 “14+10”：食品、石化、汽车、有色、冶金、机械、电力