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1、风格论证,哈尔滨市继红小学校 周欣华 课件制作：继红小学 王秋强,周欣华,小学高级教师 哈尔滨市语文学科带头人 市级骨干教师 黑龙江省师德先进个人 黑龙江省课改先进个人 哈尔滨市优秀班主任标兵 哈尔滨市优秀班主任 哈尔滨市优秀教师 哈尔滨市转化后进生先进个人 哈尔滨市职业道德先进个人 南岗区十大优秀班主任 南岗区教育系统百名师德先进个人 南岗区优秀共产党员,20年成长之路,教育信念,育人风格,教孩子一天，想孩子一生,融情开智、明理育人,（1） 找准情感点,一、融情开智,“要散布阳光到别人心里，先得自己心里充满阳光般的爱。”爱是教师的美德，爱是为师之本。做学生的良师益友，深挖他们的潜能，用欣赏的
2、眼光，期待的情感，激励的评价，让每一个学生都感受到世界因他的存在而变得与众不同。 罗曼罗兰,一、融情开智,人常把教师比作园丁，而周老师更愿意把自己比作泥土。泥土不仅把全部的爱给了花，也同样给了草。,一、融情开智,兵法的最基本的原则是尽可能地消灭敌人，尽可能地保存自己。,抓住一切机会把所有学生变成自己的粉丝。,一、融情开智,“真的教育是心心相印的活动，惟独从心里发出来，才能达到心的深处。” 陶行知,过程结果,继红小学一年四班下学期期末家长会,（2）搭建情感架,一、融情开智,在家长的意见与学校要求产生较大分歧而又难以协调时，有时周老师采取“退一步”的策略，通过学生这座桥梁，逐步转变家长的想法。,一
3、、融情开智,会理直气壮地“进一步”，使他的家长感到心理上的震慑。,“我宁愿现在您因一时的不愉快与不理解与我争执，也不能因为我的姑息，换取您短暂的愉悦，由此贻误最佳的教育时机，而埋怨我一生”。,正是因为有了爱，有了相互的理解，缩短了教师与家长的心理距离，使家长对教师充满信任。,盘点不足,成长中必然,做一个有准备的家长,*心理咨询师 *原则面前不退让,一、融情开智,家长颁奖礼,一、融情开智,是爱教会周老师如何化解矛盾，退一步海阔天空；是责任让周老师在关键时刻“进一步”既避免了矛盾的激化，又使家长理解与支持我的工作，与老师的关系变得更融洽更和谐。与家长沟通，进有章法、退有原则，进退自如，沟通才会更有
4、力量!,一、融情开智,周老师有意识地将情感作为一种力量去做工作，逐渐在家长和孩子中形成了一股推动力，搭建学校、学生、家长三项合一的情感架，三方合力，促进孩子健康快乐地成长。,（3）创设情感场,一、融情开智,集体是在共同的思想、共同的智力、共同的情感、共同的组织这几个基石之上建立起来的”。 苏霍姆林斯基,一、融情开智,一个班级要从众多班级中脱颖而出，成为一个优秀的班集体，就必须要经过长期细致的教育和严格训练，在全班师生中逐步形成一种摸不着又不可更改的习惯动力班级精神。,尊重和信任是班主任进行情感教育的提前，关心和理解学生是开展情感教育的心灵钥匙。,在情感场中，班级少了冷漠，多了热情，少了推卸，多了承担，少了消沉，多了积极。,01,02,在教师情感的引领下，学生、家长的情感相通相融，就形成了师、生、家的三通情感，情情相系，构成一个和谐的空间。,03,二、融情开智,二、明理育人,管,理,思考、研究、尝试、引导、完善，进而升华为感染、熏陶、激励、唤醒、鼓舞。,要求、规范、约束、评判、督促,协调、理顺和理性,二、明理育人,“管”的侧重点在依靠权威推动别人,标题,标题,“理”的侧重点在依靠思考改变自己。,“管”体现着班主任的态度和魄力，决定着工作的广度和宽度,“理”体现着班主任的智慧和能力，决定着工作的深度和高度。,五年内的工作计划,谢谢观赏,
