《高职内涵建设及其关注点》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高职内涵建设及其关注点（68页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2008,高职内涵建设及其关注点,（2014年7月1日）,汇报内容,2,0,1,3,内涵建设的基本思路,1.,内涵建设的基本思路,一、了解高职院校内涵建设的基本含义,内涵建设的基本思路,认真领会和贯彻落实教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见（教高200616号）文的精神实质 以重点专业建设为龙头，加强专业建设，深化人才培养模式改革，改善办学条件，推进国际交流与合作，切实履行人才培养和社会服务两大职能，加快培育学校和专业办学特色 对照质量工程项目建设指标要求，确保成果质量和应用效果 对照人才培养工作水平评估指标体系，完善自我评价与改进工作 进一步完善教学质量保障体系，不断提高人才培养
2、质量 适应“现代职业教育体系”的构建要求，丰富内涵，立足实际，扎实推进,二、把握学校加强内涵建设的基本思路,内涵建设的基本思路,（1）先进的办学理念：以就业为导向，紧贴市场需求，坚持工学结合、建设双师教学团队、知识技能兼顾、强调终身学习。 （2）完善的办学体系：办学体系自成系统，构架完善，特色鲜明，形成品牌。 （3）多元化的课程开发途径：课程开发由企业、行业、非专业人士、相关大学专家组成，文化课与专业课均衡，面向可持续发展。 （4）真正的双师教学团队：到企业聘请技能大师为学校兼职教师，专职教师每年必须有12个月的企业工作经历。 （5）多渠道共建实训基地：政府主导，校企融资共建训练中心和实训基地
3、，大量建设理实一体化教室。,三、了解职业教育的办学思路,内涵建设的基本思路,（6）全面持续的人力资源管理：晋升晋级、工薪福利、考核奖励制度健全具有较强的可操作性。 （7）实效性的学生实训训练：真实、虚拟、仿真的实训环境，学生进行真实的训练，与用人企业对接，就业零距离。 （8）全方位的全人发展计划：用过多种形式的社团活动，使学生在责任、人格、毅力、生活等多方面得到锻炼和发展，人的知识、技能、态度三位一体。 （9）独特的教师职责的理解：以企业的需求为中心，而不是以自己的知识存量为中心。 （10）严谨的工作态度和敬业精神：注重细节，就求态度，甘于奉献，具有严格的职业操守，有社会责任。,三、了解职业教
4、育的办学思路,内涵建设的基本途径,2.,内涵建设的基本途径,一、领会“16号文”的基本要点,高职教育：类型 ；育人为本，强化职业道德 ； 专业改革与建设：以区域服务为重(区域经济建设社会发展)； 以工学结合为人才培养模式、课程改革、教学模式改革的切入点; 课程改革：核心是突出职业能力培养(以真实的工作任务及其工作过程选取、整合、序化教学内容，强调与行业合作开发）； 人才培养模式改革重点是教学过程的实践性、开放性和职业性； 积极探索工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等教学模式； 工学结合，加大校内生产性实训比例，强调半年顶岗实习 ； 校企合作，校内生产性实训基地建设的校企组合新模式； 双师结
5、构与双师素质;加强专兼结合的专业教学团队建设； 质量管理体系建设，用人单位参与教学质量评价，重视实践教学管理； 示范院校建设，强化服务社会； 领导能力建设，增强战略思维和科学决策能力 。,内涵建设的基本途径,二、明确办学定位以冶专为例,立足冶金，突出有色，服务云南，面向西部，辐射东盟，着力培养冶金矿业支柱产业急需的高技能人才。,内涵建设的基本途径,三、培育办学特色,内涵建设的基本途径,2012年学校高职高专专业分类一览表,四、优化学校专业设置,内涵建设的基本途径,五、不断完善教学质量保证体系,内涵建设的基本途径,1、教学质量组织保障,“以学术权力为支撑，以行政权力为保障”，稳步推进“党委领导、
6、校长行政、教授治学、民主管理、自主办学”的中国特色现代大学制度建设。,内涵建设的基本途径,2、教学质量目标保障,内涵建设的基本途径,3、教学质量资源保障,内涵建设的基本途径,4、教学质量过程管理保障,内涵建设的基本途径,5、教学质量监控与评价保障,组织机构,内涵建设的基本途径,目标管理：就业率+就业质量 过程管理：重点针对专业建设、课程建设、师资队伍建设、实训基地建设、校企合作、顶岗实习、毕业生质量跟踪调查及反馈、学生综合素质评价等主要方面，全面清理、新增和修订了相关文件制度，使各项改革成果得以固化。,5、教学质量监控与评价保障,制度建设,内涵建设的基本途径,“人才培养工作数据采集平台”网络版
7、软件引进和使用 “网上评教系统”的研制和使用 质量工程项目申报、评审和建设平台的使用 学校教学质量监控月报的发布 学校人才培养质量年度报告的发布,5、教学质量监控与评价保障,信息化建设,内涵建设的基本途径,七、进一步加强师资队伍建设,内强“四种能力”，强化双师素质 避免重引进，轻培养，重学历提升，轻实践锻炼的弊端 注重通过承担教研和科研项目进行培养,专任教师,内涵建设的基本途径,七、进一步加强师资队伍建设,兼职教师,教学团队,要点: 注重教师队伍的“双师”结构 (专任教师+行企业兼职教师) 加大专业教师中企业兼职教师比例(符合教学实施的要求，即:实践技能课程主要由高水平的行业、企业兼职教师讲授
8、) 表彰一批教学名师（带头人和教学骨干） 建设一批优秀教学团队,内涵建设的基本途径,七、进一步加强师资队伍建设,内涵建设的基本途径,八、不断加强专业建设,人才培养模式改革,内涵建设的基本途径,重构“行动导向”的专业课程体系，突出课程的实践性、职业性和开放性。 加强人文素质教育和职业道德教育，推进公共课、基础课程改革 。 以专业核心课程改革为突破点，优化教学内容，改革教学模式及考核方法，加强课程标准和教学资源建设，建成优质核心课程 。 加强实践环节课程设置，确保可操作性。 重视顶岗实习的教学组织和管理工作。,八、不断加强专业建设,课程体系与教学内容,精品课程,内涵建设的基本途径,内涵建设的基本途
9、径,继续探索“仿真+全真型、仿真型、全真型、校办实体型、校中厂型、校企共建型”等多种实训基地建设模式。 不断提高校内实训基地承担生产性实训的比例。 基于“校外实训基地的补充性和不可替代性”原则，加强校外实训基地建设。 加强校内外实训基地内涵建设，尤其是实训项目开发、实训教材（指导书）编写、管理规章制度，以及基地专兼职师资配备、场地要求、设施设备要求等。 校内实验室建设应满足公共课和专业基础课需要，按“必须、够用”的原则进行建设，主要开展验证性实验。,八、不断加强专业建设,实验实训条件,质量工程的管理与推动,3.,质量工程的管理与推动,（一）两大任务：专业建设与教学管理，互为关联,专业建设,质量
10、工程的管理与推动,办学体制机制改革，重在形成多元投入机制。 教育教学资源的投入及优化配置。 制度更新和建设：如学分制度、弹性学习制度、人事及分配制度改革、质量工程的保障制度、教育质量控制和评价体系建设、校企合作的联系和保障制度、教师队伍建设制度和激励制度等管理制度建设。,（一）两大任务：专业建设与教学管理，互为关联,教学管理,质量工程的管理与推动,（二）注重保障机制建设，变被动为主动,1、加强组织领导，调动全员参与,质量工程建设办公室,实训处,人事处,学校领导小组,二级 学院院长 项目负责人,二级 学院院长 项目负责人,教务处,二级 学院院长 项目负责人,措施、办法,建设成效纳入二级 学院考核
11、 调动积极性,质量工程的管理与推动,（二）注重保障机制建设，变被动为主动,2、完善配套文件，规范建设行为，形成激励机制,目标：导向清晰、目标明确、任务具体、奖罚分明,项目管理,资金使用,建设标准,奖惩、激励,质量工程的管理与推动,（三）立足校本建设需要，注重项目培育,总结、应用、推广,国家品牌,省级品牌,重点建设,夯实基础,成果,国家级项目,省级项目,校级重点支持专业项目,专业设置、新专业建设,质量工程的管理与推动,（四）立足校本建设需要，注重项目培育,1、加大新专业建设支持力度，指导开展新专业建设,质量工程的管理与推动,（三）立足校本建设需要，注重项目培育,2、加大重点专业建设支持力度，指导
12、开展综合改革,质量工程的管理与推动,（三）立足校本建设需要，注重项目培育,3、加大综合素质教育选修课程建设支持力度，拓展学生学习空间,质量工程的管理与推动,教师每年接受培训课时规定（专项资金支持）,职业规划,能力提升,师德师风,（三）立足校本建设需要，注重项目培育,4、搭建教师教学发展平台，提升师资队伍建设水平,质量工程的管理与推动,（三）立足校本建设需要，注重项目培育,4、搭建教师教学发展平台，提升师资队伍建设水平,（四）专业和课程资源建设,课程资源,网络实训课程,教材及教学基本文件,仿真系统、实景切换,电子教材、课程标准、培养方案等,以精品课程引领，不断充实完善,专业资源库开发平台,合作开
13、发平台，广泛建设，积累经验，重点扶持，建出实效,质量工程的管理与推动,（四）专业和课程资源建设,质量工程的管理与推动,（四）专业和课程资源建设,质量工程的管理与推动,（五）专业和课程资源建设,质量工程的管理与推动,质量工程的管理与推动,（五）进一步加强实践创新能力建设,重点加强机制建设，以四个合作开展情况衡量建设实效。,校内实训基地,校外实训 基地,冶金矿业职教集团建设,用好沙贷、奥贷项目资金，加大对冶金、环境、应用化工、物流等专业的实训建设； 加强实训内涵建设，打造工程训练中心； 实施多种校企共建模式。,加强现有基地内涵建设，深化合作内容； 遴选建设一批校级示范性基地。,质量工程的管理与推动
14、,（六）建好三支队伍，协调推进质量工程建设,质量工程的管理与推动,（七）加强分级分类指导，注重成果应用推广,明确各级各类项目支持顺序，组织遴选,把好申报、立项、建设、检查指导、评价改进环节关,做好绩效评价，加强督促成果应用和推广,做好校级、省级、国家级三级项目分级管理 做好专业、课程、师资、实训、教材等项目的分类管理,加强实践教学的工作思路,4.,1,2,3,建立标准化的人力资源管理和发展规划,健全多元化的实践教学标准和评价体系,完善以实践能力培养为中心的课程体系,加强实践教学的工作思路,设计：吸纳更多企业人员参与专业建设指导委员会； 内容：以职业资格标准开发课内实训项目及单列实训课； 学时：
15、科学合理安排实训学时比例，注重实训效果； 教师：加强“双师”队伍建设，对实训教师培训提供更多 学习机会，制定实训教师年企业工作时间制度，吸 纳更多具有企业工作背景的兼职教师。,1、制定1套凸显实践教学的人才培养方案,（一）完善以实践能力培养为中心的课程体系,加强实践教学的工作思路,第1-2年,第3年,冶金虚拟实训中心、虚拟软件,水泥中控仿真系统,粉体生产工艺,2、完成以1个能力（职业能力）培养为核心的课程体系,云锡、冶金集团实训基地,加强实践教学的工作思路,看,3、构建6步循环的“学”与“教”一体化实训情景教学模式,加强实践教学的工作思路,实习与毕业设计相结合,实习与就业相结合,4、尝试1套实
16、习与毕业设计、就业相结合的顶岗实习方法,双定生培养模式,加强实践教学的工作思路,学生实习手册 昆明冶金高等专科学校,学生,一本 管理手册,三种 管理方式,二支 管理队伍,定点式 驻点式 巡点式,5、尝试321的顶岗实习管理制度,实习指导教师 企业班组长及师傅,加强实践教学的工作思路,学生是企业的准员工； 校企双方共同制订人才培养方案； 企业人员来校讲座，指导实训； 学校教师进企业顶岗实践、培训员工；,6、安排校厂交替3递进的实习形式,返校学习,进厂实训,返校学习,毕业实习,实践技能,行业规范,职业规划,进厂参观,入校,加强实践教学的工作思路,7、构建校、厂、商3方互赢的产学研实训基地建设,学院与教师：对实训岗位分析分类，到企业调研岗位需求，形成专业实训项目或科研项目； 工厂：企业提供需求信息或技术攻关项目给学校； 设备集成商：对学院或教师形成的企业项目技术问题提供部分设备支持或
