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1、 欧玲玲Look at me 第一课时教学过程教学环节教学活动评价要点环节1Warm-up and revision：1.Warm-up:Greeting Say Good morning to everybody2. Revision:播放一年级学过五官歌曲：Eye and ear, mouth and nose.口语练习，回顾一年级学过的相关内容，引出本课学习内容。环节2Presentation：Lets learn活动一：画一画，猜一猜由此引出本课单词的教学 head, eye, face , ear, nose, mouth，让学生先初步了解单词。 T: Today we are go
2、ing to learn the new lesson Unit 3 Look at me（板书课题）,lets read it , look at me （师随读随做动作）, whats the meaning ? Who can answer?T: Yes ,it means: 看看我。OK, follow me , look at me （做动作，读课题）T: look at me, I am a painter, this is my brush, I like drawing, Do you like drawing? T: OK, now lets draw. (师板画头）Look
3、 what do I draw? Can you guess? 活动二：看一看，读一读利用老师的画和单词卡片教学head, eye, face , ear, nose, mouth。注意纠正mouth的发音。活动三：指一指，说一说要求学生模仿老师，边指自己身体各相应部位，边说: Head , head, this is my head通过画一画，猜一猜的活动学生能够听懂五官单词所对应的身体部位（对应目标1）通过看一看，读一读的活动学生能够读出关于五官的单词。（对应目标2）通过指一指，说一说的活动学生能够介绍自己的五官。（对应目标2）环节3Practice：活动一：游戏What is missi
4、ng?加深头部的单词巩固。找出图片中没了什么？巩固eye, face , ear, nose, mouth等单词。 活动二：听一听，读一读 让学生听录音，跟读 Lets learn 部分的单词并要求学生指着自己头部和相应的部位，力求做到“眼到、口到、心到、手到”。 lets do：活动一：我来说，你来做教师发指令：Touch your noseeareye学生指一指。在此次活动中，教师教 touch 一词，并让学生理解 touch（触摸）、my、your三个词的含义。活动二：游戏：说一说，做一做以小组为单位，让一些小老师发指令，其他同学指出相应的部位,全班展开竞赛，一旦做错动作则取消游戏资格，
5、最后哪组剩的人数多，那组就获胜。（指令内容与活动相同）学生听指令做动作，边做边说：This is my noseeareye 活动三：听一听，做一做：学生听录音，边说边做Lets do 部分中的活动。 要求学生指着自己头部和相应的部位，力求做到眼到、口到、心到、手到。 活动四：听一听，画一画如：教师说：Draw a mouth. 学生则画出一张嘴，以次类推nose, eye, face , ear, head ，最后画出完整的一幅画儿。通过What is missing？ 的活动检测学生能够说出五官的单词。（对应目标2）通过听一听，读一读的活动学生能够准确读出五官的单词。（对应目标2）通过我来
6、说，你来做的活动检查学生能够准确的指出自己的身体部位，并做动作。（对应目标1、3）通过小组游戏说一说，做一做的活动检查学生能够指认自己的身体部位并能说出自己的身体部位。（对应目标1、2、3）通过听一听做一做的活动学生能够听Let do部分的指令，并做出相应的动作表演。（对应目标3）通过听一听，画一画的活动检测学生能够听懂表示五官的单词。（对应目标1）环节5Consolidationandextension:活动一：“过眼云烟“利用单词卡片抽读，检查学生认读所学词汇情况。活动二：小组互助来学习采用任务型活动巩固所学词汇。分组助学，老师巡视，巡视时鼓励学生“大胆读”，注意纠正发音，尤其是mouth的发音。十分钟后验收结果，读得好的组集体奖励每人加一个学豆。活动三：小小填词家，唱一唱演一演播放歌曲Hello，师生跟着演唱。再引导学生把今天所学词汇灵活代进去，边唱边演。所学知识在欢快的演唱中得到巩固和拓展。通过“过眼云烟“、小组互助来学习的活动检测学生能够读出表示五官的单词。（对应目标2）通过歌曲检测学生对单词读音的掌握。（对应目标2）
