《六年级下册美术教案－13 拟人化的动漫形象｜人美版（2014秋） (6)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级下册美术教案－13 拟人化的动漫形象｜人美版（2014秋） (6)（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、拟人化的动漫形象教学设计 一、教学目标1. 了解什么是拟人化，掌握拟人化的绘画方法，感受与了解卡通形象的造型特点。2. 通过表现拟人化的卡通形象，进一步提高学生运用夸张，变形的创作手法增卡通形象的感染力，增强艺术作品情趣的造型能力。3. 通过欣赏，设计等学习实践活动，提高学生观察能力及创造能力。二、教学重点感受与了解卡通形象的造型特点，掌握拟人化的表现手法三、教学难点通过拟人化的创作手法塑造与表现拟人化的卡通形象作品。四、教学准备教具：课件学具：绘画纸，水彩笔，油画棒，记号笔。五、教学内容与过程（一）激趣导入（1）播放视频 动画短片 （2）师：说一说你们都认出了谁？你能介绍一下它们的特点吗？（
2、3）生：黑猫警长、孙悟空 聪明、勇敢、机警（4）师：这些词语通常都是用来形容人的，但是我们在这些卡通形象身上也看到了这些词语，如果用语文中的一种手法来说（5）生：拟人化所谓拟人化，就是指把非人类的东西加以人格化，例如动物、植物、物品将其添加人的特征，这就是拟人的画法。今天我们就要学习画拟人化的卡通形象。出示课题拟人化的动漫形象（2） 新授1、说一说，你们在生活中哪些地方会看到这些动漫形象？它们在生活中又有什么用途呢?(宣传，美观，娱乐等）2、你能从这些图片中找出它的原型吗？（出示课件） （黑猫警长：猫、 孙悟空：猴子）2、想一想，为什么动画片中的角色不直接使用生活中真实的动物形象，而要费尽心思
3、设计出动漫形象呢？ （动漫形象可爱、亲切、新颖、有趣）3、看一看，它们都是怎么进行拟人化的？ （1）添加:五官、四肢、服饰、本领 板书 （2）比较一下，哪幅形象更生动有趣？（五官，外形夸张、变形;色彩鲜艳）板书4、 师小结:通过进行夸张，变形的手法，添加五官，四肢等一切人所具备的特征，并运用鲜艳丰富的色彩，才能创作出生动有趣的动漫形象。5、 找一找，生活中还有哪些物品可以用来拟人化？（生活用品，学习用具，动物，植物等）6、 师生合作前几天我去参加一个活动，活动上人们用的都是一次性的杯子，但这个杯子仅仅就用了一次，扔掉了太可惜了，所以我想给杯子设计一个可爱的形象，希望让人们能更好的珍惜它，大家愿
4、意和老师一起来设计吗？（1) 师示范出杯子的外形（2) 请学生帮忙完成五官，服饰的设计（3) 请其他学生进行点评，你觉得好在哪里?还有哪些地方需要补充？7、 欣赏学生作品（1) 挑选一幅你喜欢的进行点评（2) 你还有哪些好的想法?如何来表现呢?3、 艺术实践选择自己喜爱的物品（生活用品，动物，学习用具等）运用夸张，变形的手法，创作一幅生动，色彩鲜艳的动漫形象。4、 展示评价学生点评，并评选出“最佳创意奖”和“最佳色彩奖”5、 课堂总结通过这节课，可见，大家都是非常喜爱动漫形象。它们带给我们不仅仅是视觉上的享受，更带给我们心灵上的愉悦。创意是无限的，做一个有心人，善于发现美，创造美。希望在不就得将来，老师可以在电视上看到你们的作品。 拟人化的动漫形象板书: 五官 四肢 服饰 夸张、变形 色彩鲜艳
