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用求差法比较大小教材分析 在人教版教材中，七年级数学上册第一章教材学习有理数的大小比较用求差法比较大小，八年级数学下册第十六章教材二次根式用求差法比较大小。本节课安排七年级数学下册第九章教材不等式与不等式“阅读与思考”用求差法比较大小，对学生用求差法比较大小承上启下的作用。学习者特征分析 七年级数学上册第一章教材学习有理数的大小比较用求差法比较大小时，学生有一定的认知基础，在学习了不等式后，学生思维中“a是负数”即“a0时，一定有ab 。当a-b=0时，一定有a=b。当a-b0时，一定有ab时，一定有a-b0当a=b时，一定有a-b=0当ab时，一定有a-b0时，一定有ab当a-b=0时，一定有a=b当a-b0时，一定有ab时，一定有a-b0 当a=b时，一定有a-b=0 当ab时，一定有a-b0时，一定有ab 当a-b=0时，一定有a=b 当a-b0时，一定有ab2、 例题书写教学反思 通过典例引入，让学生情不自禁的投入一、参与到课堂中来，达到了预期的目的。通过问题1的设置让学生对数学解法的多元化有了更深的认识。在通过下面几个问题的设置不仅达到了巩固“采用求差法比较大小”的本节课重点，也让学生感受到数学知识可以学以致用的数学思想。
