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1、知识技能1. 领会频数、频率概念并能统计频数、计算频率。2. 了解用条形图和扇形图进行数据描述的过程。3. 掌握条形图和扇形图描述数据的特征。解决问题通过对条形图、扇形图描述数据过程的研究，认识两种统计图的特征，能进行简单的统计应用。情感态度通过经历数据处理的过程，体会社会生活中运用统计图描述数据的直观性和多样性，逐渐形成初步的统计意识。重点难点扇形图描述数据的过程，扇形图描述数据的特征。教学过程1.教师提示图片和问题学生在对生活的回忆中来积极地回答问题2.教师出示问题，学生分组讨论问题，小组代表回答问题3.教师和学生一起对学生代表的回答作简要的评价。1.教师引导学生，让学生明确要解决这个问题
2、其实质是要用统计表来整理数据。这是七年级上学期学习过的内容。2.教师画出表格，学生仔细观察，动手统计各组省区的数目，填表。3.教师板书频数定义。4.师生共同计算各小组的频数在31个城市中所占的比值（频率）。5.教师板书频率定义。6.师生一起把上面计算的比值转换成百分比，填表1.教师展示两个统计图和问题，学生比较观察两个统计图，同时分组讨论教师提出的问题。2.学生分组回答问题。3.在学生形成较为统一的认识后，教师板书条形图和扇形图的特点。1.教师先出示问题，学生分组讨论问题，自主得出结论后，师生共同画出扇形图2.教师出示问题，学生观察扇形图，教师组织学生代表回答问题。通过运用扇形图对各个空气级别的城市个数在城市总数中所占的百分比的描述，让学生再次感受数据描述的方法，体会数据处理的过程，形成对扇形图的认识。
