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1、2014高考专题复习图文转换之 表文转换,图文转换三大类型：,漫画文字转换 表格文字转换 （表格 柱状图 坐标曲线图 饼式图 结构图） 图标文字转换,学 习 目 标,1. 了解什么是表文转换。 2了解表文转换题的类型。 3掌握表文转换题的解题方法并运用。,表 文 转 换 题,什么是表文转换? 所谓表文转换是指把表格内容转化成文字表述。 要求考生根据表格中的有关内容，分析有关材料，辨别或挖掘某些隐含性信息，或对材料进行综合性评价，主要考查考生的语言运用综合能力。,表文转换高考命题的题型 1、直接表述图表信息 （题干标志：上图显示、用文字表述出来、确切表述图表的内容等） 2、依图表信息得出结论 （
2、题干标志：该图表明了、说明了、证明了，揭示的问题是，从中可以看出、得出等） 3、提建议（引申结论） 4、写启示或公益广告,提示： 1、拿到图表题，首先问自己调查对象、目的是什么（注意题干、表头），调查情况怎么样？ 2、仔细看图，特别注意数据的比较（横向、纵向）及图的整体发展趋势，这是解答问题的关键所在。 3、看趋势时要舍弃个别特殊的。(要看整个趋势) 4、注意图表细节。图表中一些细节不能忽视，它往往有一定的提示作用，如表格下方的“注”等。 5、语言要能准确概括图表，不用做过细的表述。,（一）描 述 图 表 内 容 所谓“描述图表内容”，就是要求用说明性文字介绍图表中的相关内容，目的在于用文字语
3、言将图表信息传递出来,描述图表内容解题要求,考题形式有：“用文字表述出来”“确切表述图表的内容”等。在表述时要有具体的数据比较、分析，要直接客观地反映图表包含的信息。 答案与图表要求同一。即图表包含的陈述对象、比较的各个项目角度、事物发展的趋势，在转换中一定要全面准确，不遗漏。若题目要求把图表内容转述出来，还要引用图表中的具体数据来加以说明。,例1：将下列图表转换成一段叙述文字，不超过60字 截至1998年6 月，全国注册的私营企业比1997年6月增长情况 比较表: 全国注册的私营 全国注册的私营 全国注册的私营 企业户数 企业的从业人员 企业的注册资金 97年6月 98年6月 97年6月 9
4、8年6月 97年6月 98年6月,100%,104万户,123%,1458万人,6554亿元,100%,100%,124%,153%,截至1998年6月，全国注册的私营企业增长较快，注册的企业户数及从业人员数均有增长。,错误类型：未分清考查角度,规范答题意识二：,规范答题意识一： 把图表中的信息转述成文字时，必须采用具体的数字。（即表述要客观）,表述图表中的信息时，要整体把握，全面表述。,规范答题意识三：,作答用词要准确： 上升：“增加了” “增加到”（不能用分数） 下降：“减少了” “减少到”（不能用倍数） 表示范围:“近一半” “大部分”（55%-70%） “绝大多数”（70%以上） 表示
5、程度:“相对” “较”,全国注册的私营 全国注册的私营 全国注册的私营 企业户数 企业的从业人员 企业的注册资金 97年6月 98年6月 97年6月 98年6月 97年6月 98年6月,100%,104万户,123%,100%,124%,1458万人,6554亿元,100%,153%,参考答案： 截至1998年6月，全国注册私营企业户数104万户，企业从业人数1458万人，企业注册资金6554亿元，分别比1997年同期增长23%、24%、53%,所谓“结论推断”，就是根据图表的具体内容，概括总结出一个合理的结论。,（二） 写 图 表 结 论,写 图 表 结 论 考题形式有：“该图表表明(说明、
6、证明)了”“用一句话概括为”“所揭示的问题是”“从中可以看出(得出)”等。 答案与图表要求一致。即在归结中，答案要点要与图表反映的整体趋向、观点态度一致。同时还要注意与题干中字数和句式的要求一致。,2、下面是某地几所学校的课外阅读活动与学生阅读能力情况图表，读后在后面的空格上填写句子。,某地几所学校开展课外读书活动的时间不等，其时间为偶尔一次，两月一次，一月两次，每周两次，学生阅读能力值分别为2、4、6、8，这表明 ：,学生阅读能力与课外读书时间成正比，经常开展课外阅读活动有利于提高学生的阅读能力。,巩固练习,大多数作家需要十年左右的创作积累，才能进入创作成熟期。,（2013年江苏卷）有研究者
7、对200多位作家从发表处女作和代表作的年龄两个方面进行了统计。 比较图表中两组数据，从作家渐至成熟的角度归纳出一个结论。（5分）,（三）提 出 建 议 所谓“提出建议”，即根据图表，发现问题，提出合理化建议，以利于问题的解决。,例、阅读下面的表格后，得出结论，并针对小学生的消费倾向提出简要的建议。,被调查小学生的品牌识别能力,结论：,在小学生中普遍存在着崇尚名牌的消费倾向。,对象,数据,项目,角度,对小学生的消费倾向提出建议：,要根据客观需要和家庭承受能力来决定自己的消费行为，不能盲目攀比，赶时髦。,（四）写启示,所谓“写启示”，即根据图表数据所反映的情况，从中领悟出道理。,考题形式有：“给人
8、的启发” “给我们的启发”。,例：根据下面遗忘规律图，概括表述遗忘规律，并说明遗忘规律给我们的启示。,100,80,60,40,20,1,2,3,4,5,6,时间（天）,记忆的东西（%）,速度（%）,启示：经常反复记忆会延缓遗忘速度。,描述性概括规律：刚记住的东西，在短时间内遗忘速度较快，但随着时间的推移，遗忘速度逐渐变慢。,再概括：刚开始遗忘速度较快，后来就逐渐慢下来。 若用四个字就说：（遗忘速度）先快后慢。,巩固练习,写公益广告 （2011南京一模）在中国有这样一群儿童：父母为了生计外出打工，将他们留在了农村。这个特殊群体被称为留守儿童。下面是某省关于留守儿童问题的部分调查数据 ：,（1）
9、从以上的数据中可以得出以下结论：（4分） 答： （2）请针对留守儿童现象，写一句公益广告词。（至少使用一种修辞手法）（2分） 答：,留守儿童渴望得到父母关爱,留守儿童心理问题突出,学以致用：下面是某机构对目前高中教材内容与现实联系程度的调查表，请根据要求完成后面的题目。,（1）请概括图表所反映的主要情况（不出现具体数字）。 （2）该图表给人的启发是多方面的，如果你是新教材编写者，可从中获得什么启示？,参考答案：,（1）从表中可以看出，绝大部分的师生认为教材和现实联系不紧密。,（2）启示：在新教材编写中应该注意教材与现实的联系,1、解读图表的流程： 源信息(图表)观察认读分析理解归纳概括文字表达
10、。 2、容易失误点 （1）信息归结多余或无中生有。 （2）信息遗漏或缺失 （3）信息推断错误 （4）答案表述罗嗦，条理混乱,图表类解题总结： 1、注重整体阅读。对这类考题，应当先对材料或图表资料等有一个整体的了解，把握一个大主题或方向。要通过整体阅读，搜索有效信息。比较对象、比较角度、项目、各种数据及其变化特点。 2、重视数据变化。数据的变化（横向、纵向）往往说明了某项问题，而这可能正是这个材料的重要之处，这也是得到观点的源头。 3、注意图表细节。图表中一些细节不能忽视，他往往起提示作用。如图表下的“注”等。 4、把握考题要求。根据考题要求进行答才能有的放矢；同时考题要求往往对内容有一定的提示
11、性。这样，比较分析有关内容，就可准确回答问题。,注意题目中的关键词。如表达方式转换题，题干中往往有这样一些标志性词语：“上图显示”“用文字表述出来”“确切表述图表的内容”等。在表述时要有具体的数据比较、分析，要直接客观地反映图表包含的信息；而信息推断题的题干中往往有这样一些标志性词语：“该图表表明(说明、证明)了”“用一句话概括为”“所揭示的问题是”“从中可以看出(得出)”等。 注意题目中的特殊限制。一是句式的限制，用单句表达只能含有一组主谓宾成分，用复句要标明句间的逻辑关系；二是字数的限制，在表达时要注意年号和数字的规范。三是有的题目明确要求“表述中不得出现具体数字” 5、简要归纳概括。解答这类问题的共同点是归纳概括。解答前，要正确分析表中所列内容的相互联系，从中找出规律性的东西。分析出有关材料的内在联系，再归纳概括为一个结论，也就符合简答要求了。,注意在表达中不能出现语病，特别是在反映事物变化或规律时，选用词语要准确。如表明增长趋势的，可用的词语有：“增长(加)了”“增加到”“增长了倍”，“与同期相比，增长”等；表明下降趋势可用的词语有：“减少了”“减少到”“减少了(百分数、分数)”，但其后不能用倍数。又如表示程度范围的概念：“近一半(约50%左右)”“大部分(比例约在55%70%)”“绝大多数(比例占70%以上)”“所有”“约几成”等 。,本节课结束。休息，休息一下！,
