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1、1必修三专题六：2、人性的复苏一、选择题1 （2011 年 12 月洛阳市一模 5 题） 人类的故事一书中写道：“（1517 年1546 年）在不到 30 年的短短时间，文艺复兴时期的淡漠宗教、追求幽默与欢笑的世界，已完全被宗教改革时期的充斥着讨论、争吵、漫骂、辩论的宗教狂热世界所取代。 ”材料意在说明A宗教改革演变成为激烈的社会政治运动B文艺复兴与宗教改革的性质截然不同C是否信仰宗教成为当时社会舆论的焦点D宗教改革引发了欧洲各国间的激烈冲突2 （2011 年 11 月泰兴市期中 11 题）意大利建筑师布鲁内莱斯基在 14201436 年间为佛罗伦萨大教堂建造一个 41 米宽，106 米高的大
2、圆顶，不再完全封闭，而是在上面开有让阳光照射进来的窗洞。该设计反映A人类摆脱宗教束缚奔向自由的精神 B欧洲已告别专制迎来新的曙光C新宗教理念开始支配人类行为 D人文主义的光辉照耀人们前进3 （2011 年 9 月汕头市四校联考 18 题）1415 世纪，意大利新兴资产阶级掀起的文艺复兴运动，以复兴古典文化为名，高举人文 主 义 的 旗 帜 ， 把 人 从 神 学 的 束 缚 中 解 放 出 来 。 以 下 最 契 合 人 文 主 义 核 心 内 涵 的 古 希 腊 名 言 是A人的出类拔萃为城邦增加的荣耀可以超过神 B心灵美比形体美更珍贵C人的本性在于求知 D健康和聪明是人生的两大幸福4 （2
3、012 年 1 月长沙一模 18 题）马丁路德说：“无论什么人，不管他是教皇、主教、传教士，或是修士、修女，世俗权力都有权来管他。 ”这种主张A否认了罗马教会存在的合法性 B否定了罗马教会的精神权威C促进了欧洲资本主义经济发展 D有利于欧洲民族国家的发展5（2011 年 11 月蚌埠市期中 17 题）马丁路德这样描述他在奥古斯丁修道院塔楼的“福音体验”：“我夜以继夜地思索上帝公义的问题，直到我看出它与义人必因信得生的关系。不久我便明白上帝的公义真正指的是上帝以恩典和怜悯使我们因信称义。” 马丁路德“福音体验”的重大意义在于A 动摇了上帝在人们心中的地位 B 是人类自我意识的第一觉醒C 使人们获
4、得精神自由和灵魂得救的自主权D 使宗教神权、专制王权和贵族特权遭到沉重打击6 （2011 年 12 月金丽衢十二校联考 15 题）1517 年，德国威登堡大教堂门口张贴出九十五条论纲 ，引发了一场激烈的思想辩论。这场辩论的主题是：A宗教的虚伪 B灵魂自救的途径 C权力的产生 D生命的起源7 （2011 年 10 月陕师大附中月考 22 题）马丁路德主张一切宗教仪式从简，每个基督教徒都有权阅读和理解圣经 ，人人都可以直接与上帝沟通。这种主张在欧洲历史上产生的重大意义在于（ ）A将人们从宗教束缚中彻底解放出来B使人获得精神上的自由和灵魂得救的自主权C天主教从此在欧洲退出了社会舞台D欧洲宗教界从此出
5、现了新教、天主教、东正教三足鼎立的局面8 （2011 年 10 月陕师大附中月考 22 题）马丁路德主张一切宗教仪式从简，每个基督教徒都有权阅读和理解圣经 ，人人都可以直接与上帝沟通。这种主张在欧洲历史上产生的重大意义在于（ ）A将人们从宗教束缚中彻底解放出来B使人获得精神上的自由和灵魂得救的自主权C天主教从此在欧洲退出了社会舞台D欧洲宗教界从此出现了新教、天主教、东正教三足鼎立的局面9 （2012 年 1 月九江市一模 6 题）马克思在导言中写道：“路德战胜了信神的奴役制，只是因为他用信仰的奴役制代替了它。 ”“信仰的奴役制”是指：A “人皆上帝” B “人皆僧侣” C “因行称义” D “
6、理性至上”10 （2011 年 12 月山西诊断 10 题）马丁路德在致德意志民族基督教贵族的公开信中，建议组织不受罗马教廷控制的民族教会，号召把教会的土地收归国有，不向罗马输送钱财，由德意志人自己委任教士，世俗的事情不应由罗马判决，而由世俗当局处理。其思想实质是A宗教民主 B。民族独立 C权力分立 D_主权在民11 （2011 年 9 月湖南雅礼中学入学考 13 题）马克思在导言中写道：“路德战胜了信神的奴役制，只是因为他用信仰的奴隶制代替了它。 ”“信仰的奴隶制”是指（ ）A人皆僧侣 B因行称义 C人皆上帝 D理性至上212 （2012 年 1 月永州市一模 15 题）著名史学家钱乘旦对欧
7、洲近代某一思想解放运动有过这样的评价： “它促成了西方现代文明的兴起和西方支配世界现代化进程的格局的形成。几个世纪以来，它被誉为西方文化世俗化的决定性阶段和世界现代文明各种特征发展的起点。 ”下列有关这一运动的说法正确的是A体现了资本主义萌芽的时代特征 B强调人的价值，是人文精神的起源C开始打破对罗马教会的迷信 D为资本主义社会提供了政治构想13 （2011 年 9 月南京市学情调研 13 题）著名史学家钱乘旦对欧洲近代某一思想解放运动有过这样的评价： “它促成了西方现代文明的兴起和西方支配世界现代化进程的格局的形成。几个世纪以来，它被誉为西方文化的世俗化决定性阶段和世界现代文明各种特征的发展
8、的起点。 ”下列有关这一运动的说法正确的是A强调人的价值，是人文精神的起源 B体现了资本主义萌芽的时代特征 C开始打破对罗马教会的迷信 D为资本主义社会提供了政治构想14 （2012 年 1 月湖州市期末 23 题）这是一个多姿多彩而变化万千的时代，和中国的战国时代最可相比拟。这个时期有不少是中世纪的，有不少显然已是近代的，但也有不少为这个时期所特有。这个时期上承中世纪，下启近代，同时也自成一个时代。”这个时代最可能的特征是A人文主义 B蒙昧主义 C理性主义 D浪漫主义15 （2011 年 12 月长春市调研 16 题） “当我说文艺复兴是一个表现的时代时，我的意思是说：人们不再满足于坐在那里
9、当观众，而由皇帝和教皇告诉他们如何做、如何想。他们在生活舞台上充当演员，他们坚持要对自己个人的思想进行表达。 ”此话的作者认为文艺复兴的意义主要在于A彻底否定了神学的权威 B肯定人的价值和尊严 C猛烈抨击了封建制度 D促进了资本主义的发展16 （2012 年 1 月惠州调研 20 题）有学者认为：欧洲近世史之曙光，发自两大潮流，其一，希腊思想之复活；其二，原始基督教复活。这“两大潮流”指的是A文艺复兴 宗教改革 B智者运动 文艺复兴C宗教改革 启蒙运动 D文艺复兴 启蒙运动17 （2011 年 9 月盐城摸底 23 题）阅读下列材料：材料一 孔子曰：“ 智、仁、勇三者，天下之达德也。”孔子把“
10、智”（智慧）、“仁”（仁德）、“勇”（勇敢）这三种品质称为 “君子道者三”，认为 是一个品行高尚的君子必须具备的三种美德。苏格拉底提出一个重要的命题即“美德就是知识”（或 “道德就是知识”）。其涵 义，他认为一切美德都离不开知识，知 识是美德的基 础，知识贯穿于一切美德之中；美德不是孤立存在的一些观念和准则，任何美德都须 具备相应的知识，无知的人不会真正有美德。 认为：“美德由教育而来”。百度 百科材料二 1418 世纪，是人类历史发展的重要转折时期。当欧洲文艺复兴运动兴起的时候，中国的理学逐渐兴盛、发展并占据统治地位；当欧洲发生宗教改革运动的时候，中国出现明清之际的思想批判；当欧洲发生启蒙运
11、动的时候，中国清代大兴“文字狱 ”。百度百科请回答:（1）依据材料一，说明孔子与苏格拉底的思想主张有何相同之处？（4 分）（2）依据材料二并结合所学知识，文艺复兴时期的思想家和宋明理学家对“人性”的认识有何不同？分析产生这种不同的主要原因。（6 分）（3）通过以上对东西方思想文明的对比，我们从中可以得出哪些结论？（2 分）18 （2012 年 1 月漯河市期末 19 题） “随着世俗社会的兴起及城市的发展，西方人终于从迷梦中觉醒，失踪的古典文化终于战胜经院哲学与圣经 ，雅典终于战胜耶路撒冷。 ”材料反映的历史事件是A 宗教改革 B 文艺复兴 C 启蒙运动 D 光荣革命19 （2011 年 9
12、月湖南雅礼中学入学考 11 题） “文艺复兴时期服饰文化的特点突出地表现在服装为崇尚人体美服务，服装的作用在于充分显示人体的美感，弥补人体的缺陷。服装理念以追求人体美为核心，显示了外倾、外显、外向的特征。 ”材料反映了文艺复兴（ ）挑战以教皇为首的宗教权威 以人为中心，而不是以神为中心 提出了资产阶级的政治构想 倡导人文主义，强调人的价值和尊严A. B. C. D.20 （2012 年 1 月三明市期末 20 题）某学校组织历史专题图片展览，下列四幅图片在同一橱窗展出。请你选择最合适的专题名称A.人文主义与经济发展 3B.新航路开辟的轨迹C.人类世界是天主教的天地 D.人和世界的发现21（20
13、11 年 11 月蚌埠市期中 2 题）哀悼基督是 1490 年米开朗琪罗为罗马圣彼得大教堂创作的大理石群雕像。该作品取材于圣经故事：耶稣基督被钉死在十字架上后，圣母玛利亚子抱着死去的儿子无比悲痛。作品表明作者意在（ ）A. 歌颂真实自然的人性 B. 刻画耶稣的英雄形象 C. 宣扬上帝的精神权威 D. 倡导灵魂得救的观念22 （2012 年 1 月潍坊市期末 20 题）欧洲人曾有这样认识“人类把自己用才华和智慧创造的一切几乎都视为上帝的恩典” 。下列各项与此相一致的是A人人均为上帝的造物，人只受上帝的奴役B永恒的上帝啊!我为什么不能再变得年轻呢?C财富本身绝不像某些蠢人所想的应予斥责，这样做就是
14、亵渎神明D人人生而平等，他们都从造物主那里被赋予了某些不可转让的权利23 （2012 年 1 月烟台市期末 17 题）恩格斯指出，任何新的学说“必须首先从已有的思想材料出发，虽然它的根源深藏在经济的事实中” 。最能印证其主旨的是A商品经济催生了欧洲近代启蒙思想B人文主义保留了天主教的神学色彩C古典文化孕育了意大利的人文主义D人民主权学说丰富了法国启蒙思想24 （2012 年 1 月南阳市期末 18 题） “当我说文艺复兴是一个表现的时代时，我的意思是说：人们不再满足于坐在那里当观众，而由皇帝和教皇告诉他们如何做、如何想。他们在生活舞台上充当演员，他们坚持要对自己个人的思想进行表达。 ”此话的作者认为文艺复兴的意义在于A肯定了人的价值和尊严 B否定了天主教会的权威C冲破了封建等级观念 D促进了资本主义的发展25 （2011 年 9 月湖南雅礼中学入学考 10 题）法国蒙台涅说：“一个知道如何正当地享受生存之乐的人，是绝对的而且几乎是神圣的完善之人。 ”该观点主要是针对当时的什么情况提出的？（ ）A蒙昧主义 B等级秩序 C来世主义 D人文主义26 （2012 年 1 月南京、盐城一模 12 题）马克思在评价马丁路德的宗教改革时说：“他打破了对权威的信仰，是因为他树立了信仰的权威。他把僧侣（神职人员）变成了俗人，是因为他把俗人变成了僧侣。 ”
