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1、培养良好的学习习惯： 1.读书有选择 2.读书做记号 3.留心观察事物,1.老师，您好！赞美了教师事业的（崇高和美好），抒发了孩子们对老师(感激、热爱)的思想感情。 诗中“哪个人的成长不浸透着教师的心血！”和“哪一项创造不蕴含着教师的辛劳！”这两句是（反问句），作用是（加强语气）。 诗歌把老师比作春蚕，把教学成果比作理想的丝线，把教师的心血比作甘露，把学生比作茁壮的新苗，比喻的修辞手法。 我想把老师比作(园丁、蜡烛、铺路石)。,2. 但愿人长久是（宋代）文学家（苏轼），题目中：“但”的意思是（只）。“愿”是（希望、祝愿）的意思。题目的意思是：（但愿大家都能健康生活，美好的情感常留心间）。课文中
2、表现苏轼情感变化的词语是先（心绪不宁），接着（埋怨），后来（宽慰）。 “人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。” 词中的“此事”指的是（“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”）；“婵娟”原指（美好的样子），词中指（美好的月色）。这些词句表达了词人（热爱生活、积极向上的宽大胸怀） 豁达开朗、积极乐观的苏轼 水调歌头 借助月亮抒发自己的情感，写月亮的诗句。,但愿人长久，千里共婵娟！ 两情若是长久时，又岂在朝朝暮暮。（秦观） 海内存知己，天涯若比邻。（王勃） 手足情深：比喻亲兄弟的感情深厚。 形影不离：形体和影子不能分离。形容彼此关系亲密，总在一起。 宽慰：宽解安慰。课文中的意思是因得到安慰而宽心。,3.
3、望洞庭是（唐）代诗人（刘禹锡）写的。这首诗选择了月夜遥望的角度，通过丰富的想象和形象的比喻，将月夜的洞庭美景描绘得惟妙惟肖，表达了作者对洞庭湖秋夜景色的喜爱和赞美之情。 “相”：相互。“和”：（和谐）。“未”：（没有）。“磨”：打磨。这两句的意思是：（秋夜，洞庭湖水清澈透明，与明月的清光交相辉映，显得十分宁静、和谐；湖上无风，湖面就像未经磨拭的铜镜一样）。可以用成语（水平如镜）来形容此时的洞庭湖。 “遥望”：（远望）。这两句的意思是说：（在月光下，青翠的君山，清澈的湖水，浑然一体，远望如同银盘里放了一颗小巧玲珑的青螺，十分惹人喜爱）。诗中描写了（白、银、青）三种颜色。这首诗歌运用了（比喻）的修
4、辞手法，分别把洞庭湖水面比作（未磨的铜镜）；后两句把洞庭湖比作了（白银盘），把君山比作了（青螺）。,峨嵋山月歌是（唐）代诗人（李白）写的。这首诗描写了月映清江的美景，抒发了作者秋夜行船时思念故乡和友人的感情。 前两句是：峨嵋山月半轮秋，影入平羌江水流。“影”：（月影）。“流”：（流动）。这两句的意思是说：（秋高气爽，峨嵋山月色特别明朗，月影映入江水，又伴随着“我”顺流而下。） 后两句是：夜发清溪向三峡，思君不见下渝州。“发”：（出发）。 “向”：（驶向）。“思”：（思念）。“下”：（顺流而下）。这两句的意思是：（连夜从清溪出发向三峡方向驶去。相见友人却见不着，只好怀着依依惜别之情驶向渝州了）。
5、 五处地名,4.秋天是一首诗歌，描写秋天田野里、小路旁、果园里迷人的景色和丰收的景象，抒发了作者对秋天的热爱和赞美之情。,课文主要采用了（拟人）的修辞手法。 最后一个小结既照应开头，又总结全文。,水獭 狒狒 貉 獾 扬子鳄 犀牛 麝 只要处处留心，就能随时学习语文。 解决疑难 解除病痛 表示感谢 伸出援助之手，奉献真诚之心 礼让的示意 浅浅的微笑 称赞的话语 让我们在感谢中奉献真情、拥抱快乐！,文思敏捷 聪明过人 青出于蓝 一鸣惊人 桃李争妍 后继有人 十年树木 百年 风作者是（唐代的李峤）这首诗中，（过江千尺浪，入竹万竿斜。）使人感受到风很大。,5.我给江主席献花本文生动地记叙了“我”随着欢
6、迎队伍在启德机场等待江主席的到来，并给江主席献花的情景。 表达了“我”对国家领袖的衷心爱戴，以及在回归祖国的大喜日子里香港同胞的无比激动和欣喜。 全文首尾呼应 第九自然段的反问句，体会香港同胞在洗刷了百年耻辱回到祖国怀抱后的欣喜若狂、激动万分的心情。 第十自然段的比喻句，感受香港同胞的欣喜和幸福。,秩序井然：本课指欢迎队伍非常整齐，一点儿也不乱。 频频：连续多次。 洗刷：除去耻辱、污点、错误等。 耻辱：声誉上所受的损害。 造句：秩序井然、满面春风,6. .天安门广场第一自然段总领全文。 第二、三自然段按（方位顺序）介绍了天安门广场上的建筑物。 第四自然段介绍了天安门广场的政治地位。 第五自然段
7、写了清晨时的天安门广场。 第六自然段写了节日时的天安门广场。（节日天安门广场的景色很美、人们的活动场面很热闹） 天安门是（新中国）的象征。1949年10月1 日，北京30万人在天安门广场举行了（开国大典）。,象征：五星红旗与旭日一同升起。 比喻：无数盆鲜花大花园。 对偶：鲜花与彩灯辉映，礼花伴歌声齐飞 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。,徐悲鸿励志学画 勤学苦练的徐悲鸿 外国学生的语言侧面烘托 为国争光的徐悲鸿 “更加奋发努力”“功夫不负有心人”承上启下，过渡自然 外国学生的两种不同表现：前后对比 从此 当时 徐悲鸿的生活 ：先总后分 1.抓住一切时间刻苦学画 2.生活十分清苦，省下钱来购买绘画
8、用品。 （吃、住）,“功夫不负有心人”指（做事只要舍得下功夫，最终会取得成功的）。“功夫”指（时间、精力）。 “有心人”文中指（徐悲鸿）。 “有眼不识泰山”指（长着眼睛辨不出泰山），比喻（浅陋无知）。 励志：激发志气，以求有所作为。 嫉妒：因别人比自己强而心怀怨恨。 勇往直前：不怕艰险，勇敢地一直向前。 潜心：用心专一而深入。 震惊：震动而惊讶。,虎门销烟 爱国御辱的林则徐 全文 首尾照应 1839年6月3日 咆哮：猛兽怒吼，形容人的暴怒或谁的奔腾怒啸。 嚣张：放肆，邪气、恶势力猖狂。 销毁：烧掉，毁掉。 林立：像林中的树一样密集地树立着，比喻众多。 水泄不通：泄，排出。水都流不出去，形容非常
9、拥挤或包围得很严密。,表现爱国主义的词语：以身许国、碧血丹心、疾恶如仇、大义灭亲、敢怒敢言、忧国忧民、横眉冷对、浩气长存（精忠报国、舍生取义） （南宋）的爱国英雄（文天祥）在他的过零丁洋一诗中有这样的豪言：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”诗中“汗青”指的是（书籍或史册）。 (明朝)的（顾宪成）给我们留下了这样的名言：（风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心）。告诉我们（在读好书的同时还要关心国家大事）。,9.（趵突泉）被誉为“第一泉”。课文先后介绍了：珍珠泉（神奇），五龙潭(泉多)，黑虎泉(水声喧腾)，趵突泉(大、清、美)。 描写泉水流动的样子：珍珠泉涌、五龙潭汇注、黑虎泉喷吐
10、、趵突泉冒。“涌”是说(泉水相对少而急)；“汇注”是说(泉水从几个方向流入)；“喷吐”强调(泉水流量多流势猛)；“冒”是说(泉水相对多而缓)。 泉水的形态和声音 先介绍泉的位置，再介绍泉的特点 天下闻名的泉城,“雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑，异兽珍禽九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境啊！”这一自然段在全文中起(总结全文、首尾呼应)的作用。 课文为我们描绘了奇丽原始的自然风光、珍禽异兽。 风景秀丽、神奇美丽的九寨沟,蔚为壮观：蔚，盛大。本文的意思是无数道瀑布成为雄伟的景象。 窥视：暗中查看。 憨态可掬：掬，用双手捧。憨厚的情态好像可以用手捧住。形容憨态明显而突出。 若无其事：好像没有那么回事似的
11、。形容遇事镇定，不动声色，形容不把事情放在心上。,田园诗情是一篇散文，描写了(水之国、花之国、牧场之国)的荷兰的田园风光，洋溢着(宁静悠闲)的情趣。作者营造了宁静优美的意境，抒发了对荷兰田园风光以及自由安静生活的赞美和向往之情。 如诗如画的荷兰田园风光 最后一小节 总结全文 牛犊跑前跑后，活像顽皮的孩子。（拟人化的手法） 极目远眺：用尽目力远望。 辽阔无垠：垠，界限、边际。辽远广阔，没有边际，形容非常广大。 绿意盎然：指荷兰的村野乡间到处充满了绿色，洋溢着绿的气息。,桂花雨中母亲说：“外地的桂花再香，还是比不得家乡旧宅院子里的金桂。”母亲说金桂香，实际上表达了（她对故乡的热爱和怀念）。 文章的
12、结尾 篇末点题 第一小节和梅花 采用比较手法,1.书信格式包括五个部分：称呼、正文、结尾、署名和日期。 2描写山水景色的词语：湖光山色、人间天堂、明月清风、桂子飘香、水光接天、相得益彰、江山如画、鱼米之乡,“书犹药也，善读之可以治愚。”这是刘向说的，说明（读书可以让人变得聪明）。 “我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。”这句话高尔基把书比作面包，告诉我们（书是我的精神食粮，读书可以使我们生活充实）。,黄大为由于迷上了电子游戏机，学习成绩真似飞行员跳伞一落千丈。 这个人非常小气，人们都说他是铁公鸡一毛不拔。 写文章要有新意，不能老和尚念经千篇一律。 文静的我对武术是擀面杖吹火一窍不通。 听了老师
13、的讲解，同学们对这道题的解法是小葱拌豆腐一青（清）二白，很快就解了出来。 我打翻了爷爷心爱的文竹，心里很紧张，犹如十五个吊桶打水七上八下的。 别轻信了他的好话，爱耍小聪明的他是黄鼠狼给鸡拜年没安好心，在动你财产的脑筋。 一群猴子想把水中的月亮捞上来，费了好大的劲还是竹篮打水一场空。,开天辟地讲的是中国著名的（神话传说），赞颂了盘古（无私的献身）精神。课文最后一个自然段用一句话概括了盘古开天辟地的经过，在文中起（总结全文）的作用。 无私奉献的盘古 第七自然段 排比的修辞手法 阳光之下，湖面成了金色的镜子。 （比喻句） 一到夜晚，整个香港就成了灯的海洋。（比喻句） 出自神话故事的成语： 开天辟地、
14、夸父追日、 女娲补天、精卫填海、愚公移山,普罗米修斯盗火是根据(古希腊神话故事)改编的。 宙斯： 心狠手辣（反面衬托） 普罗米修斯：勇敢而极富同情心、为民造福 赫剌克勒斯：正义神勇（正面衬托）,一路花香是一则寓言，告诉我们：世上每一件东西、每一个人都有自身存在的价值，我们既不能骄傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好处地利用自身的特点，就能充分发挥作用。 完好的水罐：骄傲自大 破裂的水罐：惭愧自卑 挑水工：循循善诱 一路花香：一语双关，既写了花美花香，还暗含着对挑水工和破水罐的认同，赞美了那些能为他人营造良好生活环境的人。,象声词：咕嘟咕嘟、呼噜呼噜、丁冬丁冬、哗啦哗啦、丁零丁零、扑通、嘎嘎嘎 刮
15、风声：呼呼 飞机声：嗡嗡 火车：隆隆 踢球：嘭 炒菜：嗞嗞 锅铲：当当,大神盘古没有醒来前，整个宇宙天地合一，混沌不分，昏天黑地；当沉睡了一万八千年的盘古醒来后，大刀阔斧，开天辟地；天地分开后，盘古顶天立地，身躯随天地而变化，与日俱增；又经过了几千万年，盘古累倒了，身躯变化万端，化生为世间万物，整个宇宙改天换地。,说勤奋课文一开始通过（设问）的形式明确摆出自己的观点：（通往理想境界的桥梁是勤奋）。 学了这篇课文，懂得勤奋是通往理想境界的桥梁，知道只有一生勤奋，才能对人民、对社会做出应有的贡献。 课文围绕“勤奋”，开头鲜明地亮出了自己的观点，中间通过叙写富有说服力的典型事例加以证明，最后总结全文
16、，呼应开头。 （勤奋努力、孜孜不倦）的司马光和童第周,滚瓜烂熟：记得非常牢固， 念得或背得非常流利。 毫不气馁：气馁，失掉勇气和信心。一点也不灰心，充满信心。 名列前茅：名次排在前面。 勤能补拙：勤奋不懈可以弥补天生的笨拙。,李时珍夜宿古寺表现了（李时珍不怕吃苦的可贵精神和严谨认真的踏实作风）。 两个对比，一是破庙和家里的对比，强调苦多了；二是万民得福和个人吃苦的对比，强调吃苦值得。 两个对比表现了李时珍以苦为乐、甘于付出的精神。,课文结尾：“寺外，山风呼啸，猫头鹰在尖叫着。圆盘似的月亮，慢慢移到了当空。”不是写寺内的人，而是写寺外的风啸鹰叫和皓月当空。这样写有什么好处？（课文结尾虽然不是直接写人，但通过景物描写衬托了李时珍师徒不畏艰苦，一心修订本草纲目，为民造福
