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1、第4讲 病句的辨析与修改,成分残缺,考情搜索：2016河池；2016桂林；2016北海； 2015桂林；2015北海；2014北海,(2016河池T4，A项) “珍爱生命，远离毒品”的校园宣传活动，有效地增强了中学生的自我保护。(用词不当，“增强”换为“增加”),【思路点拨】 提取句子主干后发现“宣传活动增强了自我保护”不完整，缺少了宾语中心语“意识”。因此括号内对句子病因的判断不对，修改也不对。,【参考答案】 成分残缺，应在句末加上宾语中心语“意识”。,主要类型,1.缺主语。如：通过学习，使我提高了认识。(滥用介词导致主语残缺，可去掉“通过”或“使”，使句子主语变为“学习”或“我”。),2.
2、缺谓语。如：中国人民正在为建设一个现代化的社会主义强国。(“为建设一个现代化的社会主义强国”是一个介宾短语，只能作状语，全句缺少谓语，应在句末加上“努力奋斗”。),3.缺宾语。如：有些科学家认为，转基因大米富含维生素A，可以有效改善发展中国家人们营养不良。(句中“改善”缺少宾语，应在句末加上“的现状”。),4.缺关联词语。如：新加坡的竹节虫不仅体色几乎和竹子一样，体形在安静时完全像一根树枝。(句子前面已用“不仅”，后面分句中缺少与之相呼应的“而且”。),解题技巧,1.看介词。句子出现介词时，要避免介词滥用导致主语缺失。,2.看动词。要注意看句中的动词是否带了宾语，带了什么样的宾语，动词和主语、
3、宾语、修饰语能否搭配。,3.看关联词。要注意关联词是否完整。,【针对训练】,1.(2016河池T4，D项)经过全校师生共同努力，使我校环境卫生状况有了很大改变。(成份残缺，缺少主语，去掉“经过”或“使”)(缺主语),滥用介词导致主语残缺，应删去“经过”或“使”。,2.五月上旬，我们学校初中部“我爱我的母亲”诗歌朗诵比赛。(缺谓语),可在“初中部”后加上“举办了”。,3.(2016荆门T4，B项)5月4日，荆门市电视台记者采访了我校黄博文同学，并祝贺他荣获“五四好青年”。(缺宾语),可在句末加上宾语“的称号”。,4.网上“晒旅游”本身是积极向上的，要有度，不要有攀比或骄傲的心理。(缺关联词语),
4、在“要有度”前加一个表转折的关联词语“但(但是)”。,搭配不当,考情搜索：2016桂林；2016北海；2015河池； 2014河池；2014桂林；2014北海,(2016桂林T4，D项)我市将通过实施老城区特色街区改造工程，进一步提升城市形象。,【思路点拨】 提取句子主干发现动词“提升”与宾语“形象”不能搭配。,【参考答案】 将“形象”改为“环境品质”。,主要类型,1.主谓搭配不当。如：市民的环保意识不断落实。(“意识”和“落实”不能搭配，应将“落实”改为“增强”或“提高”。),2.动宾搭配不当。如：我们看到的和听到的是新技术伴随下的阅读时代的复兴。(“听到的”和“阅读时代的复兴”不能搭配，可
5、将和“听到的”删掉。),3.主宾搭配不当。如：苗乡侗寨原生态的自然环境和浓郁的民族风情，成为众多游客心驰神往的旅游胜地。(成为“旅游胜地”的是“苗乡侗寨”，而不是“自然环境和民族风情”，前半句可改为：具有原生态的自然环境和浓郁民族风情的苗乡侗寨。),4.介宾搭配不当。如：随着通讯技术日渐发达，手机几乎成了大家不可或缺的物品，但使用量增加之后，关于手机质量的投诉也越来越多。(介词“关于”与宾语“手机质量”不能搭配，可将“关于”改为“对于”。),5.修饰语与中心语搭配不当。如：他在研究航天飞行方面花了很大心血。(修饰语“很大”与中心语“心血”不能搭配，可将“很大”改为“很多”。),6.关联词搭配不
6、当。如：我们中学生如果缺乏创新精神，也不能适应知识经济时代的要求。(关联词“如果也”不能搭配，可将“也”改为“就”。),7.两面与一面搭配不当。如：实践证明，能否坚持体育锻炼对提高同学们的体育成绩很有效果。(“能否”和“提高”是两面对一面，可删掉“能否”。),解题技巧,1.提主干。当句子较长、成分较复杂时，一定要压缩句子，提取主干，看主谓、动宾、主宾等各个句子成分搭配是否恰当。,2.查枝叶。当句中出现定语、状语、补语等修饰语时，就应该检查修饰语与中心语搭配是否恰当。,3.抓关键。当句子中有介词出现时，一定要看介宾搭配是否合理。当出现“是否、能否、优劣、好坏、成败、有无”等两面词时，要注意前后是
7、否一致。当出现动词时，一定要注意动宾搭配是否恰当。当出现关联词时，要注意看关联词是否搭配。,【针对训练】,1. (2016襄阳T4，A项)作家杨绛先生的晚年，仍然精力充沛，充满了创作的激情。(主谓搭配不当),主语“作家杨绛先生的晚年”与谓语“充满了创作的激情”搭配不当。应将“作家杨绛先生的晚年”改为“晚年的作家杨绛先生”。,2.(2016滨州T4，B项)为了优化出行环境，交通部门加快了黄河沿岸道路改造的速度和规模。(动宾搭配不当),动词“加快”与宾语“规模”搭配不当，删去“和规模”或改为“交通部门加快了黄河沿岸道路改造的速度，加大了改造的规模”。,3.香格里拉的夏天是最吸引人的地方。(主宾搭配
8、不当),主语“夏天”与宾语“地方”不能搭配。应改为“香格里拉的夏天是最吸引人的季节”或“夏天的香格里拉是最吸引人的地方”。,4.中学时代打下的坚实的基础知识，为他进一步自学创造了条件。(修饰语与中心语搭配不当),修饰语“坚实的”与中心语“知识”搭配不当，“坚实的”可以与“基础”搭配。应改为“中学时代打下的坚实的知识基础”。,5.只有恪守学术道德，就会消除学术腐败，净化学术环境。(关联词语搭配不当),关联词语“只有就”搭配不当，可把“就”改为“才”。,6(2016河池T4，C项)能否规范地书写汉字，是对义务教育阶段学生书写的基本要求。(前后矛盾，去掉“能否”)(两面与一面搭配不当),前面的“能否
9、”与后面的“是”搭配不一致、不协调，应删去“能否”。因此括号内对句子病因的判断和修改都正确。,语序不当,考情搜索：2016河池；2016北海；2014桂林,(2016河池T4，B项)中学的学生讨论并听取了校长关于培养良好习惯的意见。(语序不当，“讨论”和“听取”调换位置),【思路点拨】 正常逻辑应该是先“听取”，然后再“讨论”。,【参考答案】 括号内对句子病因的判断和修改都是正确的。,解题技巧,1.多层定语的排列顺序：表领属的或表时间、处所的短语称代性或数量性的短语动词或动词性的短语形容词或形容词性的短语名词或名词性短语。此外，带“的”的定语应放在不带“的”的定语之前。如：一位优秀的有20多年
10、破案经验的侦查大队的刑事侦查警察。正确的顺序应为：侦查大队的(表领属)一位(数量词)有20多年破案经验的(动词短语)优秀的(形容词)刑事侦查(名词短语)警察。,2.多层状语的排列顺序：表目的或表原因的介词短语表时间或处所的词或短语表语气的副词或表对象的介宾短语表情态的或程序的词或短语。此外，表示对象的介宾短语一般应紧挨在中心语前。如：在休息室里，许多老师昨天都同他热情地交谈。正确的顺序应为：许多老师昨天(时间)在休息室里(处所)都(范围)热情地(情态)同他(对象)交谈。,3.并列词语或短语的排列顺序：注意时间先后、空间距离、范围大小、程度轻重、情感流程、时局变化、数目常规、对应承接等顺序。如：
11、中华文明源远流长，我们要发扬和继承优秀文化传统，努力实现中国梦。(“继承”“发扬”有对应承接的顺序，只有先“继承”，才能“发扬”，应把“发扬”和“继承”对调位置。),4.主语和关联词语的排列顺序：如果前后主语一致，应把主语放在关联词的前面。如：网络热词早已成为一种客观存在，不仅它以独特的方式及时反映现实生活，而且还寄寓了人们丰富的社会情感。(前后主语一致，应把“它”移到“不仅”前面。),【针对训练】,1.一位优秀的有30年教学经验的西藏高原的乡村教师。(定语语序不当),这里多项定语语序不当，应为“西藏高原(表处所)一位(数量)有30年教学经验的(动词短语)优秀的(形容词)乡村(名词)教师”。,
12、2.工人们昨天仔仔细细地在车间里检查了一遍设备。(状语语序不当),“在车间里”表处所，应放在表情态的“仔仔细细”之前。,3.托尔斯泰的记忆力和观察力是惊人的，他能迅速捕捉形象并长久地储存在头脑中，创作需要时，一呼即出。(并列词语语序不当),“观察力”和“记忆力”对调，与“捕捉形象”和“长久地储存”相对应。,4.由于技术水平太低，这些产品质量不是比沿海地区的同类产品低，就是成本比沿海的同类产品高。(关联词语序不当),主语是“这些产品”，前比质量，后比成本，所以关联词语“不是”应放在“质量”前。,语义重复,考情搜索：2015河池；2014桂林；2014北海,(2016贵港T3，D项)向来考试不及格
13、的他，破天荒第一次考了100分。,【思路点拨】 “破天荒”指事物第一次出现，与后面的“第一次”语意重复。,【参考答案】 “破天荒”和“第一次”任意删去一个。,主要类型,1.主语重复。如：我们初中生，一般来说，我们都有自学能力。(后一个“我们”多余，应删掉),2.谓语重复。如：欢迎领导到我校光临指导。(“到我校”和谓语“光临”意思相同，应删掉一个),3.宾语重复。如：大家响应上级的号召，又快又好地进行施工任务，争取提前完工。(宾语“任务”多余，应删掉),4.定语重复。如：她用不干净的、没有消毒的纸擦伤口，结果伤口发炎了。(定语“不干净的”和“没有消毒的”有重复的部分，应删掉一个),5.状语重复。
14、如：他们一起收拾一番，就各自分道扬镳了。(“分道扬镳”就有各奔东西的意思，应删掉“各自”),6.补语重复。如：从那以后，这个原本平静的家里，不时发生使人不安的怪事出来。(“发生”就有“出现”的意思，与后面的“出来”重复，应删去“出来”。),不合逻辑,考情搜索：2016河池；2016桂林；2015河池； 2015桂林；2015北海,(2016桂林T4，B项)目前，“智慧桂林”城市免费WIFI的热点数已逾9000个左右。,【思路点拨】 “逾”指超过；“左右”用在数量词后面，表示概数。“逾”和“左右”前后矛盾，不可同时使用。,【参考答案】 应删去“逾”。,主要类型,1.自相矛盾。如：他是多少个死难者
15、中幸免的一个。(既然是“幸免”，又说是“死难者”中的一个，前后矛盾。),2.否定不当。如：全校师生没有一个人不否认，素质教育使整个校园发生了巨大的变化。(多重否定不当，应去掉“否认”前的“不”字。),3.主客颠倒。如：那时候，报纸对我的接触机会是很少的。(“我”应为主动，“报纸”为被动，应改为“我对报纸的接触机会是很少的”。),4.分类不当。如：她给山村的孩子们买了衣服、文具、图书等学习用品。(“衣服”不属于学习用品，应改为“她给山村的孩子们买了衣服，还买了文具、图书等学习用品” 。),解题技巧,1.注意否定词。如出现“不、非、无、没有、勿、未、否等”“不能不、不得不、不会不、没有不、非不可、
16、难道不等”“禁止、切忌、杜绝、避免、防止、预防等”时，要注意表达的意思有没有说反了。,2.注意并列短语。要注意并列短语前后是否对应。,【针对训练】,1.(2016武威T4，D项)通过考古发掘、征集和捐赠，甘肃省博物馆获得历史文物藏品近82000多件。(自相矛盾),“近”指将近，还不到；“多”指超过。“近”和“多”前后矛盾，应删去“近”或“多”。,2.(2016长沙T3，B项)在暑假的户外活动中，同学们要注意安全，防止不要发生意外事故。(否定不当),“防止”与“不要”双重否定表示肯定，即“要发生意外事故”，否定不当，应去掉“防止”或者“不要”。,3.(2016株洲T4，C项)传统文化如“四书五经”对初中生可能比较陌生，但对语文老师却是熟悉的。(主客颠倒),主动者是“初中生”和“语文老师”，他们产生接受动作的对象是“传统文化”。应改为“初中生对传统文化如四书五经可能比较陌生”，但语文老师对传统文化却是熟悉的。,4.(2016包头T4，A项)腊八粥是用糯米、豆类、红
