《语文版初中语文九上《13致蒋经国先生信》PPT课件 (7)》由会员分享，可在线阅读，更多相关《语文版初中语文九上《13致蒋经国先生信》PPT课件 (7)（82页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、致蒋经国先生信,廖承志,咎（ ） 咫尺（ ） 珍摄（ ） 悖谬（ ） 苟同（ ）,ji,zh,be mi,sh,gu,东隅（ ） 晤（ ） 绸缪（ ） 毋庸赘言（ ） 盍（ ）,y,w,w zhu,chu mu,h,致蒋经国先生信,致：礼貌的给予。,新中国建立后， 长期致力于巩固 和发展包括台湾 同胞的爱国统一 战线，为祖国的 统一事业作出了 重大的贡献。,廖承志,蒋介石长子，1949年去台湾，台湾高层领导人物，1978年1984年连任台湾当局“总统”。,蒋经国,蒋介石,廖仲恺,廖承志,蒋经国,书信大致可以分为两类，就是用于私人交往的一般书信和用于公事交往的专用书信.,关于书信,专用书信与一般
2、书信基本相同，有4个特点，即：,大多有标题 ；一事一信 ；一般不用问候语，也可以不用结尾语 ；有的要加盖公章,书信的格式：称呼、问候语、祝颂语、署名、写信日期。,称呼：应在第一行顶格写，后加冒号。,问候语：下一行空两格书写。,正文：每一段都空两格。,祝颂语：多用“此致”“祝”等词紧接正文末尾，或下一行空两格书写。用“敬礼”“身体健康”等词顶格写与前面呼应。,署名：下一行靠右位置。,写信日期：下一行靠右位置。包括年月日。,落款及时间：在信文的最后，写上姓名和日期。署名应写在敬语后另起一行靠右位置。,书信格式,某某：,你好！,xxxxxxxxxxxxx,此致,敬礼,某某,x年x月x日,范例,“切望
3、父灵能回到家园与先人同在”，还表示自己“要把孝顺的心，扩大为民族感情，去敬爱民族，奉献于国家。” 蒋经国,读课文，体悟作者的情感,经国吾弟：,（称呼）,咫尺之隔，竟成海天之遥。南京匆匆一晤，瞬逾三十六载。幼时同袍，苏京把晤 ，往事历历在目。惟长年未通音问，此诚憾事。近闻政躬违和，深为悬念。人过七旬，多有病痛，至盼善自珍摄。,第一部分（1）,畅饮三十六年阔别情思，表达了对蒋经国的深切关怀。,三年以来，我党一再倡议贵我两党举行两党谈判，同捐前嫌，共竟祖国统一大业。唯弟一再声言“不接触，不谈判，不妥协”，余期期以为不可。世交深情，于公于私，理当进言，敬希诠察。,三年以来，我党一再倡议贵我两党举行两党
4、谈判，同捐前嫌，共竟祖国统一大业。,中心句，表明写信宗旨。,唯弟一再声言“不接触，不谈判，不妥协”，余期期以为不可。,我党和蒋态度的鲜明对比。,世交深情，于公于私，理当进言，敬希诠察。,从公私两个方面阐明写 信目的。,作用,提出自己的观点，指出对方错误的观点，点明了书信的中心和主旨。,祖国和平统一，乃千秋功业。台湾终必回归祖国，早解决对各方有利。,历史发展的必然趋势,台湾同胞可安居乐业，两岸各族人民可解骨肉分离之痛，在台诸前辈及大陆去台人员亦可各得其所，且有利于亚太地区局势稳定和世界和平。,从人民安居、民族团聚、亚太稳定和世界和平，按由小到大的意义指出祖国统一的好处。,吾弟尝以“计利当计天下利
5、，求名应求万世名”自勉。倘能于吾弟手中成此伟业，必为举国尊敬，世人推崇，功在国家，名留青史。,祖国统一就属于“天下利”， 会留“万世名”,引用,所谓“罪人”之说，实相悖谬，局促东隅，终非久计。,劝诫蒋要有长远的政治眼光,明若吾弟，自当了然。,如迁延不决，或委之异日，不仅徒生困扰，吾弟亦将难辞其咎。,再者，和平统一纯属内政。外人巧言令色，意在图我台湾，此世人所共知者。当断不断，必受其乱。愿弟慎思。,外人：插手或阻挠我国同意的其他国家。,在规劝之言中，作者又反驳了蒋经国的什么错误观点？,“罪人” 之说,好处：对各方有利,坏处：外人图我台湾,愿弟慎思,劝说角度,民族利益,孙先生手创之中国国民党，历尽
6、艰辛，无数先烈前仆后继，终推翻帝制，建立民国。,过渡句，引出下文对国共合作的讨论。,首次合作，孙先生主持领导，吾辈虽幼，亦知一二。再次合作，老先生主其事，吾辈身在其中，应知梗概。,作用,国共两度合作，均对国家民族作出巨大贡献。,事虽经纬万端，但纵观全局，合则对国家有利，分则必伤民族元气。,今日吾弟在台主政，三次合作，大责难谢。,企盼第三次国共合作，希望蒋能但其历史重责。,双方领导，同窗挚友，彼此相知，谈之更易，所谓“投降”、“屈事”、“吃亏”、“上当”之说，实难苟同。,至于“以三民主义统一中国”云云，识者皆以为太不现实，未免自欺欺人。,一针见血地指出蒋的错误认识和思想。,三民主义之真谛，吾辈深
7、知，毋须争辩。所谓台湾“经济繁荣，社会民主，民生乐利”等等，在台诸公，心中有数，亦毋庸赘言。,试为贵党计，如能依地顺势，负起历史重任，毅然和谈，达成国家统一，则两党长期共存，互相监督，共图振兴中华之大业。,作用,总结句。总括“国共第三次合作，大责难谢”的责任。,否则，偏安之局，焉能自保。有识之士，虑已及此。事关国民党兴亡绝续，望弟再思。,“投降、屈事、吃亏、上当”之说,第三次合作，大责难谢,三民主义统一中国,不现实，自欺欺人,从对方考虑，两党共存，振兴中华。（好处）,否则偏安之局，焉能自保。（坏处）,望弟再思,劝说角度,历史责任,近读大作，有“切望父灵能回到家园与先人同在”之语，不胜感慨系之。
8、今老先生仍厝于慈湖，统一之后，即当迁安故土，或奉化，或南京，或庐山，以了吾弟孝心。,用乡情打动对方,吾弟近曾有言：“要把孝顺的心，扩大为民族感情，去敬爱民族，奉献于国家”。,旨哉斯言，盍不实践于统一大业！就国家民族而论，蒋氏两代对历史有所交代；就吾弟个人而言，可谓忠孝两全。否则，吾弟身后事言何以自了。尚望三思。,对国家民族有所交代,对自己而言，忠孝两全,尚望三思,好处：,劝说角度,个人孝敬,吾弟一生坎坷，决非命运安排，一切操之在己。，系于一念之间。当今国际风云变幻莫测。台湾上下众议纷纭，岁月不居，来日长短，夜长梦多，时不我与。盼弟善为抉择，未雨绸缪。“寥廓海天，不归何待？”,劝说角度,个人抱负
9、,三劝蒋经国,慎思民族利益（3）,再思历史责任（4）,三思个人尽孝和抱负（5、6）,文中“慎思”“再思”“三思” 有何作用？,使内容层层深入，由国家民 族的利益到个人的抱负和前 途，表现了作者对蒋先生设 想周到，关怀备致。,人到高年，愈加怀旧，如弟方便，余当束装就道，前往台北探望，并面聆诸长辈教益。“度尽劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇”。遥望南天，不禁神驰，书不尽言，诸希珍重，伫候复音。,引用鲁迅的话，意在劝蒋捐弃前嫌。,老夫人前请代为问安。方良，纬国及诸侄不一。 顺祝 近祺! 廖承志 一九八二年七月二十四日,祝颂语,署名,日期,信的开关写阔情思，结尾写盼望相聚，句句饱含真切的深情，对方容易接受。
10、,信的开头和结尾都写私交之 情，这样写有什么作用？,说说下列语句的含义，体会本文的语言特点。,1、局促东隅，终非大计。 含义：处在狭小的台湾岛上，终究不是长久之计。希望以国家民族利益为重，杯酒释前嫌，为祖国和平统一作出贡献。 2、如迁延不决，或委之异日，不仅徒生困扰，吾弟亦将难辞其咎。 含义：如果再拖延时间，犹豫不决，或者推托到将来，不仅徒然增添烦恼困扰，而且您也难以推卸责任。希望蒋经国先生不要成为历史的罪人。,3、岁月不居，来日苦短，夜长梦多，时不我与。 含义：时间不会停留，人生短促。时间拖长了，事情会发生各种不利的变化，时间不等人，必须抓紧时间。 4、遥望南天，不禁神驰，书不尽言，诸希珍重
11、，伫候复音。 遥望南方的天空，不禁一心向往，思念着你们，短信写不完想说的话，希望各位多加保重，专诚等候回音。表达深切怀念，亲切关怀之意。,（1）由私交入手，引入正题。,（2-6）规劝蒋为统一而努力。,（7-8）总结全文，以私交之谊打动人心。,从民族利益来说（3）,从历史责任来说（4）,从个人抱负来说（5）,主 体,这封信旨在劝说蒋经国为实现祖国和平统一做出贡献。,写作目的：,1、当时台湾方面有哪些不利于统一的 言论？对此作者表明了怎样的态度？,2、作者是从哪些角度来劝说蒋经国先 生的？,讨论：,不接触，不谈判，不妥协 “罪人”、“投降”、“屈事”、“吃亏”、 “上当” “以三民主义统一中国”
12、台湾 “经济繁荣，社会民主，民生乐利”,不利于统一的言论,作者态度：,“余期期以为不可” “实相悖谬” “实难苟同” “未免自欺欺人” 自己“于公于私理当进言”,主要从三个角度来劝说： 1、从大势所趋，民心所向及亚太地区局势稳定和世界和平角度来劝说。 2、从回顾国共两党的合作历史，希望两党合作，共图振兴中华大业的角度来劝说。 3、从忠孝的角度劝说。,说理,慎思,再思,三思,民族利益,历史责任,个人抱负,不统一的危害,（反面假设）,（正面劝说）,劝说角度：,文中“愿弟慎思” “望弟再思” “渴望三思”这三句话对内容的推进和感情的表达起了什么作用？,第三段：作者认为祖国和平统一乃千秋大业，如果顺历史潮流而动，将受世人推崇，名垂青史，如果逆历史潮流历史而动将难辞其咎。 第四段：作者认为国共两党曾有过两次成功的合作，都给国家民族作出过巨大贡献，希望蒋经国先生负起第三次国共合作的重在责任，这也关系国民党的兴亡绝续，希望蒋经国先生审时度势，作出正确的选择。 第五段：作者肯定蒋经国先生的一片孝心，希望能扩大为民族，实践于统一大业，做个忠孝两全的人。 “愿弟慎思” “望弟再思” “渴望三思”这三句话使表述的内容层层深入，由国家民族的利益至个人的抱负前途，表现出作者为对方设想周到，关怀备至。此三句作为三段文字的结束语，层次清楚，结构严谨。,
