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1、2014新版pep五年级英语上册第四单元教案题第四单元第一课时 课型新授时间 学习目标1. 能听、说、读、写单词“sing”，“song”，“kung fu”，“dance”和词组“sing English songs”，“plaa”，“do kung fu”，“draw cartoons”。 2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?”，“I can ”。能听懂、会唱歌曲“What can you do?”。能完成“Do a survey”部分的对话任务。鼓励学生了解身边同学的能力，做生活中的有心人。 学习重难点1. 能听、说、读、写单词“sing”，“song
2、”，“kung fu”，“dance”和词组“sing English songs”，“plaa”，“do kung fu”，“draw cartoons”。 2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?”，“I can ”。 教学难点新词汇和词组的学习。 2. 能在创设的实际情景中灵活运用句型“What can you do?”，“I can ”。 教学过程二次备课 一、课前热身（Warm-up）Free talk T: Good morning, evWelcome bal. How are you today? Ss: Fine, thank you. And
3、 you? T: IAre you ready for our class? Ss:2. 热身活动 T: Now lets do some warming-up practice. All of you, llease. Stand up and follow me. Run, I can run (read, jump, swim, fly, clean, draw ). 二、课前预习（Preview） 学习歌曲“What can you do?” T: You can jump, run, swim Youre so great. Now lets learn a song called
4、“What can you do?”. 第一次播放歌曲录音，全班学生跟着录音唱歌曲。 第二次播放歌曲录音，全班学生分男女比赛唱歌曲。 三、新课呈现（Presentation）A. Lets learn (1) 学习新单词和词组。 创设“考艺校”情景：“明星艺校”来学校招生啦！很多学生报名参加考试，让我们来看看同学们都表演些什么才艺吧！ 教师用课件依次出示跳舞、唱英文歌曲、弹琵琶、练功夫和画漫画的情景，引出新单词和词组，并将其写在黑板上。 dance sing English song plaa do kung fu draw ca(2) 教师带领学生读几遍新单词和词组，然后让学生分组读、分男女
5、生读。 (3) 教师发指令，全班学生做相应的动作，巩固新单词。 (4) 第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。第二次播放教学录音，全班学生分男女生跟着录音读。 (5) 学生同桌合作，替换对话中的关键词，编写新对话。 (6) 教师请几对学生上讲台表演对话，表演表演到位的学生。 2. A. Do a surv(1) 学生在四人小组内用句型“What can you do?”和“Who can ?”相互调查其他小组成员会做的事情。 (2) 请两三位小组代表上讲台汇报小组成员会做的事情。 四、巩固延伸（Consolidation Extension）教师表演动作，学生快速说出相应的单词或词组。 2.
6、 教师请几位学生上讲台，依次指着学生问“What can he / she do?”，学生回答：“He / She can ”。 2. 课堂练习选择填空 ( ) - _ can plaa? - Zhang Peng. A. Who B. Whos C. What ( ) I can _ English song. A. Song B. sing C. singing ( ) Lets _ some kung fu. A. make B. have C. do ( ) Mike can draw _A. cartoon B. caaanswer A, B, C, B 五、课堂小结（Summary
7、） 师生一起总结本节课学习的主要知识，学生说说这节课有什么收获。 六、布置作业（Homework）将本节课学习的新单词在四线三格内抄写六遍。 2. 听录音，跟读本部分的内容。 教学反思 课题第二课时 课型新授时间 学习目标1. 能听、说、认读单词“party”，“next”和“wonderful”。 2. 能听懂、会说、运用句子“Well have an English party next Tuesday.”，“What can you daldren?”，“I can dung fu.”。知道“well”是“we will”的缩写形式。能完成“Lets try”部分的听力任务。鼓励学生展示
8、自己的才艺，培养学生的自信心。 学习重难点1. 能听、说、认读单词“party”，“next”和“wonderful”。 2. 能听懂、会说、运用句子“Well have an English party next Tuesday.”，“What can you daldren?”，“I can dung fu.”。 教学难点能听、说、认读单词“wonderful”。 2. 能听懂、会说、运用句子“Well have an English party next Tuesday.”，“What can you daldren?”，“I can dung fu.”。 教学过程二次备课 一、课前热身
9、（Warm-up）Free talk T: Hello, boys and girl: Hello, teaT: Nu: NuT: Whaw? Ss: Its T: Oh, we can start our class now. 2. 教师播放歌曲“What can you do?”的录音，全班学生跟着录音唱，活跃课堂气氛。教师说单词或词组，学生做相应的动作，复习上节课学习的单词和词组。 二、课前预习（Preview） 最佳拍档： 学生两人一组，两位学生背靠背，一位学生问“What can you do?”，另一位学生做动作。问的学生说出一个动作，如果说出的动作正好与另一位学生做的动作一致，则
10、说明他们是心有灵犀一点通，教师评选他们为“最佳拍档”，并给予小礼物作为奖励。 三、新课呈现（Presentation）A. Lets talk (1) 教学单词 教师出示日历，说“Its Monday / Tuesday / Wednesday / ”，然后教师把日历翻到第二天，说，“Next day is ”，以此类推，帮助学生理解单词“next”的意思。 教师用课件出示一副热闹的派对景象，说：“La party. The patty is wonderful.”，帮助学生理解单词“party”和“wonderful”的意思。 (2) 教师出示部分的教学挂图，师生就挂图内容进行对话，如： T
11、: Look aure. What can Zhang Peng do? Ss: He can sing English songs. T: What can John do? Ss: He can dung fu. (3) 介绍对话情景 T: There will be an English paWhite are talking wudents. What caudents darty? Lets lape and knowg abou(4) 第一次播放教学录音，全班学生跟着录音读。 第二次播放教学录音，学生听完录音后回答下面问题： When will they have an Engli
12、sh party? What can Zhang Peng darty? What can John darty? Answer: Next Tuesday. He can sing English song He dung fu. 第三次播放教学录音，全班学生跟着录音读，提醒学生在跟读的过程中药注意模仿录音中的语音、语调。 (5) 学生拿出人物头饰，同桌合作练习表演对话，然后教师请几对学生上讲台表演，评选出“最佳表演者”，并给予小礼物作为奖励。 (6) What can you do? 学生同桌合作，相互询问对话会做些什么，如： S1: What can you do? S2: I can
13、draw pictures. What can you do? S1: I can dung fu. 2. A. Let(1) 明确听力任务 T: Do you know whaan do? Lets lape andght pictu(2) 播放第一遍录音，学生选出正确的图片；播放第二次录音时，师生一起核对答案。 四、巩固延伸（Consolidation Extension）选秀比赛 教师扮演面试官，请几位学生上讲台表演才艺。学生在表演前，教师要问：“What can you do?”，学生回答：“I can dance / draw cartoons / ”，教师再问：“Are you r
14、eadance?”， 学生回答：“Yes.”。 2. 课堂练习选择与下列问句相对应的答语： ( ) What can you do? ( ) Can you dance? ( ) Whats your favoud? ( ) What do you have on Fridays? ( ) Do you often do housework? A. Yes, I caB. I can wash my clI like tomaD. No, I donWe havand aansw B, A, C, E, D 五、课堂小结（Summary） 师生一起总结本节课学习的主要内容，鼓励学生根据自己的爱好学习才艺。 六、布置作业（Homework）将本节课学习的新单词在四线三
