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1、专题十六“选择题解题指导第一讲_材料型选择题国玟丞该题型是以文字材料、图片、地图、数据图表为载体而设计的选择题。,此类题型的结构有两种形式:一种是在选择题的题干中引入一些材料,创设新情境,并根据材料设置备选项;另一种是题干中没有材料,而是以不同材料作为备选项,要求学生根据材料内容与题干要求对比进行选择。第一种是其主要呈现形式。,在考试能力祥求上,材料型选择题对学生能力要求比较高,首先要求学生县有阅该衫料和分祈衰料的能力,即要求学生对材料进行去粗取精、去伪存真、由表及里、由此及彼的整理,最大限度地从材料中获取有效信息的能力;其次要求学生善于通过材料揭示历史本质,洞察历史发展规律匾圆+xhtitH
2、#5【题型特征】在题干中引入一些材料创造新的问题情景,结合材料设计选项,考查阅读、分析、概括材料的能力。由于受“一标多本“的影响,选择题偏重于提供新谈星、新材料,主要考查学生闷读材料些从材科中获取有效信意解决问题的能刀。明显的以“能力立意“为主,强调与现实生活的紧密结合,关注社会,以史为鉴。【解题技法】(U一般采用信息推断法:读懂材料,提取有效信息,由表及里,去伪存真,结合教材知识迁移分析。对四个选项进行分析比较,排除与材料明显噩符的选项或结论正确但在材料中没有体现的选(2)注惧细节;有吊材料太长,观点隐蔡在后半部分,霁要宁敷阅读;有吊设问为口定式,霁要祖记设问关键词;常见的名词在材料中有特定
3、含义;注意材料中的时空限制和材料出处。【高考例析】2010年高考广东卷)1873年,法国树报纸刊一封读者来信写到:“我们是工业家和土地所有者,需要秩序,幸不喜欢共和政体。但是,如果“联合派(属于君主派)获得胜利,那些现在还留在我们方面的大部分人将投入极端共和派的怀抱去了“这段话反映出当时在法国()$尿面铿综复杂无产阶驭逞儿I共相蚁体“联合派“能带来社会安定共和派已获得政治上的绝对优势ar余【解析注意两个关键信息“1873年“和“法国“当时共和政体还没有最终确立。依据所学知识可知,1873年,法国新调整的议会开始了制宪工作。议会围绕着政体问题进行了激烈的争论,直至1875年1月,国民议会才以一票
4、多数通过了法兰西第三共和国宪法,从而使共和政体在法律上得以确立起来。从题目中至少看出三个派别:“读者“的工业家和士地所有者、共和派;君主派。“读者“所代表的芸埔启主派获胜,也不希望共和派获得更多的选票,可见当时的政治局面错综复杂。【答案】A2010年高考课标全国卷)王安石提出“形者,有生之,与之相对立的观点是()A“必无外物“B.“天地为万物之本“C:“夫形于天地之间者,物也“D。.“舍天地则无以为道“【解析】本题以全新的视角考查与王安石提出的“形者,有生之本“相对立的观点,解答时要注意理解形体是“有生之本“,王安石认为先天的心理能力是由物质产生的,这种物质就映形体。这种从“人是一个感觉体“出
5、发的人性论,是陵物主义的余题。B顺“天地为万物之本“即万制之本是天地,C项“夫形于天地之间者,物也“意思是物形于天地之间,D项“舍天地则无以为道“即天地为道,B、C、D三项都佛现了世界是物质的,A项“心外无物“体现了唯心论。【答案】A【实战演练】1.(2010年宁波市高三六校联考)“农夫早出暨入,耕稼树艺.妇人夙兴夜寐,纺绩织纺.“(摘自圭子)在以下选项中,与这一现象相符的是(。)D早在旧石器时代,纺织技术已经荫芽_)以种植业为主,家畜饲养业为辅)不断改革生产工具和生产技术,使精耕细作的农业生产模式日益完善具有以小农户个体经营为主的农业经营方式AQ50OGC.OGD.OOGG解析,选C。材料反映了“男耕女织“的自然经济。D与自然经济这一现象无关。2、1979年元旦,全国人大常委会发表的告台湾同胞书中指出:“.时至今日,种种条件都对统一有利,可谓万事俱备,任何人都不应当拂逆民族的意志,违背历史的潮流。“当时有利于统一的条件有()D世界上普遍承认只有一个中国)“一国两制“方针的推动)大陆安定团结,实行改革开放台湾当局对大陆部分开放AGBOOOGC.8Q9GD-OGQ解析,选A。本题考查祖国统一大业,意在考查学生综合分析问题的能力。解答本题可用排除法。“一国两制“方针提出于20世纪80年代,)错误,故选A。
