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1、怎样提高教学质量 教学质量是我们的工作准则我的观点是这个质量可以分为可检测的不可检测的今天主要是来谈谈可以检测的也就是教学这一部分的质量如何提高的问题结合自己的一点实践简单来谈谈 第一兴趣是内驱动力激励是推动力 要让孩子有学习的兴趣首先就要学习成为一件快乐的事情因此你的课堂不一定要以“上课”来开场可以是“今天我们来做个游戏好我们一起去果园看看好”等等这些对低年级小朋友是最有吸引力的孩子们就乐于去学习了有了内在的需要才会有外在的动力学习不光有兴趣就够的还应该有目的意识首先要做好思想教育在思想上认识到了才能更好地指导实践比如我班小朋友大道理是根本无法理解的那我简单化“谁想得到老师的表扬”“谁是我们
2、班最能干的小朋友”“谁的进步最大”等等都是激发他们学习动机的有效手段 第二提高课堂效率是关键 “预习加温习都抵不上课堂学习”,课堂教学是提高教学效率的主阵地 首先课前策划要创新备课时要有的放矢策划要有创新为捕捉学生的注意点营造良好的课堂氛围奠定基础 其次课堂活动要有效在教学环节的设计和教学方式的选择上要充分考虑到学生的实际特点设计一些行之有效的练习比如一年级教学中识字教学所占的比例相当的多如果简单枯燥的读是肯定学不好的而且还会产生倦怠情绪更无趣味可言了所以可以设计一些有趣的活动比如：摘果子、多红旗、闯关等等游戏利用各种游戏活动达到识字目标在此同时也有要选择地进行没有效率的活动就要及时删除 第三
3、课后辅导是巩固教学的重要手段 孩子们年龄小学习目的性还不是很强也就是说根本还不 能很好地对自己课堂以外的学习作很好的规划这就需要我们教师 给他们任务养成自我学习和监督的习惯我每天都要布置朗读、说话的作业让他们明白作业不单单是指写的作业其实说、读、听都是你要提高的能力久而久之慢慢的孩子就养成了这些学习习惯 作业的批改与订正也是相当重要的没有检查的教学就没有改正没有成效因此每天必须要做好当天教学任务的落实工作对于普遍性的问题要全面讲解对于个别学生的个别问题对于低年级来讲最好的方法还是一对一讲解有些简单的比如书写正确、工整与否还可以由小老师帮助完成 第四抓好三个阶梯的不同教育 第一梯队的孩子学习自主
4、性强学习掌握较好要提高对他们的要求然后要布置给他们额外的帮扶任务协助教师 第二梯队的孩子教学任务掌握得一般作业也能完成但是有时有较多错误这一些孩子就要充分关注抓好了就是优秀学生如果没有很好地重视起来很容易变成差生所以这些孩子可以组成学习伙伴互相帮助共同进步在课堂中教师也要充分关注他们适时检查监督 第三梯队就是教师比较头痛的后进生基础较差学习掌握的速度相对较慢跟不上正常的教学进度那我们就要花更多的时间在他们身上首先要激发他们的学习兴趣树立学习的信心关注他们的每一点进步及时表扬其次将他们与第一梯队的孩子组成“小老师和小学生”每月进行学习总结表扬个小学生进步了个小老师帮助的好 第五与家长通力合作 一
5、、是抓作业要规定孩子放学后必须做完作业而且必须检查后再出去玩培养孩子养成先完成作业再玩耍的好习惯；放学后督促孩子先回家第一件事就是做作业不要让孩子一到家就是看电视或者到处打闹. 二、家长每天查看孩子作业是否认真有时有课外作业时还需要念题家长必须给她念一题做一题家长给她把题目念了别着急给他把答案连忙说出来要让他自己边想边做这样才能提高她的成绩做了后家长还要检查看看读、写、算、默、背是否过关有问题及时补救并在书上或本子上签字证明； 三、放学后与孩子多交流在校学习了什么以便家、校的配合督促孩子更好学习； 当然最重要的还是教师和课堂在校时间要抓紧给他们更多的指导和帮助监督和检查一步一个脚印扎实地去巩固每一个知识,只有把稳扎稳打才能提高整个班级的教学质量 e-height:150%;color:rgb(0,0,0);font-size:14.0000pt;mso-font-kerning:0.0000pt;
