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1、1高中新课程教学设计M2U5 高一写作案例李怀菊 大成学校 一 设计思想：1指导思想：关键词：综合性；原则高中英语教学注重培养学生听、说、读、写四方面技能以及这四种技能综合运用的能力。写作是综合性较强的语言运用形式，根据一般的规律，它要求学生根据所给情景和要求写一篇书面材料，做到所写内容符合所给情景并要求文章通顺，但又不能自行立意，随意选材和发挥，它类似翻译但又不同于翻译。因为考生必须根据需要进行适当的筛选。原则就是“不漏，不错，不多写，不乱写”。它与其它技能在语言学习中相辅相成、相互促进。因此写作教学具有重要地位。学生在习作前通过更多的与话题相关的听、说、读的多样化活动，加大信息量的输入，也
2、只有在足够量的输入前提下，学生最后才能以写的方式进行有效的信息输出.2理论依据：关键词：强调，倡导，发展， 高中英语新课程标准要求教师在课堂教学中指导学生形成有效的学习策略，培养学生的综合语言运用能力，在此基础上着重提高学生用英语获取信息，处理信息，分析问题和解决问题的能力。强调从学生的学习兴趣出发，倡导体验、实践、参与、合作交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生积极思维、大胆实践、自主学习的过程3设计特色：关键词：灵活性；搭建台阶“老师要充分地利用教材，使教学具有弹性和灵活性。你可以选择，删减，补充，改变，这个灵活性在你的手里面。”教师在设计写
3、作教学时，要注重学生信息的输入，挑选更多更好接近写作话题的材料给学生阅读和思考，并通过交谈、讨论等多种方式给学生更多信息输入，通过听和读以及师生和生生之间的互动交流给学生多方位的语言体验，帮助他们丰富写作的内容，提高写作能力，同时有效地训练了听、说和读的能力。根据具体的教学素材来设计教学，一定要贴近学生，让学生感兴趣并完成任务。二教材分析关键词：1分析课程标准 ， 学科教学指导意见对本节课的教学内容的要求。教师要善于结合实际教学要求，灵活的和有创造性的使用教材。教师可以根据需要对所教内容进行适当的取舍。使教材的内容更加的符合学生的需求和贴近学生的实际生活。因此可以把课文中门基乐队的经历和成就，
4、牵引到现实生活中，与学生喜爱的乐队组合和歌手相结合。2分析本课内容的组成成分和模块学习中的地位与作用。通过成功事例培养学生对成功的追求和渴望，激励青少年积极的人生态度，而且本单元是对音乐领域的一个领读。3分析本课内容与初中教材相关内容的区别和联系。初中阶段了解了音乐家莫扎特和对 Beatles 乐队的经历和成名的一个简介，所以学生对音乐方面的知识还是有一定的储备。三 学情分析关键词：1分析学生已有的认知和能力基础。学生处于高一年级的第一学期，因此高中学习是一个刚刚起步的阶段，学生的词汇和2句型还是相对贫乏。加之高中写作对于他们是一个全新的领域，因此可行的设计需要大量的铺垫和引导。这节课结束时让
5、学生有写作的快乐感，让学生在心理上弱化写作的难度，为今后两年多的写作学习中打下一个自信的基础。2分析学生学习本节课可能遇到的困难和难题。本节课设计了 3 个任务，Task1 的困难不会太突出，因为 M2U2 中已学过如何表达喜好的词组和句型，在于教师如何的帮助学生回忆起所学的知识。而对于“组成”的句型，初中只学过 There be； They are 。为了扩充知识给出另外的两个句型：The band is formed； The band is made up of。 。 。 。用法，学生便可以迎刃而解 Task1 的困难了。真正的困难在于Task2 对羽泉组合的信息描述，最根本原因是在经历
6、和成就中找不到句式的支持。这个环节应予以重视，若轻视会导致学生不知所措，思想不前，以致影响到整节课的教学效果。3分析在学习的过程中可能采取的各种学习策略。认知策略，调控策略，交际策略的应用。在整节课中学生会借助认知和调空策略回忆已学过的知识并对现有的知识归纳总结。在分享成果环节中为学生创造机会去体验学习带给他们的有效方式，从而掌握有效的学习方法。四 教学目标：关键词：1知识与技能：本节写作课是学生从音乐的知识入手获取信息并灵活的加以运用。这一过程是培养学生的总结和归纳能力，也是培养学生正确对待课本内容的态度。2过程与方法：通过对门基乐队的经历和成就信息的提炼与筛选，整节课对羽泉组合描述起一个“
7、引子”的作用，起到举一反三的作用，同时启发并激活学生写这篇文章的兴趣，并掌握类似文章的结构。3情感与态度：让英语课活起来。在通过写作内容和相关信息的输入与输出过程中，保持学生学习英语的愿望与兴趣，能够激活学生的学习英语的思维，和获得新知开启创新的意识，达到一种和谐的英语教学环境。让学生动起来。通过小组活动，使学生愿意与他人分享各种学习的资源，并通过交流体会到与人分享的快乐感和成就感，增强对英语学习的热情。五 重点难点关键词：重点：针对本节课写作任务的设计能较顺利地完成文章的前两段并且注意时态，人称和连词的使用。难点：在对于经历和成就中的两个细节描述采用了图片和简单句问答的形式，从而简化了信息难
8、度。问题的设计要以全班都能参与为标准，最终起到让学生自己总结出主要句子结构。六 教学策略与手段 关键词：1教学模式：讲解接受模式；问题教学模式在多媒体教学手段的使用下，利用了讲解接受教学模式。 其在分析所给的材料，整节课的初始阶段起到了使学生掌握文章的段落结构和要点内容。利用问题教学模式在处理教学中的难点。 在回答问题的过程中循序渐进的解决问题。教师有意识的创设问题的情境，组织学生循序渐进的回答问题，3从而使难点迎刃而解，并且让学生亲身体会到学习是一个认识的过程。开放的课堂教学模式体现在 Task3 和 Homework 中，留给学生充分的想象空间去自由的发挥，并且内容做到了贴近学生生活，体现
9、了语言的实用性。2教学策略：自主学习策略，合作学习策略，探究学习策略。合作学习对于学生而言是一种学习方式，对老师是一种教学策略。在实际的课堂中合作学习促进了学习的成效，让他们感受成就，就会有更深刻的记忆。而且让学生从他人看问题的角度扩展自己的视野。从而提高了课堂教学，使之充满活跃的氛围。探究学习的策略强调学生的发现问题，解决问题的能力。在老师的帮助下乐于思考，充分的给学生获取直接经历和直接体验的机会。使学生动脑思考，感悟，了解，参与。探究学习能够促进学生与他人共同学习，与他人分享经验的快乐。3教学手段： mult-computer七 课前准备：worksheet 八 课后反思： 1在新课程改革
10、的大背景下，应树立终身备课的过程，要以科学的教育理论来指导自己的教学实践，不再把备课看作是短期的行为，而是一个长期的积累和发展的过程。2古训： 不积跬步无以致千里，不积细流无以成江河。学然后知不足，教然后知困。要做好“书面表达” 并非是一件易事，它需要平时积累和训练以求水到渠成。3调查：两次较正规的写作课的比较：第二次明显好于第一次。源于第一次的写作训练。也就是说，学生可能是基础很差，但是如果能恰当的给与他们引领和指导，再加之实践的习作，我相信学生还是有提高的空间。4授课前要精心的规划时间，避免前松后紧，影响教学任务的完成。八 教学过程Unit 5 MusicWriting Topic: my
11、 favorite bandType of lesson: writingTeaching aims:At the end of the lesson, the students will:1. Learn to analyze the situation how many parts should be included in the passage. 2. Learn some useful words and phrases about musician 3. Learn how to describe a famous musicianTeaching procedures:Step
12、1: Present the writing task to students.Situation: Your E-pal ,Tom, hopes you to help him to introduce Yuquan bands experiences, achievements and reasons why you like it . So you prepare for a form and will write a short passage to introduce your favorite band. Band name The bands experiences 1. 在酒吧
13、唱歌42. 周华健发现了他们的天分3. 周华健帮助他们录制了歌曲The bands achievements 1. 1999 年，推出了第一张专辑最美2. 出了许多唱片专辑3. 其中的很做专辑都是销售冠军4. 被邀请参加各种演出The reason why you like it (开放部分)1. 2. Question: 1. What are you going to write? ( favorite band, group member, bands experiences, bands achievements, the reason why you like it)2How man
14、y parts are there in your passage?.3 .What will you write about your favorite band in your passage? Part1: WhoTitle: My favorite band Part2 What ( experience and achievement)Part3 Why Part1. Who is your favorite band?Part2. What is the bands experience and achievement?Part3. Why do you like this ban
15、d?Step 2: Get students to focus on each part of the passage.1. help students to get to know how to express preference Possible answer:(1) My favorite band (2) I like/love very much. (3) I am fond of (4) I enjoy(5) I am interested in . (6) I am crazy about help students to get to know how to introduce the group member of the band Group member (1)formed this band, they are (2)The band was formed in (3) The band is made up of .Task1:Detailed information about Yuquan Band.Part 1 - Who is your favorite band?_Chen Yufan and Hu Haiquan5_
