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1、悲苦时高歌一节离骚，千古的志士泪涌如潮；那浅浅的一弯汨罗江水，灌溉着天下诗人的 骄傲。(余光中),渔 父,- 屈 原,屈平词赋悬日月， 楚王台榭空山丘。 唐 李 白,沅湘流不尽， 屈子怨何深。 日暮秋烟起， 萧萧枫树林。 唐 戴叔伦,离骚未尽灵均恨， 志士千秋泪满裳。 宋 陆游,泽畔行吟，五月孤忠沉夜月； 离骚寿世，三闾遗恨泣秋风。 (李元度题汨罗屈子祠) 江上峰青，九歌遥和湘灵曲； 湖南草绿，三叠重招宋玉魂。 (汨罗屈子祠),举世皆浊我独清， 众人皆醉我独醒。,安能以皓皓之白， 而蒙世俗之尘埃乎！,-屈原,楚辞是战国时代以屈原为代表的楚国诗人创作的诗歌总集。 屈原代表作有 离骚天问 九歌九章
2、 远游卜居。,屈原 战国时期伟大的诗人，政治家。名平，字原；又自称名正则，字灵均。出身为楚国贵族。初任左徒、三闾大夫,主张推行“美政”，改革政治。后遭旧贵族谗言攻击，被迫去官。楚顷襄王时，被放逐沅湘流域,终因理想无从实现，遂投汨罗江自杀。,屈原的一生是一个悲剧，他的政治生活虽然失败了，但作为伟大爱国主义者和伟大诗人却赢得了人民的同情和尊敬。每年的农历五月初五日端午节，全中国各地划龙船, 吃粽子，就是用来纪念屈原的。,屈原的诗作是我国文学史上的一座丰碑。它打破了以诗经为代表的四言诗的格调，吸收民间形式，创造了一种句法参差多变的新诗体“楚辞”，是诗歌形式的一次大解放。它继承和发展了诗经的比兴手法，
3、开创了浪漫主义的创作道路。后代一切有成就的文学家，都从屈原和他的作品中吸取了营养。,简介屈原的影响,诵读课文,1、标好字词读音 2、划出文中名句,第1段重点字词： 屈原既放 行吟（于）泽畔 颜色憔悴 形容枯槁 何故至于斯 举世 是以见放,“已经”，或“以后” 省略句、介宾后置句 脸色（古今异义） 形体容貌（古今异义） 到（古今异义） 全，整个 被,第1段翻译 屈原被放逐以后，在湘江一带徘徊，在江边边走边吟唱，他脸色憔悴，形体容貌枯瘦。渔翁看到屈原问道：“你不是三闾大夫吗？为什么落到这地步？”屈原回答说：“全世界的人都肮脏惟独我干净，大家都醉了惟独我醒着，因此被放逐。”,第2段重点字词： 圣人不
4、凝滞于物 何故沉思高举： 自令放为？,被 行为高出于世俗。 （古今异义）,自令令自，宾语前置，让自己、使自己。 放被放逐。 为：句末疑问语气助词。,第3段翻译： 渔翁劝他说：“圣人不拘泥于外物，并能够随着世道而变化。如果世界上的人都浑浊，为什么不搅浑泥水推波助澜呢？大家都醉了，为什么不吃酒糟饮薄酒呢？为什么遇事深思，行为高出于世俗，以至使自己被放逐呢？”,第3段重点字词： 吾闻之 新浴者、新沐者 安能以身之察察，受物之汶汶者乎？,音节助词 刚,安：怎么 以：用、让。 身之察察：定语后置，皎洁的身体。,第3段翻译： 屈原回答说：“我听说刚洗过头的人一定要弹去帽子上的灰尘，刚洗过澡的人一定要抖掉衣
5、上的尘埃，怎么能让干干净净的身子，去蒙受外物的玷污呢？我宁可投入那湘江水中，葬身于鱼腹之中。怎么能让洁白纯净的东西，蒙受世俗尘埃的玷污呢？”,渔父莞尔而笑： 微笑的样子。 鼓枻而去： 敲打（名作动） 离开 可以濯我缨 洗,第4段重点字词,第4段翻译： 渔翁听了微笑起来，敲着他的船桨离开，一边走一边唱：“沧浪的水啊清又清，可以洗一洗啊我的头巾。沧浪的水啊浊又浊啊，可以洗一洗啊我的双脚。”他离开了，不再与屈原说话。,举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒,宁赴湘流,葬於江鱼之腹中。安能以皓皓之白，而蒙世俗之尘埃乎！,世人皆浊，何不淈其泥而扬其波？众人皆醉，何不餔其糟而歠其酾？,沧浪之水清兮，可以濯吾缨。沧
6、浪之水浊兮，可以濯吾足。,文本解读 之名句赏析,1、本文塑造了屈原怎样一个形象？显示了屈原怎样的人格？,问题探讨,2、本文在塑造屈原的同时，还塑造了一位形象，他是谁？他具有怎样的处世态度？为何要塑造这一形象？,1、本文塑造了屈原怎样一个形象？显示了屈原怎样的人格？,屈原是一个洁身自好，不随波逐流，不苟合，不妥协，与众不同， 特立独行的形象。,他是一个始终不渝地坚持理想、不惜舍生取义的生活中的强者； 显示了屈原宁为玉碎，不为瓦全的伟大人格。,作者在塑造屈原形象时，除了主要写他的语言，还写了他的行为、外貌，试从文中找出，并说明其作用。,游于江潭，行吟泽畔，颜色憔悴，形容枯槁。 活画出屈原英雄末路、
7、心力交瘁、心事重重、形销骨立的外在形象。暗写出屈原所处的黑暗环境，所遭受的困境挫折，为下文写屈原的守节不渝、清白终生张本、铺垫。,2、本文在塑造屈原的同时，还塑造了一位形象，他是谁？他具有怎样的处世态度？为何要塑造这一形象？,文章还渲染了渔父的形象。,他具有明哲保身、随遇而安、知天达命、与世推移的处世态度。作者还刻画出他不愠不怒、不强人所难心平气和的超然姿态。,作者塑造这一形象，对塑造屈原来讲，具有对比、衬托的作用。 文章采用了对比的手法，主要通过屈原和渔父的问与答，表现了两种对立的人生态度和截然不同的思想性格。,word,比较阅读分析： 悠悠中华五千年，不同的历史时期，有不同的人生难题，不同
8、的人，也会有不同的选择。屈原，司马迁，渔父面临困顿，选择了不同的道路，你更欣赏谁的做法呢？,人固有一死， 或重于泰山， 或轻于鸿毛， 用之所趋异也。 -司马迁,“是生存，还是死亡 ”,伟大的史学家文学家司马迁为了完成传世之作史记忍辱负重,选择了生存。,“是生存，还是死亡 ”,伟大的史学家文学家司马迁为了完成传世之作史记忍辱负重,选择了生存。,“是生存，还是死亡 ”,“生，我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。” -孟子,伟大的史学家文学家司马迁为了完成传世之作史记忍辱负重,选择了生存。,“是生存，还是死亡 ”,其实，生与死并不重要，重要的是死与生的价值。,“生，我所欲也，义，
9、亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。” -孟子,“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”，具有高洁的人生品格和远大的政治理想，不愿随波逐流，在他的政治理想破灭后，在他的祖国沦丧后，他“宁赴湘流，葬于江鱼之腹中”，也不愿“蒙世俗之尘埃”，毅然赴死,把人格、理想看得比生命更重要,主动迎接死亡，以死来体现生命的意志和尊严。,屈 原,司马迁隐忍苟活，是“恨私心有所不尽，鄙陋没世，而文采不表于后”。他的人生使命是要完成千古史记，成就人生的大事业，实现人生的价值。他超脱了庸常的“死节”观念的束缚，选择了一条更为考验人的精神与意志的荆棘之路。,司马迁,屈 原壮烈的死，以死明志不屈的气节 司马迁勇敢的生，以生践志坚韧的意志 渔 父超然的活，以隐守志自由的灵魂,屈原与司马迁都是中华民族历史上的杰出人物，他们树立了两种人格榜样：一个择生，一个择死，一个以生践志，一个以死明志，对后世知识分子产生了巨大影响。,路漫漫其修远兮,吾将上下而求索,亦余心之所善兮， 虽九死其犹未悔！ 离骚,
