人教版小学语文四年级上册《语文园地七》习作指导完整版

《人教版小学语文四年级上册《语文园地七》习作指导完整版》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学语文四年级上册《语文园地七》习作指导完整版（53页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、人教新课标四年级语文上册第七单元,语文园地七,复习第七单元内容,我认识了为中华之崛起而读书中的 、那片绿绿的爬山虎中的 还有乌塔中的 乌塔。 让我印象最深刻、最敬佩的是 ，因为 。,课文内容回顾,周恩来,叶圣陶,德国14岁小姑娘,周恩来,他把个人的学习与民族振兴的大业联系起来树立“为中华之崛起而读书”的宏伟志向。,在这些人的成长故事中，我要像周恩来一样（ ） ；像乌塔一样（ ）；我感受到了叶圣陶爷爷待人时的（ ）和他写作改作时的（ ）。从柯岩老师写给张国强同 学的信中，我懂得了（ ）的道理。,选择词语填入括号里： 平易近人 独立自主 立志成才 尺有所短 寸有所长 一丝不苟,立志成才,独立自主,

2、平易近人,一丝不苟,尺有所短 寸有所长,这些成长的故事都是按照事情发展顺序来写的。我们要学会概括课文主要内容的方法。,初到沈阳，耳闻中华不振。 闯入租界，目睹中华不振。 修身课 上，立志中华振兴。,课文讲述了这样一个故事：周恩来初到沈阳耳闻中华不振，闯入租界后又亲眼目睹了这个事实，所以在一次修身课上，他立 下了为振兴中华而读书的远大抱负。,为中华之崛起而读书,叶老先生为作者修改作文 叶老先生请作者到他家做客,课文讲述了这样一个故事：作者回忆了叶老先生为他修改作文和请作者到他家做客的事。,那片绿绿的爬山虎,时间：一次旅行途中 地点：罗马 人物：作者 14岁德国女孩乌塔 事情：通过谈话，了解到乌塔

3、是个独立自主，有主见、细心周到的女孩。,作者在罗马的旅行中，遇到了14岁德国女孩乌塔，通过谈话，了解到乌塔是个独立自主，有主见、细心周到的女孩。,乌塔,读读写写,伯父 模范 巡警 吵嚷 惩处 抱负 胸怀 喝彩 推荐 眼帘 删掉 规范 燥热 融洽 黄昏 客厅,帝国主义 灯红酒绿 热闹非凡 风和日丽 耀武扬威 得意扬扬 振兴中华,读读记记,驱使 崛起 余晖 蕴含 洗漱 惬意 反驳 逻辑 冒昧 疏远 采访 寂寞 分析 飘飘然,铿锵有力 筋疲力尽 电话号码 形单影只 和睦相处 患难与共 受益匪浅 年少气盛 年逾古稀,（ ）有力 和睦（ ） 年（）古（ ） （ ）武（ ）威 受（）匪（ ） （ ）中华

4、（）影（ ）只 患难（ ） （ ）有序,我能补充！,我的发现,1、小林和小东发现了什么？他们是怎么发现的？,我发现了,小林和小东的对话，揭示了一边读 一边想的读书方法和习惯。我们能 体会到，读书要深入思考，善于发 现问题。小林是通过查阅资料解决 问题，小东是通过联系上下文解决 问题的。,2、我也有同感！,我们在读书的时候，要养成一边 读书一边思考的习惯。要边读边 揣摩文章中词语，句子以及文章 描写的细节。,日积月累,有志者事竟成。后汉书 勿以恶小而为之， 勿以善小而不为。（刘备） 业精于勤，荒于嬉； 行成于思，毁于随。（韩愈） 盛年不重来，一日难再晨。 及时当勉励，岁月不待人。（陶渊明）,有志

5、者事竟成。后汉书,句意：有志气的人只要坚持不懈，事情终究会取得成功。,勿以恶小而为之， 勿以善小而不为。（刘备）,句意：好事再小也要去做，但坏事再小也不能去做。,业精于勤，荒于嬉； 行成于思，毁于随。（韩愈）,句意：学业的精深在于勤奋刻苦，学业的荒废，在于嬉戏游戏；道德行为的成功在于深思熟虑，失败在于因循随俗。,盛年不重来，一日难再晨。 及时当勉励，岁月不待人。（陶渊明）,句意：美好的青春年华不会再来,就像一天之内不会出现两个早晨,应当及时勉励自己，勤奋惜时,时间是不会停下来等待我们的！,口语交际,口语交际要求 1.说话清楚，条理明白。 2.抓住重点，用心倾听。 3.用普通话，声音洪亮。 4.

6、表情自然，姿态大方。 5.态度真诚，真心实意。,口语交际一 1、回顾自己的成长经历，如果你已 经养成了写日记的好习惯，翻翻自己 的日记，你会发现在你的成长中有许 多动人的故事。 2、畅谈成长故事。,成长故事,成长的故事可以写什么。写成长的故事，可以从不同的角度选材。,自己的成长经历,1、不断努力考上好成绩，从中体会到学习的方法 2、在生活中遇到困惑怎样解决，从中悟到诀窍和捷径,从别人处得到的启发,如乌塔这篇课文中的“爱孩子，为什么就不能让他们单独出门”“光从电视和书本中认识世界总不完美”等几句话，大家感触颇深，可能都有自己的体会，这也可以写一写。,口语交际二： 回顾乌塔这篇课文，确定交际 内容

7、，是“我与乌塔比童年！,从乌塔想到的 今天，我读了乌塔这篇课文，深有感触，受益匪浅。（先写总体感受。） 这篇文章主要讲了年仅14岁的德国小女孩乌塔独自一个游历欧洲的事。乌塔特别细心，她总是在家就设计好旅行路线和日程，每到一地就先查警局的电话号码。她自立，不怕苦，也不怕一个人力量单薄。（再写文章的主要内容。） 她自强，中国人认为孩子都是家里的小皇帝小公主，都得捏在手心里，不能让他们受苦受委屈；但乌塔的父母却觉得，爱孩子，就必须让他们经受挫折和磨炼。（结合实例。）,读了本文，我想了很多很多。我们同样是孩子，却有截然不同的生活态度。采用排比的形式去写：我已上四年级了，日常生活还需要爸爸妈妈打理，而乌

8、塔，却独自一人游历各国；我，总是跟爸爸妈妈要零花钱吃吃喝喝，而乌塔却自己打工挣钱周游世界；我，自己一人走在马路都惊惶失措，而乌塔一人游历各国却镇定自若。（写自己的内心感受，联系自己的生活实际，也可以结合课文的某些句子谈感受。） 乌塔就像一棵小草，为了争取更多的阳光和雨露，奋力生长，无论遇到怎样的困难和挫折她都坦然面对，让自己在磨炼中成长。（写自己的独特感受，对乌塔的赞扬。） 读了这个故事，乌塔的所作所为深深地感染了我，我虽然不能像乌塔那样去跨国旅游，但一定要学习她那种自强、自立、自信的精神，做一个合格的好少年！（写决心。）,我们要飞翔 -从乌塔想到的,今天，我们学习了乌塔这篇课文。文章讲述的是

9、一个14岁的德国女孩乌塔一个人独自游历欧洲的故事。 “爱孩子，为什么就不能让他们独立出门”文中的这句话让我感触很深。并让我想到了我们中国的孩子，一个个娇生惯养，都像小公主，小皇帝似的，过着衣来伸手，饭来张口的生活，什么事都由父母代劳，什么风雨也没经过。天天赖在妈妈的怀抱里，既固执又任性。哪会有乌塔那样独立自主的能力呢？,乌塔在家里就设计了出行路线，准备了地图，还阅读了许多国家书籍，每到一处就会先查寻警察局的号码，以便遇到危险时请求帮助。而中国的孩子根本就不的可能有这样独立的机会。一方面是家长总是排我们干不了，不让我们去；另一方面是从小就由父母带着，没有锻炼的机会。就拿我来说吧；读了乌塔后，我想

10、乌塔一个人都敢独闯欧洲，我为什么不可以从独立睡觉开始呢？所以，我在晚上不怕了，变的像乌塔一样勇敢和具有独立性。,妈妈曾不只一次的告诉我，做什么事都要有计划，有安排，早完成，剩余的时间就可以灵活使用。可我总当耳旁风，心想，反正我能完成，不用你管。可第二天上学的时候，才发现该完成的并没有完成，只有哭着鼻子写作业。学了这一课，乌塔的事迹给了我很大的启发。从今以后，我做什么事就都要有计划，有安排，早完成。 父母的过分溺爱，不利于我们的成长，不经风雨，很难成才，我们要学会独立，放开爸爸妈妈的手，去追寻自己的天地。,口语交际三： 王虹同学的信中充满了真诚，她迫切 希望得到你的帮助，归纳信中提出的 关于成长

11、的问题，如何与人交往，怎 样才能过个有意义的生日等等。,习作,36,柯岩老师： 您好！ 我从报上读到您写给小学生的信，很有意思。虽然我 不认识你，但还是想冒昧的给你写封信，向您说件事情儿。 我在班里原来的好朋友很多。最近，我的作文在全国 征文比赛中得了奖，县报、市报都有记者采访我。本来是 件很高兴的事情，但不知怎么的，好些朋友忽然离我疏远 了，甚至有的同学不理我。我很伤心，也很生气。我又没 得罪他们，不就是我的成绩超过了他们，他们嫉妒我呗！ 有什么了不起的！可过去热闹惯了，现在出出进进，总是 自己一个人，看着同学三五成群，有说有笑地走来走去， 我感到很寂寞。于是我想到了向您讨教，希望您帮助我摆

12、 脱困境。 敬祝 身体健康 小学生：张国强 5月10日,书,信,格,式,书,信,格,书,信,式,格,书,信,37,柯岩老师： 您好！ 我从报上读到您写给小学生的信，很有意思。虽然我 不认识你，但还是想冒昧的给你写封信，向您说件事情儿。 我在班里原来的好朋友很多。最近，我的作文在全国 征文比赛中得了奖，县报、市报都有记者采访我。本来是 件很高兴的事情，但不知怎么的，好些朋友忽然离我疏远 了，甚至有的同学不理我。我很伤心，也很生气。我又没 得罪他们，不就是我的成绩超过了他们，他们嫉妒我呗！ 有什么了不起的！可过去热闹惯了，现在出出进进，总是 自己一个人，看着同学三五成群，有说有笑地走来走去， 我感

13、到很寂寞。于是我想到了向您讨教，希望您帮助我摆 脱困境。 敬祝 身体健康 小学生：张国强 5月10日,书,信,格,式,称呼。要顶格写。后面用冒号。,38,柯岩老师： 您好！ 我从报上读到您写给小学生的信，很有意思。虽然我 不认识你，但还是想冒昧的给你写封信，向您说件事情儿。 我在班里原来的好朋友很多。最近，我的作文在全国 征文比赛中得了奖，县报、市报都有记者采访我。本来是 件很高兴的事情，但不知怎么的，好些朋友忽然离我疏远 了，甚至有的同学不理我。我很伤心，也很生气。我又没 得罪他们，不就是我的成绩超过了他们，他们嫉妒我呗！ 有什么了不起的！可过去热闹惯了，现在出出进进，总是 自己一个人，看着

14、同学三五成群，有说有笑地走来走去， 我感到很寂寞。于是我想到了向您讨教，希望您帮助我摆 脱困境。 敬祝 身体健康 小学生：张国强 5月10日,书,信,格,式,称呼。要顶格写。后面用冒号。,正文。一般 先写“您好” 之类的问 侯语，然后 另起一段， 段首空两 格。,39,柯岩老师： 您好！ 我从报上读到您写给小学生的信，很有意思。虽然我 不认识你，但还是想冒昧的给你写封信，向您说件事情儿。 我在班里原来的好朋友很多。最近，我的作文在全国 征文比赛中得了奖，县报、市报都有记者采访我。本来是 件很高兴的事情，但不知怎么的，好些朋友忽然离我疏远 了，甚至有的同学不理我。我很伤心，也很生气。我又没 得罪

15、他们，不就是我的成绩超过了他们，他们嫉妒我呗！ 有什么了不起的！可过去热闹惯了，现在出出进进，总是 自己一个人，看着同学三五成群，有说有笑地走来走去， 我感到很寂寞。于是我想到了向您讨教，希望您帮助我摆 脱困境。 敬祝 身体健康 小学生：张国强 5月10日,书,信,格,式,称呼。要顶格写。后面用冒号。,正文。一般 先写“您好” 之类的问 侯语，然后 另起一段， 段首空两 格。,祝福语。写在信的结尾。分两行，第一行空两格，第二行顶行写。,署名。敬语后另换 一行靠右写。署名 下方写日期。,40,书信格式：,日期：另起一行写在署名下面。,称呼：第一行，顶格，后面加冒号。,正文：开头空两格，先写问候的话。,结尾：写致敬或祝福的话。“祝你”之类的话另起一行空两格写，“身体健康”之类的话在后另起一行顶格写,署名：信的右下方写上写信人的名字。,式,格,书,信,称呼顶格加冒号，换行两格问个好。 正文每段空两格，有主有次不乱套。 事情谈完写祝福，健康快乐常祈祷。 先署名，后日期，分行写在右下角。